【正文】 導向，為學生成為社會高素質(zhì)的青年打下良好的基礎。本人在任畢業(yè)班物理課時發(fā)現(xiàn)，學生在解答實踐題時，表現(xiàn)得很拘謹，或很盲目，有的甚至不敢答、不會答。教學中我不斷調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學生發(fā)展的引導者和促進者，給學生動手實際操作的機會，參與到獲得知識的過程中。同時，也給自己敢于嘗試教研、教改工作樹立了信心。物理學科性質(zhì)決定了這門課程具有多重功能和實用價值。寓教于樂，樂在其中，把教物理作為自己人生價值的體現(xiàn)。邊工作邊研究，針對實際，確定課題，做有意義的教學探索，致力于教學改革，較大幅度的提高了教學質(zhì)量，成為了一個研究型的物理教師。當然，教師在設計教學過程時，應該制作或選擇優(yōu)秀的適合的教學軟件，讓學生在學習時，甚至在看、聽時有興趣，接受到的信息是通過其他媒體難以在課堂上傳輸?shù)?。盡管我們提倡探究學習、發(fā)現(xiàn)學習，教師的講解也是不能全盤否定的，學生在學習過程中并不總是處于主動的發(fā)現(xiàn)地位，有些知識還得通過接受式學習獲得。物理專業(yè)技術工作總結(精選多篇)第一篇：初中物理信息技術工作總結
初中物理信息技術工作總結信息技術在課堂教學中的應用已經(jīng)被廣大物理教師所接受，但應用的形式過于單一，根據(jù)教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》，信息技術與學科課程的整合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術與學科教學的“融合”。
例如，在學習《眼睛》時，利用計算機課件提供的模擬環(huán)境，讓學生感受晶狀體調(diào)節(jié)的功能。如果信息技術的使用達不到投影、幻燈、錄像的教學效果，或者只是簡單地代替了投影、幻燈、錄像等媒體，成為教學的一種裝飾或點綴，甚至為應試教育服務，使用就毫無意義了。
自任現(xiàn)職以來，工作成績突出，高質(zhì)量的完成了教學任務，實現(xiàn)了各項教學目標，以課堂教學為主渠道，實施了素質(zhì)教育，既精準地向學生傳授了物理知識，又培養(yǎng)了學生的自學能力和實驗能力。
本人掌握了深厚的物理知識功底，也對物理學科有著深刻的認識。教物理時必須面向全體學生，使學生獲得基本的物理知識和概念。
隨著物理教學改革的逐步推行，在新課程理念、新課標思想的感召下，本人在課堂教學中，做了以下幾方面的研究和探索，效果顯著。
二、強化學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。于是，我以新課標為宗旨，鼓勵學生進行大膽地“創(chuàng)造性嘗試”。本人在課堂上不但引導學生學習知識、培養(yǎng)能力，而且把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，教育學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，巧妙的融于教學內(nèi)容當中。2020年撰寫的論文《利用“信息”激發(fā)學生探究物理的活力》獲區(qū)級壹等獎。我深知，這只是我教學生涯的開始，今后的路還很長，任務更艱巨。初為人師的一年里，我慶幸自己能走上自小夢寐以求的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變，融入了學校學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。
一、 思想方面： 作為一名中國共產(chǎn)黨黨員教師我一直積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策?？偨Y教學經(jīng)驗，改進教學方法，努力創(chuàng)設良好的課堂情境，激發(fā)學生的學習熱情，提高教育教學質(zhì)量，我在這些方面也做了不少努力：
（1）課前準備：把握物理特點，專研備好物理課。
（2）課堂上：把握物理特點，上好每一堂課。
（3）課后：認真及時批改作業(yè)，注意聽取各類學生的意見，及時了解學生的學習情況和思想狀況，對學習中存在的問題及時處理，我相信，只要我和學生共同努力，每天進步一點點，最終一定會取得不錯的成績的。生活中團結師生，相處較為融洽。用熱心、真心、耐心、愛心的火焰點燃學生的心靈之光，在學生的心中樹立感情真摯的朋友形象，積極深入學生心靈了解關心他們，正確指引他們成長。我還只是一棵棵小樹，只有翠綠的枝椏，沒有碩大的綠蔭，成長在栽培我的這中學。本級的學生分別屬于物理和材料兩個系的五個不同的專業(yè)，共220人。大學時間相對充裕，學生們各方面的積極性都很高，他們需要一個舞臺來表現(xiàn)自己，展示自己。小而精的原則，根據(jù)學生不統(tǒng)一的時間安排，減少統(tǒng)一集體活動的次數(shù)，減少理論和政策學習，而是把這些融入到大家普遍關注的問題上，比如今年云南的旱災、玉樹的地震、上海世博會、大四學生的就業(yè)，考研人數(shù)的變化等，以一種現(xiàn)實靈活的方式達到教育的目的。專家分析，人格偏執(zhí)的大學生往往對人持有偏見，把別人的各種態(tài)度都視為敵對行為；學業(yè)困難的同學雖然原因各異，但一般都會伴有逃避困難、焦慮、缺乏行動力等問題；患有焦慮癥的同學往往會夸大事實，過分擔心將來的事情，覺得自己的身心會受到威脅；而患有抑郁癥的同學常常表現(xiàn)為對自己、對前途、對周圍世界抱有負面性認識，自我輕賤；而有強迫思維特點的同學常常會對一切都不放心、總怕自己的行為不合適、窮思竭慮。多年來，學院始終高度重視貧困生工作。
國家獎助學金。今年我級已有26個同學成功辦理國家助學貸款加上去年的41個，已有67名同學成功辦理國家助學貸款。學校努力為家庭經(jīng)濟困難學生拓展勤工助學渠道。如臨時困難補助。在增強班級學風的同時，讓學生意識到這些知識對于步入社會的必要性與重要性。這一學期來，他們總體上適應了學生工作要求，心往一處想，勁往一處使，能夠帶領全班同學為建設良好的班風學風而努力。
關注班級后進生，對他們進行引導教育。通過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。
宿舍是學生在大學內(nèi)停留時間最長的地點之一，也是學生之間交流的場所，許多矛盾和問題也由此產(chǎn)生。
公開透明，做好各項評優(yōu)工作，讓所有學生滿意。
做好獎助學金的評定工作
獎學金是對學生的肯定和褒獎，對學生意義重大。 一學期的工作即將結束，但對于我的職業(yè)生涯來說，今后要走的路還很長，要學習完善的地方還有很多。
？
克克方程dp??dth?，可以知道飽和蒸氣壓和溫度的關系，對于薄膜的制作技術有重要實際意義, 幫助我們合理地選擇t(vg?vs)
蒸發(fā)材料和確定蒸發(fā)條件.
、溫度變化對其的影響？在蒸發(fā)源以上溫度蒸發(fā)，蒸發(fā)源溫度的微小變化即可以引起蒸發(fā)速率發(fā)生很大變化。）
？
（1）是以系統(tǒng)中的四級質(zhì)譜儀、原子吸收光譜等儀器,精密的監(jiān)測分子束的強度和種類,從而嚴格控制生長過程和生長速率
（2）膜的組分和摻雜濃度可隨源的變化迅速做出調(diào)整。 稱重法（微量天平法石英晶體振蕩法）電學方法（電阻法 電容法 電離式監(jiān)控記法）光學方法（光吸收法 光干涉法等厚干涉條紋法） 觸針法（差動變壓器法阻抗放大法壓電元件法
第三章
？，尤其是高熔點、
，針孔少，
正常輝光放電：在一定電流密度范圍內(nèi)，放電電壓維持不變。
？
,在離子能量達到一定程度后,由于離子注入效應,濺射率減?。?；，不會發(fā)生濺射；
；，濺射原子角度分布不完全符合余弦定律，與入射離子方向有關；。
射頻濺射:可以用射頻輝光放電解釋。 濺射產(chǎn)生的二次電子在陰極位降區(qū)內(nèi)被加速成為高能電子，但是它并不直接飛向陽極，而在電場和磁場的作用下作擺線運動。
第四章
？
優(yōu)點：（1）膜層的附著性好。
缺點：（1）膜層的缺陷密度高（2）高能粒子轟擊基片溫度高，需要進行冷卻。設備簡單，技術容易實現(xiàn)，用普通真空鍍膜機就可以改裝，因此也具有一定實用價值。
特點：蒸發(fā)、離化、加速三種過程可分別獨立控制，離化率靠射頻激勵，基板周圍不產(chǎn)生陰極暗區(qū)；較低工作壓力下也能穩(wěn)定放電，而且離化率較高，薄膜質(zhì)量好；容易進行反應離子鍍；基板溫升