部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24-6古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇]-wenkub
2024-11-19 03 本頁(yè)面
【正文】 臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”。(冰涼、涼水、涼氣)細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜?？幔孩賰焊栌洃洠河蠒r(shí)告訴你。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1．學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．引問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)(2)描紅寫字。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教師板書(shū)“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。(注意：上半部第一橫要寫長(zhǎng)些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來(lái)下面小。)2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。)(2)你能找到這些相對(duì)的詞語(yǔ)中的生字寶寶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手圈畫(huà)，正確讀出字音。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。4．自主識(shí)字：這么多的生字寶寶，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀肯葋?lái)分分類吧！(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。②加一加：酉＋告＝酷。朝：①字歌：十日十月。(楊柳、楊樹(shù)、白楊)②形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。如：生說(shuō)“隊(duì)員”，拿“員”的學(xué)生向前一步。分類玩字詞卡片是一個(gè)很好的方法，從而師生交流多種有趣的識(shí)字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識(shí)字法??時(shí)間充裕，全體參與，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。2．語(yǔ)：應(yīng)注意左小右大。設(shè)計(jì)意圖：采用扶放結(jié)合的方法，教學(xué)寫字，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字能力。：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。（教師板書(shū)：《識(shí)字6 古對(duì)今》）二、初讀課文，整體感知。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。寫字。四、課文詳解。朗讀課文，感悟課文。（4）師：課文的對(duì)子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花……（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。第三篇：部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)反思《》教學(xué)反思本課是部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元第六課。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1