20xx春季小學(xué)五年級語文教師教學(xué)計劃-wenkub
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 教師水平，根據(jù)班級的實際情況來制定了春季小學(xué)五年級語文教師教學(xué)計劃。
語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。
二、教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
(二)教材特點
加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。
發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
(四)習(xí)作教學(xué)
進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。會聽、會說、會寫、會閱讀。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面
?、僬n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。
③寫工整
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