【正文】 導(dǎo)向，為學(xué)生成為社會(huì)高素質(zhì)的青年打下良好的基礎(chǔ)。本人在任畢業(yè)班物理課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解答實(shí)踐題時(shí)，表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，或很盲目，有的甚至不敢答、不會(huì)答。教學(xué)中我不斷調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，給學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與到獲得知識(shí)的過(guò)程中。同時(shí)，也給自己敢于嘗試教研、教改工作樹立了信心。物理學(xué)科性質(zhì)決定了這門課程具有多重功能和實(shí)用價(jià)值。寓教于樂(lè)，樂(lè)在其中，把教物理作為自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。邊工作邊研究，針對(duì)實(shí)際，確定課題，做有意義的教學(xué)探索，致力于教學(xué)改革，較大幅度的提高了教學(xué)質(zhì)量，成為了一個(gè)研究型的物理教師。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該制作或選擇優(yōu)秀的適合的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，甚至在看、聽時(shí)有興趣，接受到的信息是通過(guò)其他媒體難以在課堂上傳輸?shù)?。盡管我們提倡探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，教師的講解也是不能全盤否定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不總是處于主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)地位，有些知識(shí)還得通過(guò)接受式學(xué)習(xí)獲得。物理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(精選多篇)第一篇：初中物理信息技術(shù)工作總結(jié)
初中物理信息技術(shù)工作總結(jié)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)被廣大物理教師所接受，但應(yīng)用的形式過(guò)于單一，根據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“融合”。
例如，在學(xué)習(xí)《眼睛》時(shí)，利用計(jì)算機(jī)課件提供的模擬環(huán)境，讓學(xué)生感受晶狀體調(diào)節(jié)的功能。如果信息技術(shù)的使用達(dá)不到投影、幻燈、錄像的教學(xué)效果，或者只是簡(jiǎn)單地代替了投影、幻燈、錄像等媒體，成為教學(xué)的一種裝飾或點(diǎn)綴，甚至為應(yīng)試教育服務(wù)，使用就毫無(wú)意義了。
自任現(xiàn)職以來(lái)，工作成績(jī)突出，高質(zhì)量的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)施了素質(zhì)教育，既精準(zhǔn)地向?qū)W生傳授了物理知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br /> 本人掌握了深厚的物理知識(shí)功底，也對(duì)物理學(xué)科有著深刻的認(rèn)識(shí)。教物理時(shí)必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的物理知識(shí)和概念。
隨著物理教學(xué)改革的逐步推行，在新課程理念、新課標(biāo)思想的感召下，本人在課堂教學(xué)中，做了以下幾方面的研究和探索，效果顯著。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。于是，我以新課標(biāo)為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地“創(chuàng)造性嘗試”。本人在課堂上不但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，教育學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，巧妙的融于教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。2020年撰寫的論文《利用“信息”激發(fā)學(xué)生探究物理的活力》獲區(qū)級(jí)壹等獎(jiǎng)。我深知，這只是我教學(xué)生涯的開始，今后的路還很長(zhǎng)，任務(wù)更艱巨。初為人師的一年里，我慶幸自己能走上自小夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，融入了學(xué)校學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。
一、 思想方面： 作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教師我一直積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我在這些方面也做了不少努力：
（1）課前準(zhǔn)備：把握物理特點(diǎn)，專研備好物理課。
（2）課堂上：把握物理特點(diǎn)，上好每一堂課。
（3）課后：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取各類學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及時(shí)處理，我相信，只要我和學(xué)生共同努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)的。生活中團(tuán)結(jié)師生，相處較為融洽。用熱心、真心、耐心、愛心的火焰點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之光，在學(xué)生的心中樹立感情真摯的朋友形象，積極深入學(xué)生心靈了解關(guān)心他們，正確指引他們成長(zhǎng)。我還只是一棵棵小樹，只有翠綠的枝椏，沒(méi)有碩大的綠蔭，成長(zhǎng)在栽培我的這中學(xué)。本級(jí)的學(xué)生分別屬于物理和材料兩個(gè)系的五個(gè)不同的專業(yè)，共220人。大學(xué)時(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生們各方面的積極性都很高，他們需要一個(gè)舞臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己，展示自己。小而精的原則，根據(jù)學(xué)生不統(tǒng)一的時(shí)間安排，減少統(tǒng)一集體活動(dòng)的次數(shù)，減少理論和政策學(xué)習(xí)，而是把這些融入到大家普遍關(guān)注的問(wèn)題上，比如今年云南的旱災(zāi)、玉樹的地震、上海世博會(huì)、大四學(xué)生的就業(yè)，考研人數(shù)的變化等，以一種現(xiàn)實(shí)靈活的方式達(dá)到教育的目的。專家分析，人格偏執(zhí)的大學(xué)生往往對(duì)人持有偏見，把別人的各種態(tài)度都視為敵對(duì)行為；學(xué)業(yè)困難的同學(xué)雖然原因各異，但一般都會(huì)伴有逃避困難、焦慮、缺乏行動(dòng)力等問(wèn)題；患有焦慮癥的同學(xué)往往會(huì)夸大事實(shí)，過(guò)分擔(dān)心將來(lái)的事情，覺得自己的身心會(huì)受到威脅；而患有抑郁癥的同學(xué)常常表現(xiàn)為對(duì)自己、對(duì)前途、對(duì)周圍世界抱有負(fù)面性認(rèn)識(shí)，自我輕賤；而有強(qiáng)迫思維特點(diǎn)的同學(xué)常常會(huì)對(duì)一切都不放心、總怕自己的行為不合適、窮思竭慮。多年來(lái)，學(xué)院始終高度重視貧困生工作。
國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。今年我級(jí)已有26個(gè)同學(xué)成功辦理國(guó)家助學(xué)貸款加上去年的41個(gè)，已有67名同學(xué)成功辦理國(guó)家助學(xué)貸款。學(xué)校努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生拓展勤工助學(xué)渠道。如臨時(shí)困難補(bǔ)助。在增強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)對(duì)于步入社會(huì)的必要性與重要性。這一學(xué)期來(lái)，他們總體上適應(yīng)了學(xué)生工作要求，心往一處想，勁往一處使，能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。
關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育。通過(guò)班會(huì)和主題教育活動(dòng)，進(jìn)行消防安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。
宿舍是學(xué)生在大學(xué)內(nèi)停留時(shí)間最長(zhǎng)的地點(diǎn)之一，也是學(xué)生之間交流的場(chǎng)所，許多矛盾和問(wèn)題也由此產(chǎn)生。
公開透明，做好各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，讓所有學(xué)生滿意。
做好獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作
獎(jiǎng)學(xué)金是對(duì)學(xué)生的肯定和褒獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生意義重大。 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，但對(duì)于我的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，今后要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)完善的地方還有很多。
？
克克方程dp??dth?，可以知道飽和蒸氣壓和溫度的關(guān)系，對(duì)于薄膜的制作技術(shù)有重要實(shí)際意義, 幫助我們合理地選擇t(vg?vs)
蒸發(fā)材料和確定蒸發(fā)條件.
、溫度變化對(duì)其的影響？在蒸發(fā)源以上溫度蒸發(fā)，蒸發(fā)源溫度的微小變化即可以引起蒸發(fā)速率發(fā)生很大變化。）
？
（1）是以系統(tǒng)中的四級(jí)質(zhì)譜儀、原子吸收光譜等儀器,精密的監(jiān)測(cè)分子束的強(qiáng)度和種類,從而嚴(yán)格控制生長(zhǎng)過(guò)程和生長(zhǎng)速率
（2）膜的組分和摻雜濃度可隨源的變化迅速做出調(diào)整。 稱重法（微量天平法石英晶體振蕩法）電學(xué)方法（電阻法 電容法 電離式監(jiān)控記法）光學(xué)方法（光吸收法 光干涉法等厚干涉條紋法） 觸針?lè)ǎú顒?dòng)變壓器法阻抗放大法壓電元件法
第三章
？，尤其是高熔點(diǎn)、
，針孔少，
正常輝光放電：在一定電流密度范圍內(nèi)，放電電壓維持不變。
？
,在離子能量達(dá)到一定程度后,由于離子注入效應(yīng),濺射率減??；；，不會(huì)發(fā)生濺射；
；，濺射原子角度分布不完全符合余弦定律，與入射離子方向有關(guān)；。
射頻濺射:可以用射頻輝光放電解釋。 濺射產(chǎn)生的二次電子在陰極位降區(qū)內(nèi)被加速成為高能電子，但是它并不直接飛向陽(yáng)極，而在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的作用下作擺線運(yùn)動(dòng)。
第四章
？
優(yōu)點(diǎn)：（1）膜層的附著性好。
缺點(diǎn)：（1）膜層的缺陷密度高（2）高能粒子轟擊基片溫度高，需要進(jìn)行冷卻。設(shè)備簡(jiǎn)單，技術(shù)容易實(shí)現(xiàn)，用普通真空鍍膜機(jī)就可以改裝，因此也具有一定實(shí)用價(jià)值。
特點(diǎn)：蒸發(fā)、離化、加速三種過(guò)程可分別獨(dú)立控制，離化率靠射頻激勵(lì)，基板周圍不產(chǎn)生陰極暗區(qū)；較低工作壓力下也能穩(wěn)定放電，而且離化率較高，薄膜質(zhì)量好；容易進(jìn)行反應(yīng)離子鍍；基板溫升