【正文】 e Mi 》 師彈琴，生唱。 歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。 二、 欣賞并學唱歌曲《 Do Re Mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。 第五周 第三課 Do Re Mi 共四課時 教學內容： 一、 表演《 Do Re Mi 》。 《七朵丁香花》是土爾其最有代表性的民間音樂。 師生小結。 師生小結。 第四課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導學要點 一、組織教學 師生問好 師彈琴向生問好 生聽琴向師問好 情感交流 準備上課 二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。 師生小結。 樂曲《運動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。 播放樂曲錄音。 師彈琴向生再見 生聽琴向師再見。 師生小結。 師生小結。 情感交流 準備下課。 5）用豎笛吹奏。 3）裝詞。 聆聽歌曲錄音范唱。 以聆聽前奏導入。 《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。 學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。 情感交流 準備下課。 進行編創(chuàng)練習。 2）用拍手、捻指、跺腳為歌曲《拉起手》伴奏。 播放歌曲范唱。 師彈琴向生再見 生聽琴向師再見。 《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。 了解歌曲背景。 問：歌曲的情緒？ 問： 歌曲的風格及對此歌曲的感受。王青琴閱2021年 2月 26日 三課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導學要點 一、組織教學 師生問好 師彈琴向生問好 生聽琴向師問好 情感交流 準備上課 二、聆聽合唱歌曲《飛來的花瓣》。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。 聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。 播放歌曲范唱。 三、下課。 4）完整演唱。 討論并回答問題。 聆聽歌曲錄音范《拉起 手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。 第一周 第一課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導學要點 一、 組織教學 師生問好 師彈琴向生問好 生聽琴向師問好 情感交流 準備上課 二、學唱歌曲《拉起手》。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。 聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。 表演《拉起手》 編創(chuàng)與活動。 二、 教學目標： 在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。 三、 教材分析： 《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。 《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。 以聆聽前奏導入。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友 問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？ 師彈琴。 1）聽琴試唱歌譜。 5）用豎笛吹奏。 師彈琴向生再見 生聽琴向師再見。 問：音樂之間的情緒對比。 討論交流。 三、下課。 播放歌曲。 師生小結。 聆聽、討論并回答問題。語言淳樸，感情真摯，寓意深刻。 情感交流 準備下課。 師彈琴。 聽歌曲背景簡介。 通過已學的歌曲，用不同的練習方式，培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)編能力。王青琴閱2021年 3月 1日 第二課 亞洲旋歌 共四課時 一、 教學內容： 聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。 聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的 民族風格特點。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉、纏綿的感受。 播放歌曲錄音范唱。 討論并回答問題。 4）完整演唱。 師生小結。 第二課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導學要點 一、組織教學 師生問好 師彈琴向生問好 生聽琴向師問好 情感交流 準備上課 二、聆聽歌曲 《搖籃曲》 師介紹歌曲背景。 聽歌曲背景簡介。 《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。 情感交流 準備下課。 問：樂曲表現(xiàn)了什聆聽歌曲前奏。 么內容？ 這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？ 師彈琴。 三、下課。 師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。 聽樂曲背景簡介。 《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。 三、下課。 二、 聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。 三、 學習五線譜的相關知識。力圖準確地記錄下來音樂的各種要素。 聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。 生聽琴哼唱。 師彈琴。 師生同唱歌譜。 音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。 三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山 西民歌的地方特點。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區(qū)別。體裁屬于河北吹歌。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。 二、能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。它大大地加強了同內地的聯(lián)系，促進了新疆經濟、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。音樂具有強烈的個性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。 —— 小結 —— 師生再見 第六課 美妙的音樂 教學目標： 一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。 教學課時： 3課時 教學用具： 教科書、錄音機、磁帶 教學過程： 第一課時 —— 師生問好 —— 今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》 —— 介紹作者： 臧云飛，作曲家。 —— 分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。 1813年，在其父親任教的學校任音樂老師，同時從事作曲。 1828年，因傷寒病逝世。他說：“當我生病的時候，莫扎特悅耳的音調，好象情人似的，在枕畔看護我 ?? ”當舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術歌曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。 江蘇民歌《茉莉花》。感受民歌風格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言性格等因素的關系。 教學難點： 能用歌聲唱出民歌的基本風格和感情。產生于日常生活和風俗性活動中。 山歌 師：在歌曲中還有一種與勞動分不開的歌曲叫“山歌”。 民歌 ●師總結并演示幻燈片（一）的第 ⑦⑧ 步驟 ⑦ ⑧ 民歌：即民間歌曲。 ③ 生再次演唱。