小學(xué)數(shù)學(xué)和語文課外輔導(dǎo)情況分析-wenkub
2024-11-19 00 本頁(yè)面
【正文】 深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。中高考對(duì)作文的重視、作文考試難度的加大、中小學(xué)語文作文教學(xué)存在的局限性、中小學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)、電視等傳媒的影響，作文學(xué)習(xí)的必要性在增強(qiáng)，作文培訓(xùn)的市場(chǎng)需求在迅速成長(zhǎng)。近一年，很多奧數(shù)培訓(xùn)開始調(diào)整授課內(nèi)容，嘗試與小學(xué)數(shù)學(xué)接軌，但仍然是奧學(xué)教學(xué)的一部分。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)和語文課外輔導(dǎo)情況分析小學(xué)數(shù)學(xué)和語文課外輔導(dǎo)情況分析小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)前期發(fā)展很快，其中培訓(xùn)主要以培訓(xùn)奧數(shù)為主，這與國(guó)家原來一直倡導(dǎo)的奧數(shù)比賽有直接關(guān)系。而且隨著小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，這種數(shù)學(xué)培訓(xùn)的必要性越來越低。各地雖然作文培訓(xùn)比較普遍，但因?yàn)榕嘤?xùn)技術(shù)、市場(chǎng)認(rèn)識(shí)等條件限制，沒有形成規(guī)?；膶I(yè)作文培訓(xùn)，全國(guó)各城市作文培訓(xùn)一數(shù)在500人以上的學(xué)校非常少，這是各學(xué)校集中精力發(fā)展當(dāng)?shù)刈魑呐嘤?xùn)的最佳時(shí)機(jī)。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(zhǎng)之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。教師可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的力量，開展“一幫一”結(jié)對(duì)的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。四、對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。第三篇：數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作總結(jié)范文三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。一學(xué)期來，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。我針對(duì)其具體情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。三、是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。它是貫徹因材施教原則、充分滿足不同學(xué)生不同要求的有效措施。所以，在課內(nèi)要注意發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)在某一方面有發(fā)展的“苗子”，那么，在課外輔導(dǎo)時(shí)
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