20xx小學語文培訓的總結-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 的時間。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。
二、提前布置學生預習事半功倍
語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生通過相關的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關的大量信息，為學習課文奠定了一個堅實的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思。同時，我們應該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂。資料共分享，我們負責傳遞知識。小學語文培訓的總結 小學語文培訓作為我國語文新課程改革背景下教師培訓的一種嘗試，互動式語文教師培訓實踐探索正在隨著基礎教育改革的不斷深入而廣泛展開，今天范文網(wǎng)小編給大家找來了小學語文培訓的總結，希望能夠幫助到大家。如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題，完不成最基本的教學目標，也不能算是好課。課堂教學中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學的目標，真是事半功倍。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。教師滿堂灌，或是一味地要求學生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學時間。我覺得此話頗有道理。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。下面我簡單談談自己的心得體會。學習略讀，粗知文章大意。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。希望經(jīng)過這次的培訓學習，我的教育教學能力能得到領導、家長、學生的認可。關于新課標的學習心得體會，因本人才疏學淺，也只能結合自己的教學實際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正。但前往xx二中聽第一
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