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正文內(nèi)容

師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-11-19 00 本頁面
 

【正文】 本記錄下來,努力學(xué)習(xí)。9月1號,我參加了xx三高的開學(xué)典禮,內(nèi)容跟每年的開學(xué)典禮基本一樣,但最大的不同是參加的身份變了,我不再是搬著板凳跑去操場的學(xué)生,而是以一個(gè)老師的身份坐在那里,意義不一樣。師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)在三高中度過了一個(gè)月的時(shí)間,有歡笑,有淚水,在過了3年沉寂的大學(xué)生活后,我的生活多了一些改變,在這里,我每天過著朝五晚九的生活,雖然很累,但很充實(shí),很滿足。結(jié)果果然沒有中文,他可以通過一些方法演示給學(xué)生們,讓學(xué)生明白本節(jié)課的語法。開始工作的頭兩天法官就叮囑我要認(rèn)真跟隨書記員學(xué)習(xí),服從她的安排,因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下法官都處于忙碌狀態(tài),基本無暇顧及我們,只會(huì)再閑談交流中不時(shí)教導(dǎo)我們幾句。外觀檢測ok后可流至下一站別進(jìn)行檢測,這一站別需要一定時(shí)間去熟悉,此外,做外觀檢測必須做到細(xì)心認(rèn)真。指導(dǎo)老師半年前也帶了一個(gè)徒弟,今年暑假考了全溫嶺市中學(xué)組英語招聘考里第一,真希望我也能有幸考得這么好啊。由我開始上課的單元考試成績也出來了,每個(gè)班95分以上30人,90分以上41人,80人以上49人,80分以下每班只有4人。那天下午2節(jié)課順利上完,傍晚七點(diǎn)到家,繼續(xù)準(zhǔn)備次日的ppt到晚上12點(diǎn),困得實(shí)在難以睜眼,先去睡覺,四點(diǎn)爬起來試講。感應(yīng)器不能用,我就要死板地站在電腦前面控制課堂,還不好向指導(dǎo)老師交代。想到這里,我就開始發(fā)抖了,手已經(jīng)抖得不聽使喚,連鼠標(biāo)都難以控制。早上批作業(yè)到11點(diǎn),午飯后,安全起見,我決定去教室拷貝ppt看效果。我很傻,課件每個(gè)內(nèi)容和動(dòng)畫效果都是自己設(shè)計(jì)的,第一份課件做了我八個(gè)小時(shí)(當(dāng)然包括搜索資料下載別人的教案等等的時(shí)間),然后寫教案和對著鏡子試講又是兩個(gè)小時(shí)。我們這里進(jìn)度很慢,比瀟文那里滿三個(gè)單元,比牟彤那里慢一學(xué)期(他們下冊都教了一半了),但是我發(fā)現(xiàn)我指導(dǎo)老師也沒有白白慢的,還是有很大收獲的,我們這個(gè)班級和隔壁8班相比,集體凝聚力很強(qiáng),成績好,上課紀(jì)律也好。這兩周里面,我上了6節(jié)正式的課,4節(jié)講練習(xí)課(被我乘以2了,因?yàn)閮蓚€(gè)班),另外還監(jiān)考了6節(jié)課(因?yàn)榭剂巳齻€(gè)單元了)。隨著時(shí)間的推移,問的問題就越多。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了,我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大,大到使我們都覺得層高變小了。第五課時(shí)是把本單元積壓下來的報(bào)紙和講義都講掉。每次在溫嶺市評獎(jiǎng)都是一等獎(jiǎng),拿到臺州市評價(jià)也都是一等或者二等的。他大智若愚,卻又深藏不露。在中秋假期前我就已經(jīng)實(shí)習(xí)了三天,那三天還比較空,而且除了聽課和班隊(duì)課時(shí),我也很少在教室里露面。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。第一次上講臺,無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。所以作為一個(gè)英語科的實(shí)習(xí)老師,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,無論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍,待人接物熱情有禮,在做好自己本分工作之余,盡量幫助老師做一些力所能及的工作,并且受益匪淺,與校內(nèi)老師和學(xué)生相處融洽,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。之后的時(shí)間,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被龍老師領(lǐng)到了班級,當(dāng)時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是英語組長龍開教老師。正文:師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的四個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光?!弊鳛樾乱淮膸煼额惖拇髮W(xué)生,我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立一個(gè)正面形象。每次在回望過去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝。實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。熟悉學(xué)校環(huán)境、辦公室老師、學(xué)生們之余,我批完作業(yè)后還能看看自己帶的書。他這位老師人很和藹,對我也很照顧。盡管他很牛逼,但是他還是很放心我的工作,幾乎把所有的一切都放手給我管。由于平時(shí)的作業(yè)批改我們采取的是我包攬政策,所以他也不知道學(xué)生們的作業(yè)對錯(cuò)情況和上交情況,有時(shí)我會(huì)把具體的告訴他,讓指導(dǎo)老師去反饋給學(xué)生們。在承重柱的四周有很多構(gòu)造柱,它們是用來加大墻的強(qiáng)度的,以避免因墻身過長導(dǎo)致容易坍塌。想想自己大學(xué)也半年讀下來了,怎么感覺就跟沒學(xué)沒什么一樣。這個(gè)學(xué)校很以人為本,對老師管得不嚴(yán)。大家不閑麻煩的話,我在最后面附錄了我不小心復(fù)制來的文字,這樣的東西教室里到處都貼著打印稿,學(xué)生們都以這些為榜樣的。第二份稍微快一點(diǎn),但是自我感覺內(nèi)容涉及不如第一節(jié)課好。沒有想到我的ppt版本太高,教室里不能播放,一放就死機(jī)。這是我第一次在指導(dǎo)老師聽課時(shí)上講臺呀,怎么可以這么對我。再次發(fā)抖了。上完這兩天的課,我到家躺在床上是真的連動(dòng)都不能動(dòng)了,全身軟綿綿的,一點(diǎn)力氣也沒有。說實(shí)話,這個(gè)成績算比上個(gè)單元進(jìn)步了很多了,而且這次也領(lǐng)先在其他班級前列。整個(gè)辦公室干凈而整潔,只有我和白主任倆個(gè)人。同時(shí),車間內(nèi)有著各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度,這些制度嚴(yán)格要求每位員工,幫助我該掉了之前養(yǎng)成的懶散等毛病。對了,雖然在初中實(shí)習(xí),但是這里很多都并不是我想象的那樣,只有親自經(jīng)歷了才敢相信自己的眼睛。不愧是教了十幾年的老師啊,跟我們這些新手來說就是不一樣。在這里我接觸時(shí)間最長的人莫過于我的學(xué)生了,每每談起他們,我就有很多話要說。來到這,還有一個(gè)不同的是每周一都要參加升旗儀式,一直都覺得升國旗是一項(xiàng)莊嚴(yán)地事情,每次都很享受那個(gè)過程,看著自己國家的國旗升起,每次都覺得很驕傲,自豪。這一個(gè)月用充實(shí)、刺激形容一點(diǎn)也不為過?;菊莆帐止る娎予F的焊接技術(shù),能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。中頻信號再經(jīng)過中頻選頻放大,然后再檢波,就得到了原來的音頻信號。三、安裝調(diào)試檢測(1)通電前的預(yù)備工作。然后將收音機(jī)開關(guān)打開,分別測量三極管T1~T6的E、B、C三個(gè)電極對地的電壓值(即靜態(tài)工作點(diǎn)),將測量結(jié)果填到實(shí)習(xí)報(bào)告中。a、將信號發(fā)生器(XGDA)的頻率選擇在MW(中波)位置,頻率指針放在465KHZ位置上。a、低端調(diào)整:信號發(fā)生器調(diào)至525KHZ,收音機(jī)調(diào)至530KHZ位置上,此時(shí)調(diào)整T2使收音機(jī)信號聲出現(xiàn)并最強(qiáng)。(3)統(tǒng)調(diào)(調(diào)敏捷度,跟蹤調(diào)整)師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告4帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。一個(gè)半月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。近一個(gè)月來,我和那群孩子們朝夕相處,他們的喜怒哀樂牽動(dòng)著我的情感,體操匯演獲得了全校第二的成績讓我隨著他們激情澎湃;上自習(xí)紀(jì)律不好被校領(lǐng)導(dǎo)批評讓我跟著他們憂愁;上體育課時(shí)的自由活動(dòng)讓我跟著他們輕松愜意……我全身心地投入到班主任工作和語文教學(xué)中,努力地將教育的愛自然而然地貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。那天,火熱的太陽炙烤著大地,我冒著酷暑來到操場上,有的學(xué)生對我說:“老師,這么熱,你怎么還下來了,快去辦公室吧,辦公室有空調(diào)。一瞬間內(nèi)心是滿滿的感動(dòng)。但我善解人意的學(xué)生給了我前進(jìn)的動(dòng)力。一位同學(xué)寫到:老師的課天衣無縫,完美無缺。來自于學(xué)生的愛太多太多,每次你們送我明信片,每次你們向我訴說你們的心聲,每次你們邀請我和你們一起去上體育課時(shí)……我覺得我正一步步地走進(jìn)了你們的內(nèi)心世界,和你們一起歡樂一起憂愁,感謝你們的愛護(hù),也感謝你們的信任。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。呵呵。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、糾正。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。從中我深深體會(huì)到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。”在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我的“小菜鳥”形象就此樹立。在知道所帶的是理科素質(zhì)班中最強(qiáng)的之后,我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。真希望自己能夠巧舌如簧,妙語連珠?。〉谝惶谜n講得太快,三十分鐘就講完了原本設(shè)定的內(nèi)容,還好當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了第二套方案,總算撐了下來。隔了一個(gè)漫長的十一、月考、試卷批改和評講之后,漸入正軌的“小菜鳥”總算盼來了了第三課時(shí)??偹懵M(jìn)入狀態(tài)了,希望能抓緊機(jī)會(huì),每次都能有所進(jìn)步吧!講臺上真真是摻不得半點(diǎn)假,準(zhǔn)備得充不充分,教學(xué)能力如何一下子就暴露出來了。一、教學(xué)管理理念在xxxx,從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。二、教學(xué)理念在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。盡管,這種教學(xué)理念、但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長。在上了6節(jié)課后,網(wǎng)名大全我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。實(shí)習(xí)內(nèi)容:我實(shí)習(xí)的學(xué)校是杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是杭州市東部第一所九年一貫制學(xué)校。1965年起更名天杭小學(xué),歸屬地方管理。XX年決定把三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)合并為九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。名師導(dǎo)學(xué),桃李滿天下。實(shí)習(xí)期間,令我感慨頗多。說特殊,因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參加的會(huì)議。課后,我們又召開了一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)會(huì)議,大家一起討論如何寫教案,如何上課,如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事件等等。經(jīng)過一次次修改,我的教案算是完成了。XX年5月29日下午1點(diǎn)30分第一節(jié)課,我拿著石膏幾何和自己寫的教案走進(jìn)702班級,第一次走上講臺,剛開始心里還有一絲初為人師的緊張,看到這班學(xué)生,馬上便沒有了緊張感。同學(xué)們也聽得津津有味,和學(xué)生們打成一片。指導(dǎo)老師對我上課的內(nèi)容和方式給予了肯定。時(shí)間一天一天的過去,很快就要結(jié)束本次實(shí)習(xí)了。二、月考分析教學(xué)成績是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn),在九月底時(shí)學(xué)校組織了一次月考,下面我將結(jié)合考試成績進(jìn)行一個(gè)分析。其中前二十名即優(yōu)秀生排名,排名第7。 0班則分布較為平均。三、問題及不足在課下與組員內(nèi)部交流中,總結(jié)有以下這幾方面的不足:一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證,我們很容易與學(xué)生打成一片,但對課堂應(yīng)該毫不放松,課堂上必須該說得說,該罰的罰,敬畏從來都是一體的.,如果不畏你,那么師道尊嚴(yán)無法體現(xiàn),效果也就無法保證,成績自然下降。以二中為例,二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生,基礎(chǔ)較差,有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對,這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼,于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。師范學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告10X月X日至X日是我們11級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。2熟悉相關(guān)教職工的工作。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。我在那聽了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好3小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)有趣,所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合?;A(chǔ)。聽課的過程中,我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。老師注重與學(xué)生的情感交流。無論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超,乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。在這里,從對授課的概念還停留在書本上,到會(huì)設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。這一部分也有l(wèi)esson plan, 而且是很系統(tǒng)很緊湊的,因?yàn)樵谶@短短的半小時(shí)里,我們要幫助小朋友們復(fù)習(xí)鞏固他們所學(xué)的知識,同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語的時(shí)候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語歌曲,全身心地投入了游戲角色。鏡頭一:sharaif舉起了手里的單
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