【正文】 法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業(yè)道德。可以說，社會主義核心價值觀不是一個抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵是：堅持一個指導思想——馬克思主義指導思想；確立一個共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。今天，我演講的題目是《在奉獻中踐行社會主義核心價值觀》。我也渴望通過我的不懈努力和追求，在感恩中，塑就永恒的豐碑，在奉獻中，收獲無上的快樂。他們不僅給別人帶來了希望，也深深感動著我們、教育著我們，使我們更加理解了“奉獻”兩字的沉重分量和豐富內(nèi)涵。奉獻，要有燃燒自己的勇氣。金額從最初的5000元，逐漸增加。一輩子做好事，就是要終身奮斗，生命不息，奮斗不止。那周密的工作方案和嚴格的工作紀律，展示著公道正派的風范；那對困難群體的一次次幫扶，體現(xiàn)著大愛無疆的溫暖；那群策群力推進的每一項重點工作，彰顯著團結拼搏的力量。對現(xiàn)在絕大多數(shù)人來說，奉獻是日復一日、年復一年的崗位敬業(yè)奉獻，在實際工作中、在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。而在全國各族人民全面貫徹落實科學發(fā)展觀，建設和諧社會的今天，奉獻精神更被賦予了新的內(nèi)涵和要求。什么是奉獻？奉獻是無私的給予，是真誠的不求回報的付出。第一篇：在奉獻中踐行價值觀在奉獻中踐行價值觀尊敬的各位領導、各位同事：大家上午好！今天我講課的題目是“在奉獻中踐行價值觀”。縱觀古今中外，無論什么時代、什么國度，奉獻精神始終熠熠生輝，它已成為人類社會進步和自身發(fā)展的不竭動力。我深切地感到，提倡奉獻和奉獻精神，絕不是陳年老調(diào)，絕不是空洞高調(diào)。此刻，在我腦海中，浮現(xiàn)出我們發(fā)改局的同事們，同樣也在各自的崗位上，默默無聞地奉獻著。這里，奉獻和責任已經(jīng)融為一體，做好每一件事成為每人份內(nèi)的職責，即使再多付出也無怨無悔，以實際行動為奉獻做出最好的詮釋。在我們江東，就有著這樣的精神坐標。六年間他堅持不間斷捐款56次。生活中，我們常常碰到這種情況，比如，路上遇到一位剛下公交車的老人，明知道是順路，多想載他一程，可是又擔心人家以為你是騙子；公共場合，你發(fā)現(xiàn)小偷盯上了別人的口袋，多想提醒別人一下，可是又擔心小偷伺機行兇......就這樣，原本萌發(fā)的愛心也在種種顧慮中悄然停息了。高爾基曾說過：“給永遠比拿愉快。我的講課完了，謝謝大家！第二篇：在奉獻中踐行社會主義核心價值觀在奉獻中踐行社會主義核心價值觀鶴壁市外國語中學辛曉哲尊敬的各位來賓：大家好！我是辛曉哲，1992年畢業(yè)于河南師范大學化學系。首先，我談一下我對社會主義核心價值觀的理解。（這里，開放被創(chuàng)新所代替，創(chuàng)新已成為更具代表意義的時代精神）樹立新榮辱觀——社會主義榮辱觀。在這個新的歷史時期它具有強大的生命力、感召力、凝聚力！作為一名教育工作者，如何在新形勢下大力弘揚社會主義核心價值體系？如何旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀？如何把社會主義核心價值觀和我的本職工作有機地結合起來？這是我一直思考的問題。學風樸實嚴謹，有強烈的責任感和事業(yè)心。在課堂教學方面，我率先進行課堂教學改革，大膽嘗試新的教學模式，提出“課堂預習設計、課堂教學設計、課后鞏固設計”，即“三個設計”課堂教學模式，課堂教學設計又以“三勤四環(huán)節(jié)”為標準，由原來的“傳授式”滿堂灌教學法變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主、合作、探究式”教學法，取得了很好的效果。不斷研究近幾年的高考題，指導青年教師專業(yè)發(fā)展，并參與編寫由龍門書局出版的《龍門高考專版第一輪：化學總復習》一書。天未亮，在悄無聲息離開家門之前，對自己孩子依戀中抱著一絲歉疚地替她掖一下被角，就義無反顧地向?qū)W校狂奔，趕在學生之前到班。我當時在教室黑板上用簡潔醒目的形式寫下了一行字“職位一份責任，我們一直在努力”，指定不同類型的學生發(fā)言，學會《感恩的心》和《媽媽，我愛你》兩首歌曲，建議全體家長拋開自己的日常事務，盡情地與孩子們共度難得的45分鐘，用心去體會孩子的成長，家長會變成了一個真情流露、師生互動、兒女交心的加油站。令人欣慰的是，我讀到他高考分數(shù)出來后發(fā)來的短信：“老師，我不敢給你打電話，我怕我會哭，我的成績總分是550分，超過二本線24分，真誠地對你說一聲‘謝謝恩師’，沒有你就沒有我的今天，我永遠記得高三（1）班——我溫暖的家。我校實行的是“級部負責制”，即年級長主抓一個年級的教學工作、學生管理等方方面面工作。側重基礎，以基礎過關為抓手，立足中檔知識，面向全體學生。為進一步提高教學效率，我細化年級工作安排，日程表確保年級全體老師人手一份，各個學科制定嚴密的教學計劃，認真落實學校的集體備課制度，各備課組人員積極參加高考研討會，在反思教學中落實“四精”，“四必”，和重點作業(yè)制度，定時定點討論分析，互相探討，優(yōu)勢互補，打整體戰(zhàn)；使課堂教學有序高效，同時做到長打算、短安排，確保教學工作有條不紊的完成。重視常規(guī)工作，高標準的進行課間跑操、嚴格要求學生的儀容儀表、嚴禁把手機等通訊工具帶入教室、認真進行班級宣誓（每周的星期一例會后）、認真執(zhí)行作息時間，嚴格執(zhí)行就寢紀律，防止學生過度疲勞而降低學習效率，使學生潛下心來，投入到學習生活中去。每學期在全校范圍內(nèi)開展“三課”活動，青年教師幫帶活動，青年教師基本功大賽等活動。一個“窮得只剩下錢”的個體和社會都是可悲的和不幸的。我也相信，一個被科學理論指導的民族會走得更高、更遠、更強！第三篇：在師德中踐行社會主義價值觀在師德中踐行社會主義價值觀作者：喬云波2014年8月30日，柳城縣師德師風建設宣講活動在馬山中學遠程室舉行，我們馬山鄉(xiāng)全體教師參加了聽講活動。潘老師扎根最偏遠的山