【正文】 、評課，探討常態(tài)化教學的實施和操作。本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互
學習，共同提高。養(yǎng)成用英語交際的習慣。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計》等，并自主學習。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。
組織本教研組教師撰寫論文。
（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。教研組要積極組織集體備
課，做到有計劃、有目標、有實效。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。對于三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導。并加強對視頻案例的研究。
篇二：小學英語教研組工作計劃
小學英語教研組工作計劃
（20202020年第二學期）
一、指導思想：
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順利摘帽。 3 本學期圍繞英語教學中的口語教學分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。
（二）規(guī)范英語教學常規(guī)管理。
堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。
開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際
問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發(fā)給教研組成員。
、寫教學反思
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。 4本學期圍繞統(tǒng)考，在教學中注重讓學生學會認單詞，提高認讀能力，讓學生養(yǎng)成規(guī)范書寫英文的好習慣，注意教學生聽力策略，以及做題策略。
規(guī)范和加強教學“五認真”管理。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。
具體工作措施：
一、開展各項具體活動
，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。
，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
具體時間安排：
九月份：
。
，檢查人員安排等。
，組織教師研討，談心得體會。四年級的學員本學期希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能
把成績提高上來。
提高學生的英語
實際應用能力
以發(fā)展性評價研究
為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，
從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)?br />以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提
升。
口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
對教材進行全面
分析。
六年級單詞大比
拼 12月
四年級英語書寫
競賽
五年級閱讀比賽
1月
各年級期末復習。同時教師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高,為進一步提高
我校英語教學質量而扎實開展工作。繼
續(xù)加強教研組建設，
根據上學期提出的建設目標繼續(xù)開展研究，提高教師與時俱進的發(fā)展意識。
發(fā)揮教研組長、
備課組長在教學五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴謹科學、奮發(fā)向上的進取精神，研究教學，研究學生，
提高教師與時俱進的發(fā)展意識。
落實點：各類教學計劃、教案中各單元分析，要關注各個模塊坡度及銜接。
（四）關注學生，
著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。
減負：教導處于
期中、期末兩次召開有關作業(yè)量的學生座談會，并不定時地進行隨訪。 ⑴計劃部分：整冊教材教學、訓練重點、教學策略、教學措施，進度表。
⑸教學評價：遵循
教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關注教學重