【正文】 卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評分細(xì)則中，對標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。對策：答題也好，作文也好，一定要把要點部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。現(xiàn)象五：閱卷常常只盯住答對部分由于評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及?，F(xiàn)象四：抓評分點成為閱卷關(guān)鍵高考時，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細(xì)則的采分點答題才給分。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時體現(xiàn)。對策：雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認(rèn)，也不能給分。很多時候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時間，一個老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題或者一題中的兩個問號)。平時課堂教學(xué)中讓學(xué)生多做一些書面作業(yè)，通過書面表達(dá)，才能發(fā)現(xiàn)問題，錯別字會無處藏身。書寫要規(guī)范。答題層次要清晰。提取一切有效信息，挖掘一切有效條件，排除干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點：（1）辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點，問什么，答什么，避免答非所問。注重語言表述的正確性，就是要求考生組織答案時必須向教材語言回歸，使用歷史學(xué)科語言。遇到題意不能完全理解或沒有思路的題目時，千萬不要因為 題目有一點不理解或估計該題寫上也不得分，就什么都不寫。（4）考生書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。（7）無概念混淆不清或錯別字。（3）考生答案中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或多數(shù)相似，意思相同或相近。（2）提煉有效信息的能力欠缺，概括問題的能力較弱。審題方面。所以在組織答案時，盡量使用歷史專有名詞。（3）格式不規(guī)范。（1）版面不規(guī)范。第一篇：高考閱卷體會高考?xì)v史閱卷心得體會歷史組趙玉春2015年6月10日至19日，我參加了高考?xì)v史閱卷工作，這次閱卷開闊了視野，了解了高考評分細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生答題中存在的主要問題，對以后的教學(xué)有了很大的幫助和指導(dǎo)。具體有兩種情況：一是將本題全部答到了其他題下，自己另外加題號；二是將本題的部分內(nèi)容答到其他地方，用箭頭表示。有的考生答題不能做到段落化和序號化，要點之間追尾寫，會導(dǎo)致失分。如40題“西方國家如何取得優(yōu)勢地位”的回答：表述為“西方國家經(jīng)濟飛速發(fā)展”、“政治力量發(fā)展”、“軍事力量強大”等一些文學(xué)語言，一些內(nèi)容詞是不能給分的，回答問題時必須做到史論結(jié)合。（1）缺乏審題能力，審題不清。在材料解析題中，很多學(xué)生不會尋找關(guān)鍵詞，不能用自己的語言概括表達(dá)，而是原封不動地抄寫材料原句，這是不得分的。（4）考生答案除完全與參考答案規(guī)定相符合，還能在參考答案之外作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會實際。不能得分的答卷通常有以下情況：（1）考生答卷有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。三、必要的答題技巧材料中的有效信息一定要組織到答案中。寫上去的內(nèi)容有時邏輯不一定很正確，一旦踩到得分點也能得分。鑒于此平時教師在要求學(xué)生口頭作答的同時，必須讓他們多動筆，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表述和概括能力，養(yǎng)成用學(xué)科語言、專業(yè)術(shù)語答題的好習(xí)慣。（2）分析命題者的意圖，明確試題所要考查的知識范圍。應(yīng)提倡分點答題，體現(xiàn)序號化，段落花，學(xué)生要注意答題的規(guī)范性，一些學(xué)生答題從頭到尾，不分段落，不分層次，不標(biāo)標(biāo)點，沒有提示語，條理不清，語無倫次，邏輯不通，重復(fù)啰嗦，使閱卷老師費時費神，難以尋找得分點。即卷面整潔、字體整齊，層次清楚，易使人愉悅感。其實，以上所談到的這些注意事項，都是要求考生在平時學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)的良好習(xí)慣，或者是要堅決克服的不良行為。比如，據(jù)說一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個老師平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些計算題，十來秒就改完，有的老師一天能閱3000多份卷子。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就明白。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，在改卷過程中，不少老師為求1穩(wěn)，不由自主會往某個分?jǐn)?shù)段上打。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量?！按饘Φ梅郑疱e不失分”的現(xiàn)象非常普遍?，F(xiàn)象六：老師喜歡條理分明的卷子每天要閱數(shù)百份、甚至上千份的卷子，光是翻看頁面，點擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。因此，那些個人感悟能力較強而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有的問號空著沒答，實際上高考閱卷規(guī)定可給可不給的分可以給學(xué)生，但如果空著一個字沒有閱卷老師就是想給也無能為力。所以，學(xué)生組織的答案要點盡可能的多，盡可能詳盡，是不是我們應(yīng)該給4個或者更多的得分點呢。然后再進(jìn)行解釋。當(dāng)然，“要點”多可能“文字”也會相應(yīng)增加，但決不是長篇大論。第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”評卷時是“采點給分”，而不是按深度給分（深度至多加1分，一般考生得不到）。回答錯了一般也不要劃掉，因為錯誤部分不影響你正確部分的得分。第七：合理安排答題空間有的同學(xué)寫答案時習(xí)慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內(nèi)，掃描不出來，評卷老師根本看不到，密封線外的文字因為缺了后半行，語句不通，想給分都十分困難。形成文字時，邏輯上可以采取轉(zhuǎn)折式，結(jié)構(gòu)上采取并列式。第三篇：高考語文作文閱卷體會2014年河南省高考作文閱卷感想羅山高中 李柏勝高考，作為國考和全民運動，一直牽動著國人的神經(jīng)?！澳銓W(xué)，或者不學(xué)，高考就在那里，不早不晚；你背，或者不背，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；你罵，或者不罵，大學(xué)就在那里，不離不棄。天上萬里無云，太陽炙烤著大地，地面溫度超過40℃?！眻蟮胶螅恳晃婚喚砝蠋燁I(lǐng)到一份高考試題和參考答案?！斑@幾年作文題基本都是材料作文，立意角度比較多，相對比較寬松，有利于給學(xué)生更多的施展空間，比命題作文更難押題。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔而成功過橋者勝；最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。所給材料審題難度適中，比起去年和前年難度稍有增大。這樣，考生會有更大的思考空間、選擇自由度。其作用分別是：第一句，介紹項目；第二句，說明規(guī)則；第三句，陳述習(xí)慣做法（一人落水，一人通過，一勝一敗，非此即彼）；第四句，介紹新的做法（互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋）；第五句，眾人爭議；第六句，推及其他。認(rèn)為競爭中也可以實現(xiàn)合作雙贏；認(rèn)為應(yīng)該打破陳規(guī)，革故鼎新；認(rèn)為創(chuàng)新體制可以解放生產(chǎn)力；或認(rèn)為轉(zhuǎn)換思維角度帶來雙贏結(jié)果。抓住兩個方面，認(rèn)為既要有競爭意識，又要有合作精神；或既要銳意創(chuàng)新，又要遵章守規(guī)；或既要合作，又要維護規(guī)則。就是說，關(guān)鍵要看學(xué)生剖析得深入與否。許多考生也會感激這樣的好題。像作文，一旦偏題，那么就會差之毫厘謬以千里，其后果甚至就是災(zāi)難性的。標(biāo)題是文章的眼睛，而眼睛是心靈的窗戶。自擬題目，大有講究。如果眾多的考生，或千人一面地引用材料中的中心詞和關(guān)鍵詞做自己作文題目，或機械呆板地挪用一些陳舊俗套的題目做自己作文的題目，那只會讓閱卷者望而生厭、大倒胃口甚至引起反感。閱卷老師對考生的文學(xué)素養(yǎng)必然有個初步的肯定，對考生的作文也有個好的第一印象，最終影響到閱卷老師對考生整篇作文的優(yōu)劣評價。好的標(biāo)題要能夠言簡意賅地說明文章立意，要有能夠包含文章主旨的關(guān)鍵詞。如：廉頗與藺相如的爭斗與合作，項羽與劉邦的合作與分裂，愛因斯坦與玻爾的論爭與友誼，林肯化政敵為友，林丹與李宗偉的對手友情，王皓與張繼科，奧尼爾與科比，加多寶與王老吉，馬云與馬化騰，曼德拉與南非白人，國共兩