20xx五年級第二學(xué)期語文工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-19 06 本頁面
【正文】 ，要求能讀會寫。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。五年級第二學(xué)期語文工作計(jì)劃 新學(xué)期開始啦!五年級語文教師如何制定工作計(jì)劃呢?下面是范文網(wǎng)小編收集整理的五年級下學(xué)期語文工作計(jì)劃，歡迎閱讀。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。習(xí)作”“回顧“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。生字表
(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。寫字150個(gè)，累計(jì)會寫常用漢字2300個(gè)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。
，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
本班學(xué)生。 大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。平時(shí)也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。
多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
二、教學(xué)理念：
突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。四是交流和描繪自己的童年生活。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
(四)習(xí)作教學(xué)
進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)
對于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。
教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。說話要使用禮貌用語。
作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
六、課題研究
確定課題《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》
制定計(jì)劃
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。學(xué)會思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會善
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