【正文】 茶的詩句等等。 學(xué)生欣賞。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計(jì)得較小。 （ 1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。 。 （ 1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去 。 勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 （ 3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓 學(xué)生觀察、欣賞，聞一聞清香，評(píng)一評(píng)味道，并互相交流 匯報(bào) 。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。 ，深化提高。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有 9大塊：①“源遠(yuǎn)流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ ， 自主探究。 ，確定研究主題。 （ 1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。 教學(xué)建議 全面展示中國的茶文化，如：茶的歷史、茶的制作工藝、飲茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術(shù)（如：繪畫、書法、木雕）、茶館文化、不同時(shí)期的茶具以及設(shè)計(jì)精美的茶葉包裝盒等等。 難點(diǎn)： 在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其獲得成就感。 （學(xué)生可在紙上作草圖，也可直接泥塑造型） 教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā? 學(xué)生回答。 ②不同點(diǎn)：不同外形種類（幾何形、人物形、動(dòng)物形、植物形等）不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等） 師生討論小結(jié)： 有的造型簡潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。 教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。 。 課后反思 學(xué)生的想法很獨(dú)特 ,但真正表現(xiàn)出來時(shí) ,就很難把自己的想法表現(xiàn)出來 . 教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程 ，直入主題。 學(xué)具準(zhǔn)備： 陶泥 或彩泥 。 重點(diǎn)： 嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。備 課 紙 課題： 《為中國隊(duì)加油》 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 難點(diǎn)： 獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 可能學(xué)生所帶的彩泥不夠，而影響對(duì)泥塑的制作。 教師手持獎(jiǎng)杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。 教師：那 就讓我們?cè)僖淮蝸砘仡欀袊旱巧献罡哳I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎(jiǎng)杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡單畫出獎(jiǎng)杯外形。 獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。 學(xué)生觀看。 師生探討，如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問題及解決的方法。 教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。 小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在 2021年奧運(yùn)會(huì)上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成績！ 學(xué)生制作。 、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。 教具準(zhǔn)備： 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。 課后反 思 在美術(shù)課上特別是手工課，材料的準(zhǔn)備是非常重要的。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。 （ 1）茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。 （ 1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。 （ 1）剖析整理。 ，拓展延伸。 學(xué)生說要研究的問題 。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。這樣呢？ （ 2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。 （ 1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 ①茶包裝的 文字設(shè)計(jì)。 提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體） 可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字?? 中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻 ，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。 找一找共同點(diǎn)。 ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。 提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？ 簡潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。 （ 1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。 （ 1）自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作 過程。 學(xué)生設(shè)計(jì)制作 。 、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。 學(xué)具準(zhǔn)備： 有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。這樣就簡單的多了。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。 （ 1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來說也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。 ，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。或者在圖書館查閱 學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)箏的資料?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。 老師的提醒： ，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。如果還有什么問題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。 （ 3）活動(dòng) 3（課時(shí) 3），放飛風(fēng)箏。 ②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。 再次查資料。 ②老師建議討論確定： 。 （學(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評(píng)價(jià)（評(píng)獎(jiǎng)）。 學(xué)生展示。 重點(diǎn)： 成長記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 因?yàn)槭浅砷L記錄袋的設(shè)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把思維定式在“袋子”身上，這樣就會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作， 教學(xué)建議 可以從普通的袋子著手，然后圍繞“記錄袋的功能”引導(dǎo)孩子去變，讓袋子的設(shè)計(jì)在看似平凡的外表下變出豐富的內(nèi)容：書本式、折 疊式、插入式等新的設(shè)計(jì)方法皆可嘗試。 （ 1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。 （ 3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長記錄袋”。 （ 5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)） 。 。 學(xué)生觀察卡紙大變身。 學(xué)生制作。 重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 學(xué)生對(duì)紙版畫還很陌生，操作起來肯定會(huì)很生疏。 課后反思 學(xué)生對(duì)版畫的制作很生疏，對(duì)藏書的理解也不 夠深刻。 （ 1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。 （ 1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？ （ 2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。 （ 1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。 。 小組欣賞并交流。 （教師可作適當(dāng)演示） ②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。 、評(píng)價(jià)作品。 （教師）課件、各種書簽范例。 教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。 （ 2）指名匯報(bào)交流，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。圖案宜簡單，不宜過于復(fù)雜。 小組 欣賞并交流。 （課件），啟發(fā)思維。 。 再次欣賞。 備 課 紙 課題： 《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。 難點(diǎn)： 能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂獭㈧`活。 教學(xué)建議 讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車的獨(dú)特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。 （ 1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。 （ 1）教師提問：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流。 。 討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)） 。 學(xué)生展示。 談?wù)剬?duì)制作風(fēng)車的基本設(shè)想。 認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。 難點(diǎn)： 生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 教學(xué)建議 介 紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)?！蹦悴逻@是什么？ 學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。 ，引導(dǎo)探究。 （ 1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和 制作步驟進(jìn)行介紹。 ，課后延伸。 每組研究一個(gè)有關(guān)生肖的作品。 （ 2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。 重點(diǎn)： 把握魚的基本特征，進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。 學(xué)生可 能會(huì)出現(xiàn)的問題 對(duì)魚紋樣的文化了解不夠。 （ 1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。 （ 1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會(huì)魚與人的生活的關(guān)系。（老師介紹陶盆的年代及價(jià)值） ①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。 （ 1）創(chuàng)作要求。 。 （ 1）你想用魚紋來裝飾什么？ （ 2）收集、了解圓形紋樣。 學(xué)生觀察討論。 小組互評(píng)。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷 重點(diǎn)： 懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。 學(xué)具準(zhǔn)備： 事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。 對(duì)用顏料表現(xiàn) 要加以示范。 教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？ 學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。 教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印