20xx教師職業(yè)道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)-wenkub
2024-11-19 22 本頁(yè)面
【正文】 的喜愛，不計(jì)較待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。
具體講：教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事，在行動(dòng)上，科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)以律己，為人師表。中國(guó)古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé)，才能對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。
以校為家，把學(xué)生當(dāng)兒女、兄弟姐妹。
教師愛崗敬業(yè)可以歸納為三個(gè)層面上的內(nèi)容：
(1)情感上愛校愛教愛生。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
對(duì)自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”。這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。
(2)理念上教書育人。
教師愛崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德?！苯處煿ぷ鞯膶?duì)象是人不是物，容不得半點(diǎn)疏忽。在學(xué)生面前，教師沒有個(gè)人行為，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中，教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而興奮，這屬于情感型的愛崗者。勤業(yè)體現(xiàn)了教師對(duì)工作的根本態(tài)度和履職程度，勤業(yè)的教師總是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、埋頭苦干，盡職盡責(zé)地做好本職工作。屬于創(chuàng)造型愛崗者。有這樣師德的教師人數(shù)雖不多，但在教師群體中影響較大、號(hào)召力強(qiáng)，起到先鋒模范作用。
師德的基本水平。
(師愛)
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”。
愛每一個(gè)學(xué)生就要了解每一個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。從早到晚教師與學(xué)生同活動(dòng)，上課眼睛注視著他們的眼睛，不時(shí)的溝通交流。沒有愛就沒有教育。即情理相融，嚴(yán)慈相濟(jì)。這種動(dòng)情效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果。愛心的雙向交流更重要的效應(yīng)還存在于它能使教師人格的升華，激發(fā)出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。
對(duì)學(xué)生的熱愛、理解，尊重是教育成功必不可少的條件，但不是教育的最終目的。
教師的公正是教師在教育活動(dòng)中對(duì)待不同利益關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來的公平和正義。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要方方面面協(xié)調(diào)和配合，在形成良好教育
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