【正文】 導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。由于我的低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。對于制定的一些日常工作計劃沒有很好的實施，有時候偷工減料。四、其他方面這學期我參加了“國培計劃”中小學教師遠程培訓，完成了學習任務，培訓成績合格；并參加了進修校組織的《行政管理》專業(yè)學習。三、安全衛(wèi)生工作現(xiàn)在獨生子女多，學生的家境較好，學生的人身安全越來越受到學校、家庭和社會的重視。在以后的常規(guī)教學過程中，隨著自己對本班學生的認識加深會有所好轉(zhuǎn)。這學期我有針對性的開展了以下工作：一、認真組織常規(guī)教學一年級的數(shù)學教學內(nèi)容比較簡單，歸納起來主要是數(shù)的認識、分辨物體、20以內(nèi)數(shù)的加減。2014學年下期個人工作總結2014年結束了，2014學下期的工作也進入尾聲，現(xiàn)將這學期我所做的工作以及工作的成效進行一個簡單的總結，用以反思不足和積累工作經(jīng)驗，激勵自己做好以后的工作。對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心?，F(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。是說比較靦腆還是。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。黃俊杰是一個比較聰明的學生，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。就從二年級開始，里面總共有7位學生。本學年，我擔任一年級。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。2在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生 的積極性。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。因此，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。第一篇：小學數(shù)學老師一年級工作總結個人工作總結焦玉龍本學期我擔任一年級一班數(shù)學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正.第二篇：小學一年級數(shù)學老師個人工作總結小學一年級數(shù)學老師個人工作總結2014—2014第一學期述職報告 尊敬的各位領導，親愛的老師們：大家好！我是一二班的班主任。第一天的課算是成功。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學習好。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以。在經(jīng)過幾次的談話后有所改善。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。這學期我主要擔任了一年級二班的數(shù)學教學工作和副班主任工作。在平時的教學中，我努力做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心組織課堂教學，認真批改作業(yè)。二、培養(yǎng)學生行為習慣一年級學生是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時期，也是糾正不良行為習慣的最佳時期。學校四周車輛眾多，我把交通安全作為重點，以多種方式講經(jīng)常提醒學生。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。沒有嚴格要求自己。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次 的學生都得到提高。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他 的頭，或幫助整理衣服。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。四、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。所謂長，它足以使一個初入職場的新人成長為一個井井有條的老師；所謂短，不經(jīng)意間，一學期的收獲便沉淀于心，是我受益匪淺。對于“有法”，這學期我最深的體會就是一定要備好課。例如《認識鐘表》一課，整時的練習總是乏味平淡的，但這卻是這節(jié)課的重點，為了讓學生快樂的自主練習，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對話情景，相同的時間不同的做法，不僅讓學生積極地參與課堂，掌握了知識，更讓他們有了珍惜時間的意識。開學伊始，面對63個奶娃娃，著實讓我手忙腳亂，慢慢地，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標準。這便是我的“一高”——高標準。有人說：時間可以帶走一切，卻獨獨帶不走感情。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進數(shù)學教學工作更上一層樓。使得班級學生的數(shù)學成績差距不算太大。虛心跟從師傅魏老師學習，每周認真聽課，虛心接受同事的批評與指正。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作?？偨Y得失，以勵再戰(zhàn)。（3）努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收作為一名年輕缺乏經(jīng)驗的教師，我的教學基本功較差，課堂掌控能力有待提高，但我肯吃苦認努力，一個學期基本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成績保持穩(wěn)步上升。翻翻看之前每天的總結反思，幾個月下來，孩子們的進步很大，我的進步也很大。積極聽其他優(yōu)秀教的地課例展示課，以及“聽一課講一課”。每天都在不斷地反思自己。對自己進行了更清醒的認識。我講的新課，我對講課內(nèi)容的思考，我對兩個班的比較，孩子們每天給我的感動。新課基本已經(jīng)在這個月結束，讓我也初步能感到我的付出收獲的果實。最后一個月，1月。一年級數(shù)學老師工作總結3這學期來，我認真學習新課程標準，并結合數(shù)學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得初步成效。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。愛想象是人的本能。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。比如讓學生相互猜起床時間。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。一、創(chuàng)設良好的情境，讓孩子喜歡數(shù)學，為數(shù)學學習開一個好頭。我們既要做出我們應該做的細致的工作，同時心中要有一個底線，那就是要認可孩子會成長地更優(yōu)秀。小學一年級的數(shù)學，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關計算，孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法，在教學中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學生用實際的情境去思考問題，讓孩子們感受到數(shù)學的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。一年級數(shù)學老師工作總結5本學期繼續(xù)擔任一年級五班、六班的數(shù)學教學任務，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后的教學。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。說題訓練數(shù)學課上不僅要求學生會計算，更重要的是要讓學生會說。動手操作訓練。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。雖然對一年的孩子來講，畫思維導圖，梗概單元要點有難度，在老師的引導、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式，嘗試著畫了幾個單元的思維導圖，不得不說孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲！三、課后批改作業(yè)。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際，及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動。測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的情況，作為教師改進教學的依據(jù)。今后，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。一年級數(shù)學教學的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生的問題意識，學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。新教材從選材上就已經(jīng)注重與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列。這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和以有知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，真正理解和掌握數(shù)學知識思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，使學生真正成為學習的主人。新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學，不再是學生單純接受式的學習。課堂上注意師生之間的交流，課堂提問不少于10人。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”、形式化。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。注重體驗，勤于動手。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。一年級數(shù)學老師工作總結7本學期我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。集體合作游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。留有思考空間。指導猜測方法。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。②從比較中猜。老師引導學生說出判斷原因。積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。下面我把本的工作做簡要的匯報總結。服從安排，人際關系融洽。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。我認為對后進生要給予特別的關愛?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各