專業(yè)化講師培訓(xùn)1-wenkub
2022-08-18 19:17:20 本頁面
【正文】 ? 下意識(shí) SubConscious ? 潛意識(shí) Unconscious 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 意 識(shí) 三 層 次 意識(shí) 水面 下意識(shí) 潛意識(shí) 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 課程結(jié)構(gòu) ? 只有理性的了解，沒有感性的認(rèn)知 ? 只有感性的認(rèn)知，沒有理性的了解 ? 理性的了解與感生的認(rèn)知均無 ? 理性的了解與感性的認(rèn)知并存 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 PTT影響因素及效果 清楚、沉悶 Clear/Bored 了解卻不易接受 卓越 Excellent 了解且易接受 混亂 Confused 不了解也不接受 好玩 /刺激 Fun/Exciting 不了解但感覺有趣 無 有 A B C D 有 感性認(rèn)識(shí) 理性了解 無 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 理性了解 先寫下將發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn) 設(shè)計(jì)大綱，并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn) 搜集相關(guān)資料以充實(shí)發(fā)表內(nèi)容 試行發(fā)表，是否需要修正 請(qǐng)他人協(xié)助，就題目發(fā)問 ? 理性了解 內(nèi)容 叫好 整個(gè)發(fā)表，我覺得滿意之處有 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 分析表（ D表） 我觀察到你用了下列 /技巧 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 建立學(xué)員與講師的信心 活動(dòng)： 建立學(xué)員與講師的信心 某甲，你與講師所訴的事情有無共通點(diǎn)？有哪些？ 某乙與某甲的共通點(diǎn)為何？ 某甲與講師及某甲與某乙的共通點(diǎn)，是否相同？ 有無產(chǎn)生共鳴，或感覺更加熟悉？ 試述從活動(dòng)中所得的啟示 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 人與人之間的信任與互動(dòng)關(guān)系 圖示： 人與人之間交流之初 會(huì)產(chǎn)生距離感 距離 彼此凝聚共通點(diǎn)后較為容易溝通 共同 溝通 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 同理心 課程開始時(shí)提出（ P． P． P） 目的 Purpose 指課程定義所在 目標(biāo) 可衡量的 過程 Procedure 要經(jīng)過的步驟 及活動(dòng) 要領(lǐng) 課程重點(diǎn) 收獲 Profits 對(duì)學(xué)員的好處以 激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī) 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 提 問 — 合法化 陰謀 陽謀 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 表達(dá)同理心 預(yù)估 提出 回答 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 共同 \共通點(diǎn) 要表達(dá)有良好的動(dòng)機(jī) 要建立威信 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 建立講師威信的技巧 —同理心 以學(xué)員為主，以同理心面對(duì)學(xué)員對(duì)講師的反應(yīng)，建立主觀印象與共通點(diǎn) 自我介紹資歷 /經(jīng)驗(yàn)，建立講師威望 適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)員發(fā)問 逐一作重點(diǎn)回答 形式可用目的、過程及收獲的方法表達(dá) 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 一個(gè)稱職的講師應(yīng)具有的特質(zhì)： ? 有訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) ? 有正確觀念 ? 有專業(yè)能力 ? 能控制場面 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 講師威信的建立： ? 短期魅力是靠 [包裝 ] EX：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、 儀容、說話方式等 ? 長期魅力是來自有 [內(nèi)涵 ] EX：經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力 授課內(nèi)容 收獲） 理性 +感性 共同參與（活動(dòng)或發(fā)問） 輔助工具 /教具 時(shí)間控制 預(yù)演未來 開心金庫 更多資料更多方案，請(qǐng)聯(lián)系 聯(lián)登管理企劃 登陸 或 聯(lián)系 維多克商務(wù) 登陸 分析表（ C表） 剛才我所用的 /技巧包括 希望獲得的回饋是 （事項(xiàng)） （舉例） 你剛才的表現(xiàn)可以改進(jìn)的地方是
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