【正文】 視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。三、學(xué)期教學(xué)的總目標和基本要求：總目標：通過音樂教學(xué)及各種生動的音樂時間活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、學(xué)情分析：本年級學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。（2）知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨＃?）能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。（2）能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。識讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲46首。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。（4）能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。第一篇：人音版小學(xué)六年級音樂上冊教學(xué)計劃人音版小學(xué)六年級音樂上冊教學(xué)計劃楊 穎一、教材分析本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。（3）在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。演奏（1）樂于參與各種演奏活動。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(四)、音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。四、教學(xué)重點在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、教學(xué)措施“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生的39?；疽螅罕３謱W(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。人音版六年級音樂上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了扎實基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。三、教材分析：本冊教材內(nèi)容有七個單元，每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。第三單元：《美麗童話》 二課時第一課時：學(xué)習(xí)演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。 第五單元：《贊美的心》 三課時第一課時：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號。第三單元：聆聽《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》第七單元：七色光彩 二課時第一課時：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。人音版六年級音樂上冊教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（1） 在氣息的控制下，逐步擴展高音?；局R部分：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂課標，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。學(xué)生情況分析學(xué)生知道演唱的正確姿勢。個別學(xué)生在音準方面有偏差；也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上的差異。知道法國作曲家迪卡斯。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風(fēng)格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。第二課時：復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）第一課時：欣賞《連連夯》重點學(xué)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》第二課時：學(xué)習(xí)演唱《翁嘿呀》人音版六年級音樂上冊教學(xué)計劃5一、教材分析本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。三、教學(xué)目標?(一) 感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(四)、音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。學(xué)生知道演唱的正確姿勢。個別學(xué)生在音準方面有偏差；也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。三、教學(xué)措施：演唱：歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實踐活動進行。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。二、學(xué)情分析：本年級學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力?；疽螅罕３謱W(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。人音版音樂六年級上冊教學(xué)計劃2一、基本情況分析本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。第二單元：草原牧歌オケ究我求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。五、教學(xué)進度安排：第一課《同一首歌》（共用三課時第一課時：重點學(xué)習(xí)《同一首歌》第二課時：復(fù)習(xí)《同一首歌》。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的`童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學(xué)目標學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(2)、理解3/6/8拍號的含義。認識保持音記號。六、工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)驗。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。有的學(xué)生發(fā)言不夠積極，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動中學(xué)到科學(xué)知識提高探究能力。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生