20xx副校長(zhǎng)年度總結(jié)-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 組織了晨誦午讀觀摩研討課。對(duì)晨誦、午讀、常規(guī)課堂、教案、作業(yè)等全面督查。
二、勤勉工作，抓好課堂
本學(xué)年，我校繼續(xù)堅(jiān)持教育教學(xué)為中心，抓好課堂這個(gè)主陣地。一年的工作，有得也有失。平時(shí)嚴(yán)格備、講、復(fù)、批、考等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時(shí)抽檢相結(jié)合，檢查后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)與相關(guān)老師交換意見。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓教師在反思中成長(zhǎng)。通過一年多的努力，大部分教師都能夠使用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，而些有些教師還有能力參加自治區(qū)的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。因此，堅(jiān)持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。而新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志又存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，所以對(duì)新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志一方面要敢于放手，另一方面要不斷進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。讓一些老教師為教學(xué)做好服務(wù)，減少任課教師的后顧之憂。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調(diào)走，又不能及時(shí)補(bǔ)充新教師，使現(xiàn)在的中學(xué)出現(xiàn)了任課教師相對(duì)不足的局面。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持原則，出以公心，配合校長(zhǎng)開展工作，協(xié)同校長(zhǎng)調(diào)配各科任課老師，對(duì)其它工作也提出一些合理的建議，配合校長(zhǎng)建立正常教育教學(xué)秩序。在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。副校長(zhǎng)年度總結(jié) 篇一：
身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我積極學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。在業(yè)務(wù)中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
抓好教師管理。為了克服這種困難我們想了很多辦法。有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現(xiàn)在看總體情況正在往好的方面發(fā)展。要他們?cè)诶^承原來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)要有所創(chuàng)新。本人對(duì)教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。
抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講教師聽為主改為教師輪流講領(lǐng)導(dǎo)和教師一起聽，并動(dòng)員和鼓勵(lì)教師參加各種教育。在學(xué)年末把平時(shí)的檢查情況量化，完成對(duì)教師一年的綜合考評(píng)。俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。
完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。
積極開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”全員賽課。
注重校本教研，讓教師在反思中成長(zhǎng)。一年來，年輕教師，教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高很快，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，每周至少召開一次新教育實(shí)驗(yàn)專題會(huì)議，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
指導(dǎo)師生共寫隨筆。
四、立足本職，以德立身
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵。
我積極深入教學(xué)第一線，目前擔(dān)任二年級(jí)語文課。二是課堂教學(xué)改革還停留在淺層次，需要繼續(xù)抓深抓實(shí)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。繼續(xù)抓好師生、親子共讀共寫隨筆。興趣小組建設(shè)，形成“一校多品”，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。其具體的職責(zé)是：
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。加強(qiáng)班主任管理和師德教育，制定有關(guān)制度和計(jì)劃，明確并落實(shí)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的崗位職責(zé)，定期考核，考核結(jié)果與班主任獎(jiǎng)懲、評(píng)聘、使用等掛鉤
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