【正文】 ，不怕強暴的贊美。 學生感情朗讀第 3 段。 導讀第 3 段。 （ 4） 結(jié)合課前收集的資料，介紹中國歷史上具有堅強不屈品格的人物。 學生讀后交流，教師歸納 談話導入：說到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，獨立枝頭的臘梅，它們都跟隨著四季的腳步裝點著我們的生活，給我們帶來了不期而遇的驚喜，同學們，你們最喜歡哪些花，我們來交流一下。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生邊讀邊想的能力。 學習收集資料的方法，借助資料理解文中關(guān)鍵詞的含義。本單元是全冊中的特殊單元，以“花與生活”為話題，本單元課文共安排了四篇課文，分別《中國的花》《養(yǎng)花》《梅花魂》，《菊和蓮》，包括一個詩詞誦讀《題畫蘭》和語文樂園。 學習本單元課文，要求教師運用相關(guān)住處和資料，啟發(fā)學生多角度感受花的風韻，探究花的內(nèi)涵，體會人們熱愛生活的美好情感。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 教學難點： 幫助學生在閱讀過程中形成自己的能力。 二、學習課文： 讀課題， 你想到了什么？猜一猜文章會寫些什么？ 自由朗讀課文，思考：課文具體寫了些什么內(nèi)容？ 三、學習課文第一部分： 自由朗讀課文 23 段，邊讀邊想：在眾多的花中，人們?yōu)槭裁刺貏e喜愛梅花和牡丹？ 導讀第二段： （ 1） 自由朗讀，在人們喜愛梅花的三個原因中，哪個原因最重要？ （ 2） 學習《梅花》，感悟梅花象征的不畏嚴寒，堅強不屈的品格。 （ 5） 學生感情朗讀第二自然段。 自由朗讀，在人們喜愛牡丹的三個原因中，哪個原因最重要？ 學習“傳說”部分，感悟牡丹剛直不阿的精神。 導讀第四段： 自由朗讀，說說這八種名花有名的原因。同時 隨著時代的變化，花也漸漸成為了一個城市的象征， 學習第五，六段 自由讀第五段，說說從文中體會到了什么？ 你還知道哪些市花。 板書： 22 中國花 愛花：梅花：堅強不屈 牡丹：剛直不阿 23 養(yǎng)花 知識與能力： 學會 4 個生 字，有感情朗讀課文， 有感情地朗讀課文，體會否定句和反問句的表達效果。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生熱愛生活，健康向上的思想感情。 教 學過程： 一、一、課前談話，引入本課 你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？ 板書： 13 養(yǎng)花。 1937 年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。 關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從 33 歲結(jié)婚組織家庭后開始的。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。 四、 檢查自學情況 讀準字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯誤。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。如有不理解的提出來大家討論。） 提出不理解的詞句，質(zhì)疑。 讀熟課文。 選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。 學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。）請同學按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。） （ 4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？ （養(yǎng)花須付出勞動，但有益 身心，有所收獲。） （ 6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？ （照應）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。找出中心句。 材料安排： 把養(yǎng)花當作樂趣。 說說這些花草的特點。 附：板書 24 梅花 知識與能力： 學會 12 個生字。 理解本文的蘊含的愛國思想。 [教學準備 ] 梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲 VCD碟。（ 出示梅花掛圖。 說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？ 畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。 說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？ (回顧舊知，做好鋪墊 ) (1)讀詩落淚； (2)珍愛梅圖； (3)不能回國； (4)贈墨梅臥； (5)送梅花仇； 四、有感情地朗讀全文。學習第二、第四件事，體現(xiàn) “教 ”學。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。 a、體會 “輕輕、慢慢 ”在句子中所起到的表達效果。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。 ” 討論： a、梅花的秉性像什么？ (中華民族的精神、氣節(jié) ) b、此時作者用了什么手法？ (借物喻人 ) c、由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？ (中華民族的精神、氣節(jié) ) (6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛 的地方。 )現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？ (也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。體會 “梅花魂 ”何在， “中國心 ”何在！體現(xiàn) “扶 ”學，培養(yǎng)能力。 ”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。 ”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨