【正文】 用正確的方法唱歌曲。三、教學措施：演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。最大限度的調動學生的積極性。六年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。第二單元：草原牧歌本課要求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。第二課《草原牧歌》（共用二課時）第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習蒙古族民歌《銀杯》第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》 重點欣賞：騰格爾《天堂》第三課時：學習歌曲《小黃鸝鳥》第三課《多彩的美洲》（共用二課時）第一課時：學習墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》第二課時：重點學習歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）第一課時：重點學習演唱江蘇《茉莉花》第二課時：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。（3） 唱保持音時，聲音要飽滿。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。第六單元：《兩岸情深》 三課時第一課時：學習《半屏山》，發(fā)聲練習。四、教學課時安排：第一單元：《芬芳茉莉》 二課時第一課時：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》第二課時：學唱合唱《茉莉花》第二單元：《悠揚民歌》 二課時第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，學吹豎笛》。二、教學目標：知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。最大限度的調動學生的積極性。六年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。（2）聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。（2）能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。教學進度周 次 時 間 教學內容及課時安排 1/92/9 學生報到、教師報到、2 5/99/9 聆聽《我的祖國》、《大中國》 12/916/9 表演《同一首歌》 聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》 19/9—23/9 聆聽《萬馬奔騰》 表演《銀杯》 5 26/9—30/9 6 3/10—7/10 7 10/1014/10 8 17/10—21/10 9 24/10—28/10 10 31/10—4/11 11 7/1111/11 12 14/11—18/11 13 21/11—25/11 14 28/11—2/12 15 5/12—9/12 16 12/12—16/12 17 19/12—23/12 18 26/12—30/12 19 2/1—6/1 20 9/1—13/1表演《小黃鸝鳥》 演奏《筷子舞》 國慶節(jié)放假 表演《拉庫卡拉查》 聆聽《平原，我的心》 聆聽《化裝舞會》表演《紅河谷》聆聽三首《茉莉花》 表演《茉莉花》聆聽《東邊升起月亮》 表演《洛列萊》聆聽《魔法師的弟子》 聆聽《黃鸝的故事》聆聽《連連夯》 聆聽《船工號子》 表演《軍民大生產(chǎn)》 表演《翁嘿呀》 音樂宮 復習期末檢測第二篇：人音版六年級音樂上冊教學計劃人音版六年級音樂上冊教學計劃人音版六年級音樂上冊教學計劃1一、教材分析：本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。通過樂器的訓練，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。第二課時：聆聽樂曲《木星——換了使者》，學唱歌曲《螢火蟲》， 認識西洋管樂隊的排列。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的`咬字吐字方法。（2）、理解3/6/8拍號的含義。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。三、教學措施：演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。四、學生課堂行為習慣要求：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等?；蛟隗w態(tài)上作出反應。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。知道法國作曲家迪卡斯。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結合勞動的特點。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。三、教學目標(一)科學概念掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。(5)每學年能夠被唱歌曲46首。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。二、學生情況分析：六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（2） 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。（3）積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。第三課時：學吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關知識，進行創(chuàng)編活動。復習考查：二課時。從單拍子到復拍子。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。三、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。技能訓練。最限度的調動學生的積極性。八、教學進度安排：略人音版六年級音樂教學計劃4一、教材分析本學期共有六課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌