【正文】 同的語句來應(yīng)答。如：說 Stand up, please 和 Sit down, please 時(shí)，教師 可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立， 相反表示坐下。其中包括一些家庭關(guān)系、職業(yè)和一些描述外貌的詞匯。 How many do you have? What colour is it? 第三單元 身體和感覺 第三單元包括許多對學(xué)生具有直接意義的詞匯。原因是這些詞匯構(gòu)成了典型的英語會(huì)話所不可缺少的部分，這些接觸詞匯和短語在一定程度上還能夠讓學(xué)生 自然的好奇心指導(dǎo)其語言學(xué)習(xí)。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性和交際性，讓學(xué)生用語言，動(dòng)作，表情完成信息交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 一．知識與技能 本冊書分四個(gè)單元，每單元八課，每單元最后一課是復(fù)習(xí)課。故事中講到 Li Ming 介紹來自加拿大的 Jenny 和小寵物 Danny。本冊教材以學(xué)生為中心，以主要任務(wù)活動(dòng)為主線，圍繞最常用，最基本的英語詞匯，句型，會(huì)話等展開教學(xué)內(nèi)容。每單元都有 重點(diǎn)和難點(diǎn)，還出現(xiàn)了較多供學(xué)生接觸的詞匯。 二．情感態(tài)度與價(jià)值觀 在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)生的每一次小小的成功，不斷給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)英語“ It is fun， It is easy.” 三 .重點(diǎn) 掌握和練習(xí)每單元最后一課 的詞匯，短語和句子。 學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯： Aa Bb Cc Dd book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacher hello hi one two three four five 學(xué)生能口頭應(yīng)答的用語和句子。它重點(diǎn)介紹一些描述人的感情、感覺和外貌的單詞和用語。本單元特編寫了一篇關(guān) 于過生日的典型課文，給學(xué)生提供一個(gè)令人愉快的，已孩子為中心的話題學(xué)生也會(huì)在這一單元中學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 ．教師用英語說： Now class begins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。 T： Good morning， class！ Ss： Good morning， teacher！ T：Good afternoon， class! Ss： Good afternoon， teacher！ 反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學(xué)生說： My name is． 教學(xué)側(cè)記 二、新概念 Hello/Hi,My name is . 分兩部分教授此用語： 學(xué)習(xí) HELLO: hello 與 hi 可以互用 。打電話時(shí)不用 hi 用而 hello。 角色扮演： 要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對話。 教師緩慢地將 What’s your name?朗讀幾遍。用漢語告訴學(xué)生這 3 個(gè)人物將貫穿全書始終。 一對一練習(xí)： 將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)： 甲： Hello. My name is What’s your name? 乙： Hello. My name is 三、結(jié)束課堂教學(xué) 小結(jié)本課內(nèi)容 作業(yè)：畫自己的肖像。老師舉例說明。教授單詞 girl,teacher 和句子 What’s her name?同上述方法 . 2. 播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽讀練習(xí)。第一個(gè)人說： My name is ：My name is Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說 )第三個(gè)人說： My name is Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說 ) His name is Ming.(指著第二個(gè)人說 )這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人 。 （三） 結(jié)束課堂教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： book chair desk How are you ? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a 教具準(zhǔn)備 ： 單詞卡片 手偶 板書設(shè)計(jì) ： Lesson3:How Are You? book chair desk How are you ? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí) 問候 用 Hello 和 Hi 問候全班，要求學(xué)生回答 Hello! 操練 通過練習(xí) Point to a 和 Show me a 的指令句型，復(fù)習(xí) boy girl teacher 三個(gè)詞。鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。 播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 Nice to meet you. Where is the ?There it is. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。 角色扮演 同自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對話： Hello,My name is ,What’s your name? My name is . 教學(xué)側(cè)記 Nice to meet you. 《教科書》： L4N1 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。 一對一練習(xí) ： 讓學(xué)生同伙伴練習(xí)造句： Where is ?告訴學(xué)生用不同的單詞（ book desk chair）和 his/ her/ my /your 變換提問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 本課 應(yīng)掌握的單詞句型。教師說 Sa y it, please 和Again,please 后，鼓勵(lì)學(xué)生跟自己重復(fù)幾次。學(xué)生也可以通過實(shí)物或圖片進(jìn)行練習(xí)。再出示 chair，講明 ch 相連發(fā)音 /tf/和漢語拼音中的 ch 發(fā)音相似 做練習(xí)： 教師在黑板上再為學(xué)生演示怎樣順箭頭寫出每一個(gè)字母 第 2 題 要求學(xué)生填寫以 ABCD 開頭單詞的第一個(gè)字母 Song“ ABCsong” 首先，讓學(xué)生聽歌，邊聽邊手指相應(yīng)字母 逐行教唱 you later. 這部分學(xué)生自學(xué)：先看圖片，猜猜李明和 JENNY 正在說什么，分成小組表演 結(jié)束課堂教學(xué) 唱“ ABC song” 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 7 How Many? 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 知識 能力 ： 能聽說單詞 pen pencil marker blackboard 能正確運(yùn)用句型： How many do you have? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。問學(xué)生每個(gè)字母的發(fā)音。 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。 教具準(zhǔn)備 ： 錄音機(jī)、單詞卡片 板書設(shè)計(jì) ： Lesson 8Again,please 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候 唱“ How are you? 操練 借助實(shí)物和詞匯卡片，運(yùn)用下列疑問句復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句子結(jié)構(gòu)。 He/She is my friend。 教具準(zhǔn)備： 字母卡片，單詞卡片， he,she,friend 的貼片，手偶，錄音機(jī)。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說： T : What’s his name ? Ss : His name is ….. T : Yes ! His name is…..He is a boy . He is my friend . 教師邊說邊將 he 和 friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白 he , his 與 boy 是相匹配的。 ) Write with me. 其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同 Ee 相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。 c . 能運(yùn)用 open , close 說短語。 b . 能聽懂 open , close 的指令。 T : Good ! It’s a door . (將單詞卡片貼在黑板上 )。 a . sing a song T : Are you tired ? Ss : Yes ！ 教學(xué)側(cè)記 T : Let’s sing a song , ABC Song . Ss : (Sing this song) b . 呈現(xiàn)新知識： 教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。 a . 教師說，學(xué)生做。并且能利用與之相關(guān)的短語及句子進(jìn)行口語會(huì)話。 five 、 five 是老五。讀的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè) “紅星星 ”兩排兩排的讀，男同學(xué)讀，女同學(xué)讀， “開火車 ”讀單詞 …… （板書） ③ 點(diǎn)擊白天的天空 ,出個(gè)無色的太陽 ,點(diǎn)擊涂上紅色 ,出單詞 “red”,點(diǎn)擊發(fā)音 .小組合作交流學(xué)習(xí)這個(gè) 單詞 ,然后匯報(bào) .鼓勵(lì)鼓勵(lì)發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍 ,至讀音準(zhǔn)確 .獎(jiǎng)勵(lì) “紅星星 ”。 歌謠：小朋友，來畫畫；畫片天空是藍(lán)色， blue、 blue 是藍(lán)色；畫個(gè)太陽紅彤彤， red、 red 是紅色；畫個(gè)月亮是黃色， yellow、 yellow 是黃色。 八、短語新授，拓展思維 電腦出示一個(gè)無色蘋果，教師問學(xué)生： What’s this? (It’s an apple.) 點(diǎn)擊出單詞 “apple”接著問 :How many apples? (One apple) 點(diǎn)擊出單詞 “one apple”點(diǎn)擊出紅色，師問 “ What colour is it?”(It’s red)引導(dǎo)學(xué)生說： one red apple 其余幾個(gè)短語由課件出示，學(xué)生自學(xué)。 表述時(shí)可用不同的短語： This is （色彩名稱） This colour is （色彩名稱） 教科書： L12N2 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 講解 markers 和 draw pencils 和 write. 教科書： L12N2 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 結(jié)束課堂教學(xué)： 讓學(xué)生選一首自己喜歡的歌曲唱。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的交際能力和綜合素質(zhì)。 教師演示時(shí)，運(yùn)用下面不同的用語： This is （色彩名稱） This colour is It’s yellow. What colour is it? 教科書第一部分 播放錄音，學(xué)生跟讀。 播放錄音跟讀。在歌曲學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 操練 手指黑板上的數(shù)字進(jìn)行問答練習(xí)。 唱歌 播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書中的圖片。 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： Lesson15Jenny’s Favourite Colour 課時(shí) 1 教學(xué)目的： a、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（正確地說、讀、寫、用）下列字母： Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz b、能認(rèn)讀與字母相匹配的單詞： umbrella、 vegetables、 window、 Xray、 yellow、zoo c 會(huì)使用句型 “What’s your favourite colour?”來詢問，進(jìn)行簡短對話。 小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。請一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。 Step4 句型 “What’s your favourite colour?” 及其回答。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉） （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力） Step5 Class Closing 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。 情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。 seventeen、 eighteen、 nieen、 twenty、 教學(xué)過程： Part1: Sing a song. Part2: Greeting. T: Hello, everyone. S: Hello, teacher. T: Are you ready for a class? S: Yes. T: Good. Do you remember the No16 to ?n S: Yes. T: Now, Let’s play a game . one by one . say “one”to “twenty” . S1: one S2: two. S3:… 學(xué)生一直報(bào)數(shù)直至全班最后一名同學(xué) . T: Ok, you’re very clever. Next, we play a game ,too. Please you guess “What’s this?” T: What’s this? S1: It’s an apple/ an orange/ ba