【正文】 另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。六、教學難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。四、教學目標：思想教育。人音版六年級音樂教學計劃3一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。 本冊教材的`內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有六課，“青春放歌”“亞洲弦歌”“Do Re Mi”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。第二課時：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。 第二課時：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）、理解3/6/8拍號的含義。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(4)每學年能夠演奏樂曲23首。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。樹立開放的教學觀念。四、教學措施了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。(二)過程與方法培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的39。二、學生情況分析本教學班有40人，其中女19人。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。第二課時：復習歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）第一課時：欣賞《連連夯》重點學習歌曲《軍民大生產(chǎn)》第二課時：學習演唱《翁嘿呀》人音版音樂六年級上冊教學計劃3一、指導思想：引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的`主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。隨著學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。二、學情分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學習合唱音樂知識。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（3）積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。（2） 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。二、學生情況分析：六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂器分類(二)。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，多給表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。”只有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（2）聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。二、學情分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。音樂與藝術(shù)之外的其他學科（1）能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容，其中欣賞的比例比以前有所增加。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。第四單元：《京腔京韻》2課時第一課時：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。游戲?qū)m：視情況安排二課時。四、教學目標：學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。最限度的調(diào)動學生的積極性。六、課時安排第一課 芬芳茉莉聆聽：茉莉花 （江蘇民歌）茉莉花 （東北民歌）茉莉花 （河北民歌）東邊升起月亮 （普契尼曲）演唱：茉莉花 （楊鴻年改編 張立德縮編）第二課 悠揚民歌聆聽：小河淌水迪克西島演唱：媽媽格桑拉趕圩歸來啊哩哩第三課 美麗童話聆聽：魔法師的弟子 （迪卡斯曲）波斯市場 （凱特爾貝曲）演唱：木偶兵進行曲月亮姐姐快下來第四課 京腔京韻聆聽：京劇唱腔聯(lián)奏包龍圖坐在開封府演唱：你待同志親如一家校園小戲迷第五課 贊美的心聆聽：五彩繽紛的大地黃河頌演唱：今天是你的生日龍的傳人第六課 兩岸情深聆聽：丟丟銅子阿里山的姑娘演唱：半屏山阿里山的姑娘第七課 七色光彩聆聽：木星—歡樂使者日出 （格羅菲曲）演唱：七色光之歌螢火蟲人音版六年級音樂上冊教學計劃4一、基本情況分析本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。第三篇：人音版六年級上冊音樂教學計劃柴莊鎮(zhèn)中心校2013—2013 第一學期六年級音樂教學計劃柴莊鎮(zhèn)中心校：柏冰寒一、基本情況分析本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。第四篇：人音版音樂六年級上冊教學計劃人音版音樂六年級上冊教學計劃人音版音樂六年級上冊教學計劃1一、教材分析：本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。學習合唱音樂知識。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(3)、學習三連音，切分音。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。(6)積極和其他學科溝通