【正文】 的方式，感受節(jié)日的氛圍。，：對(duì)于世界各國(guó)、各民族的不同風(fēng)俗的了解。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。所以，我們?cè)诒締卧紫葟膶W(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)：學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己的直接經(jīng)驗(yàn)感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋?zhuān)⒊錆M自信?？偨Y(jié)整理，整理自己家中的喜事資料，填寫(xiě)知識(shí)卡。第三課時(shí)：生活中的其他喜事活動(dòng)一：布置學(xué)生，課前收集家中有關(guān)系似的資料（照片、實(shí)物等）。結(jié)合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場(chǎng)面。填寫(xiě)空卡:依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)還知道那些蓋新房、搬新居的習(xí)俗。做好采訪前的準(zhǔn)備工作（帶足采訪用品，設(shè)計(jì)采訪用語(yǔ)，提醒學(xué)生：注意文明禮貌等）實(shí)地采訪，收集資料：分組走出校門(mén)進(jìn)行實(shí)地采訪，做好采訪記錄。教學(xué)活動(dòng)安排：第一課時(shí)：搬新居活動(dòng)一：揭示學(xué)習(xí)目的，了解搬新居的風(fēng)俗。感受生活的快樂(lè)。（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。課時(shí)安排： 一課時(shí)。通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。課時(shí)安排：一課時(shí)。通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？四、“我的收獲”展示會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過(guò)程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生參加過(guò)婚禮等喜慶活動(dòng)，但談感受會(huì)又一定得困難。分組進(jìn)行探究，收集有關(guān)搬新居的資料。整理資料，小組交流。課后延伸，布置學(xué)生了解更多搬新居的事情。引到學(xué)生自主看教材中迎新娘的喜慶場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)期人們的婚禮習(xí)俗，認(rèn)識(shí)婚禮習(xí)俗的發(fā)展變化。小組內(nèi)交流，談?wù)勛罱抑邪l(fā)生的喜事。課后反思：第三篇：品社 第二單元備課（推薦）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 第二單元：我們共歡樂(lè)德育目標(biāo)教材分析第二單元：我們共歡樂(lè)學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)?，人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，開(kāi)開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。扦進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。預(yù)習(xí)難點(diǎn)：不同民族在各個(gè)方面的習(xí)俗。預(yù)習(xí)要求：、圖片的展示，一方面自己了解了不同國(guó)家的民居的風(fēng)格，開(kāi)闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。說(shuō)視野比較開(kāi)闊，是因?yàn)檎驹谑澜绲姆懂爜?lái)選擇內(nèi)容；說(shuō)內(nèi)容比較集中，是因?yàn)楸締卧o緊圍繞著“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個(gè)點(diǎn)來(lái)構(gòu)建。.我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日是什么？ 單元教學(xué)方法和措施：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元分解了三課，即“不同領(lǐng)域的衣食住行”“漫游世界話習(xí)俗”“豐富多彩的節(jié)日”。課時(shí)安排：主題四 不同領(lǐng)域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬(wàn)花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影主題五 漫游世界話習(xí)俗 風(fēng)格迥異的見(jiàn)面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌主題六 豐富多彩的節(jié)日 我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 國(guó)外節(jié)日覽勝 不同地域的衣食住行教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他國(guó)家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。了解世界文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教材內(nèi)容：教材19—25頁(yè) 預(yù)習(xí)內(nèi)容：收集本民族衣食住行方面的情況第一課時(shí) 不同地域的衣食住行教學(xué)過(guò)程：世界民居覽勝人們常說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么會(huì)形成這些有趣的現(xiàn)象呢？你見(jiàn)過(guò)哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節(jié)課我們就來(lái)一起了解。師小節(jié):人類(lèi)的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，絕對(duì)沒(méi)有高低貴賤之分。屬蒙古人種北極類(lèi)型。房屋一半陷入地下，門(mén)道極低。愛(ài)斯基摩一詞出自印第安語(yǔ)，意思是“吃生肉的人”。寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)，壓實(shí)后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。我們知道，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。二、圖片展示，各種族人民對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。4．你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，各種族人民都對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。人類(lèi)在與大自然的斗爭(zhēng)中為了自身的生存過(guò)程和周?chē)沫h(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。至于它又被叫作冷餐會(huì)，則主要是因其提供的食物以冷食為主。自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。形成這一習(xí)俗的主要原因是中原地區(qū)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式。這和中國(guó) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)文明開(kāi)化較早和烹調(diào)技術(shù)的發(fā)達(dá)有關(guān)。史書(shū)載，南北朝時(shí)，梁武帝蕭衍的廚師，一個(gè)瓜能變出十種式樣，一個(gè)菜能做出幾十種味道，烹調(diào)技術(shù)的高超，令人驚嘆。聚食制的長(zhǎng)期流傳，是中國(guó)重視血緣親屬關(guān)系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。”可見(jiàn)至少在殷商時(shí)代，已經(jīng)使用筷子進(jìn)食。中國(guó)人的祖先發(fā)明筷子，確實(shí)是對(duì)人類(lèi)文明的一大貢獻(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解世界各國(guó)主要見(jiàn)面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國(guó)家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。男生○見(jiàn)面說(shuō)話時(shí)雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。（2）欣賞世界各國(guó)精彩紛呈的見(jiàn)面禮 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)1阿拉伯人彼此見(jiàn)面時(shí)，將右手舉在額前，左手貼左胸?！?波蘭，至今盛行吻手禮。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見(jiàn)面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠(chéng)以及深深的友誼（6）生活中，我們了解不同的國(guó)家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對(duì)我們有哪些好處呢？（了解異國(guó)的民族文化有利于交流等）（1）你知道我國(guó)常常采用哪些方式或者色彩來(lái)突出婚禮的喜慶？ 花車(chē)、鼓樂(lè)、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)（2）在我們國(guó)家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國(guó)人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。生活是永恒的，但是人的生命離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，他的親人朋友會(huì)感受到十分悲痛。○（3）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點(diǎn)（4）生活中