【正文】 網(wǎng)，樊籠），那詩(shī)人用塵網(wǎng)和樊籠比喻什么呢？（官場(chǎng)生活）沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)诮榻B文章背景的時(shí)候就說(shuō)過(guò)了，陶淵明所處的年代正是東晉末年，當(dāng)時(shí)官場(chǎng)腐敗，階級(jí)斗爭(zhēng)激烈。陶淵明選擇的是追逐名利還是淡泊名利呢？淡泊名利。（總結(jié)第二部分：以上十句：描繪了美好的田園生活）（作畫(huà)：在同學(xué)們的幫助下于黑板上畫(huà)出第二部分的內(nèi)容）久在樊籠里：久在樊籠里的我啊。（提示：以上兩句是什么句式呢？省略句，倒裝句，原文應(yīng)該是“狗于深巷中吠”，“雞于桑樹(shù)顛鳴”）戶庭無(wú)塵雜：門(mén)庭里沒(méi)有塵俗雜事。）曖曖遠(yuǎn)人村：隱隱約約可以見(jiàn)到遠(yuǎn)處的村莊。蔭：遮蔽，遮掩。守拙歸園田：安守本分，回歸田園生活。當(dāng)然，我們采用第一種說(shuō)法。塵網(wǎng)：塵世的羅網(wǎng)，比喻庸俗渾濁的官場(chǎng)。適：迎合，俗：世俗，韻：氣質(zhì)，性格。也就是說(shuō)我們可以通過(guò)一篇文章來(lái)看出作者的經(jīng)歷和思想。直到東晉末年，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，正如每個(gè)朝代到末期一樣，當(dāng)時(shí)政府腐敗，爾虞我詐，官場(chǎng)黑暗，勾心斗角。陶淵明是我國(guó)第一位田園詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的天地新的境界。確實(shí)，在陶淵明筆下的桃花源里，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有官僚，人人平等，明主而自由，他們過(guò)著一種與世隔絕自給自足的生活。我們今天要學(xué)習(xí)的是陶淵明的《歸園田居》，在講課之前，讓我們來(lái)想想，假設(shè)你們現(xiàn)在有能力有條件選擇或者設(shè)計(jì)自己的房子，那么你們會(huì)怎么選擇呢？（各抒己見(jiàn)）看來(lái)大家都有自己的想法，這實(shí)質(zhì)上也是一種人生的價(jià)值取向。在人生的道路上，有人對(duì)名利趨之若鶩，有人卻自甘平淡，淡泊名利。我們都知道這個(gè)充滿人情溫暖的桃花源是陶淵明心中理想國(guó)度，也是他心中的精神凈土，靈魂歸宿。陶淵明的一生算得上是起起伏伏的，他的曾祖父曾經(jīng)做過(guò)大司馬，大司馬是什么職位呢？掌管一個(gè)國(guó)家軍權(quán)的職位，可謂是十分顯赫的身世，他得祖父和父親也做過(guò)太守縣令一類(lèi)的官。這樣的現(xiàn)實(shí)讓滿懷一腔熱血的陶淵明很是失望，如果陶淵明會(huì)唱歌，那他肯定會(huì)低吟一曲“我的心真的受傷了。這篇《歸園田居》告訴我們什么經(jīng)歷和思想呢？讓我們先來(lái)誦讀整首詩(shī)歌，深入到詩(shī)歌來(lái)感悟陶淵明。性本愛(ài)丘山：天性就熱愛(ài)山林。一去三十年：轉(zhuǎn)眼過(guò)去就是三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林：關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)留戀生活過(guò)的森林。（總結(jié)第一部分以上八句：主要敘述了自己從出仕到回歸田園的緣由）方宅十余畝：住宅周?chē)械厥喈€。桃李羅堂前：桃樹(shù)李樹(shù)羅列在堂前。依依墟里煙：依稀可以見(jiàn)到遠(yuǎn)處村落里的炊煙。塵雜：塵俗雜事。樊籠：比喻仕途。我們說(shuō)，很多時(shí)候，文章的標(biāo)題能告訴我們一些信息，那你們告訴我，“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題的題眼是哪個(gè)字呢？（“歸”）。陶淵明即使胸有大志，但是生不逢時(shí)，于是他悔恨自己身處這腐朽的朝野。但是又因?yàn)楫?dāng)時(shí)的東晉末年政治腐敗，社會(huì)**，在這樣的局面下，要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的政治理想有可能嗎？不可能。這副圖畫(huà)，抓住了農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，動(dòng)靜結(jié)合，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，濃淡咸宜，構(gòu)成了一副生機(jī)盎然，舒適恬靜的田園生活畫(huà)面。）從這兩句詩(shī)里我們可以看得出來(lái)詩(shī)人走出樊籠回歸自然之后是什么樣子的呢？（自由的，喜悅的）為什么會(huì)感覺(jué)到這么自由呢？因?yàn)閼敉ダ餂](méi)有塵俗雜事，陋室里有余暇清閑，再也不用在官場(chǎng)上勾心斗角明爭(zhēng)暗斗，終于有自己自由的天地和時(shí)間了。第二篇：歸園田居優(yōu)秀教案《歸園田居（其一）》一、教學(xué)導(dǎo)入他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的鄉(xiāng)村美景??他的名字是?(陶淵明)，由上可知,他最美的詩(shī)情來(lái)自田園,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)他歸隱田園之后的《其一》。他幼年時(shí)，家世衰落，家境貧寒。陶淵明的作品大多寫(xiě)退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表示對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。宋以后，描寫(xiě)田園的詩(shī)人就多到不可勝數(shù)了指出重點(diǎn)：陶淵明的這次辭官回家是最后一次，從此再也沒(méi)有出仕。課本中所選是第一首。i 墟xū 吠f226。四、探究、品悟（熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)人感情）（一）、解題，把握思路。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，思考并討論作者圍繞“歸”字寫(xiě)了哪些內(nèi)容？明確：從何而歸？為何而歸？（重點(diǎn)）歸向何處？歸去如何？ 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句回答以上問(wèn)題。追問(wèn)：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”說(shuō)明陶淵明的本性怎樣？ 明確：熱愛(ài)田園生活，對(duì)于世俗官場(chǎng)的周旋逢迎、爾虞我詐難以適應(yīng)。追問(wèn)：既然厭惡官場(chǎng)，熱愛(ài)田園，為何要出仕？作者用了哪個(gè)字替自己辯解？（注意煉字）明確：“誤落塵網(wǎng)中”中的“誤”。在封建社會(huì)，人們要建功立業(yè)，要實(shí)現(xiàn)政治理想，只能當(dāng)官，走仕途。追問(wèn)：歸園田最關(guān)鍵的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)尋找文中信息。小結(jié)：所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立，堅(jiān)守自己的本心。這句話寫(xiě)出了田園生活之樂(lè)，反映了詩(shī)人閑適自在的心情。把握了詩(shī)歌感情，全班朗讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！蔽覀儎倓倗@題目中的“歸”字著重體會(huì)了詩(shī)人情感。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。師：這些景物寫(xiě)在詩(shī)歌中，就是營(yíng)造詩(shī)歌意境的意象。意境是文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。首先抓住景物的特征，思考這樣的景物引起了我們?cè)鯓拥穆?lián)想、想象，景物中蘊(yùn)含的情感。尤其是“蔭”和“羅”兩個(gè)動(dòng)詞的使用，更讓人體會(huì)到它們幾乎是含情的，是一幅色彩紛呈的圖畫(huà)。d.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”，這使畫(huà)面一下子活了起來(lái)，詩(shī)人不寫(xiě)蟲(chóng)吟鳥(niǎo)唱，不寫(xiě)人，卻寫(xiě)了極為平常的雞鳴狗吠，寫(xiě)了人們生活的環(huán)境，狗在幽深的巷子中吠叫，雞在桑樹(shù)的頂端打鳴，這完全是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的世界，讓我們不禁想到在這里生活的人們必定是怡然自得、幸福快樂(lè)的。第三篇：歸園田居教案《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：作者的真摯情感與高尚情操。每個(gè)人心中都有一個(gè)的夢(mèng)想。今天我們將學(xué)習(xí)他的一首巨作—————《歸園田居》。三 整體感知：全體同學(xué)齊讀 四 解題找題眼：歸 歸向何處：田園 五 品味田園之景。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。先交代了大致的居住環(huán)境“方宅十余畝，草屋八九間。接著，又由室外又轉(zhuǎn)到了室內(nèi)，更顯出了鄉(xiāng)間的恬靜幽美，清新喜人，安靜祥和。追問(wèn)：上面說(shuō)詩(shī)人歸向田園，這里又提到他回歸的是自由和本性，那么這兩者又有怎樣的聯(lián)系呢？明確：田園也屬于自然的一部分，包括詩(shī)人的“性本愛(ài)丘山”，這里提到的山，它也屬于自然的一部分。這是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，寫(xiě)出了詩(shī)人回歸田園之后的愉悅心情，抒發(fā)了回歸田園的樂(lè)趣。老師希望，同學(xué)們也能夠成為一個(gè)真實(shí)、正直、質(zhì)樸的人。二）過(guò)程與方法目標(biāo)，把握詩(shī)人的情感。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一）教學(xué)重點(diǎn)：逐步掌握詩(shī)歌鑒賞的方法并形成能力。同學(xué)們還記得其中描寫(xiě)的一些句子嗎？（土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。一）作者簡(jiǎn)介（與陶淵明有關(guān)的四個(gè)稱(chēng)呼）1.“田園詩(shī)人”2.“靖節(jié)先生”3.“五柳先生”4.“隱逸詩(shī)人” 三）學(xué)生齊讀課文，明確詩(shī)歌情感點(diǎn)撥：要注意詩(shī)歌的情感變化。n 羈鳥(niǎo)：籠中鳥(niǎo)。n 守拙：固守住愚拙。六）理清詩(shī)歌思路