如何預(yù)防教師職業(yè)倦怠,提升幸福感精選5篇-wenkub
2024-11-19 00 本頁(yè)面
【正文】 的心態(tài):一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對(duì)工作對(duì)學(xué)生愛(ài)的心態(tài)，一種沒(méi)有嫉妒和抱怨的心態(tài)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它不僅應(yīng)該有我們教給學(xué)生的知識(shí)、還應(yīng)該有方法、能力、意識(shí)，更應(yīng)該有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的正確態(tài)度。第三、享受“愛(ài)的幸福”教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認(rèn)同教學(xué)，他會(huì)和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。教師的工作與其他人的工作相比，不知要豐富多彩多少，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀，有沒(méi)有看到教師工作的優(yōu)越性并為能當(dāng)上教師而幸福著。第二、要學(xué)會(huì)享受教育中的幸福。一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師一定能夠體會(huì)到教師的幸福了。第五，掌握一定的緩解壓力的方法。這樣做了，教師的幸福感一定能夠得到提升。那么，現(xiàn)階段我們小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師的幸福感又面臨什么樣的狀況呢？作為一名學(xué)校管理者，我們又該如何想方設(shè)法的去提升教師的幸福感，從而激發(fā)教師的工作熱情，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展呢？ 關(guān) 鍵 詞：幸福感 專業(yè)發(fā)展 工作環(huán)境 創(chuàng)新與研究 管理機(jī)制現(xiàn)階段教師幸福感調(diào)查：據(jù)調(diào)查表明，有六成老師感覺(jué)沒(méi)有“幸福感”?！胺墙虒W(xué)工作”：一方面是各級(jí)各類行政機(jī)關(guān)的檢查與驗(yàn)收；另外是老師的各種進(jìn)修。應(yīng)試教育下的中小學(xué)老師也很難成為真正的教學(xué)專家。教師的幸福感與專業(yè)發(fā)展：一．影響教師幸福人生的要素有哪些？第一個(gè)就是身心愉悅的程度，沒(méi)有疲憊感、壓抑感。你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。提高教師“幸福感受度”沒(méi)有人能將自己不具備的東西奉獻(xiàn)給別人，教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要敢于給教師“松綁”。2．為教師工作創(chuàng)造自主的環(huán)境。教師工作無(wú)自主性、絕對(duì)服從，長(zhǎng)此以往，教師對(duì)自己的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生厭倦。因此學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件，提升教師專業(yè)發(fā)展的空間。優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的辦公條件，會(huì)讓教師留戀校園，順心的工作。努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。管理首先要理順機(jī)制，明確職責(zé)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的當(dāng)家人，一定要寬宏大量，要有容人之量。2．調(diào)動(dòng)教師自我管理的積極因素。在自主管理的自信中與工作達(dá)成一種和諧，由此改善自己的心智模式，實(shí)現(xiàn)自我超越，從而把工具性工作轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性工作。因?yàn)榻處煿ぷ鲿r(shí)間和空間是有彈性的和富有創(chuàng)造性的，教師家訪、學(xué)習(xí)提高、搜集資料、科研教研等一系列的教學(xué)工作延續(xù)，都不是坐在辦公室完成的。引導(dǎo)教師走向創(chuàng)新研究之路，首先要幫助教師認(rèn)識(shí)自我，找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。評(píng)比結(jié)果，也不再是排名次，而是一份課堂教學(xué)建議書(shū)，對(duì)今后課堂教學(xué)提出建議。學(xué)?？梢灾笇?dǎo)教師從問(wèn)題與學(xué)科切入，思考專題的方向、緣由等，從多方面對(duì)專題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，同時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)與專家的質(zhì)疑與指導(dǎo)，進(jìn)行反復(fù)的調(diào)研與論證，每一次調(diào)研，都促進(jìn)了教師思考與認(rèn)識(shí)的深入，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立既歸于學(xué)校主題又體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)的研究專題，從不同的角度去探究，共同關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。要把陽(yáng)光灑播到別人心里，你自己心里首先得有陽(yáng)光，校長(zhǎng)首先應(yīng)該成為一個(gè)幸福的人。作者姓名：郭洪波單位全稱：依蘭縣迎蘭朝鮮族鄉(xiāng)中心校職 務(wù)：校長(zhǎng)職 稱：小高學(xué) 位：電 話：*** 電子信箱：通信地址及郵政編碼：依蘭縣迎蘭朝鮮族鄉(xiāng)中心校154821第三篇：提升教師幸福感如何提升教師職業(yè)幸福感一、教育老師們要樹(shù)立正確的職業(yè)幸福感觀念。當(dāng)我全身心地投入到教學(xué)工作中，每個(gè)孩子都吸引著我，我對(duì)工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時(shí)間，我感到幸福；當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當(dāng)我所教的孩子成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷地充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的工作中要充分發(fā)揮教師們的主觀能動(dòng)性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入到教師中去，召開(kāi)座談會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，校長(zhǎng)經(jīng)常告戒領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要和老師們打成一片，不要高高在上，要求老師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好帶頭作用。在這一方面我們特別重視學(xué)校教代會(huì)的作用，學(xué)校各項(xiàng)重大開(kāi)支，各種評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)定、績(jī)效工資發(fā)放等都要經(jīng)過(guò)教代會(huì)的討論通過(guò)，同時(shí)，及時(shí)公開(kāi)各種信息，增強(qiáng)透明度。同時(shí)學(xué)校在力所能及的情況下，要適當(dāng)?shù)陌l(fā)放一定的福利，對(duì)老師們的工作給予肯定。開(kāi)展文體活動(dòng)是活躍教師生活的重要途徑，如果一個(gè)學(xué)校老師們只知道埋頭工作，不開(kāi)展活動(dòng)，就象一潭死水沒(méi)有生氣，也就沒(méi)有了幸福感，同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，也可以鍛煉教師們的身體。學(xué)校建立了困難職工檔案，定期走訪慰問(wèn)，每當(dāng)職工家中出現(xiàn)困難或重大事情時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都是及時(shí)到達(dá)，表示慰問(wèn)，并在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。學(xué)校要教育教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1