【正文】 的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內(nèi)交流以、學習。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。（3）重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數(shù)學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅(qū)動模式等等，使品德教學更具有生命力。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。二、任務與目標：端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學的質(zhì)量。組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。二、具體工作：繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。第一篇：品德教研組工作計劃品德教研組工作計劃四篇時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。學期末各年級組交一份教案。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。組織每位教師上網(wǎng)進行看課評課活動。各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務及教學內(nèi)容。加強教師的業(yè)務素質(zhì)及能力的提高培訓。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。（二）抓管理：備課：力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。上課：（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。（三）促教研：常規(guī)教研：每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。靈活性教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍1．加強校本培訓與研究新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。2．加強師資隊伍建設為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于 青年教師的培養(yǎng)。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。四月份：觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。六月份： 學期工作總結(jié)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。中段年級的《品德與社會》要根據(jù)小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。C、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。高段年級的《思想品德》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。本學期要在以下方面有重點地開展教學研究活動①熱愛祖國、②孝親敬長、③團結(jié)友愛、④關心集體、⑤文明禮貌、⑥遵紀守法、⑦勤奮學習、⑧熱愛科學、⑨勤勞節(jié)儉、⑩遵守公德、⑾誠實守信、⑿勇敢堅毅、⒀自尊自愛 ⒁熱愛生命。中段組：本學期擬安排 老師執(zhí)教一堂示范課，圍繞的主題是：“珍愛生命，熱愛生活。洪合鎮(zhèn)中心小學《思想品德》教研組20xx．9．10第二篇：品德教研組工作計劃品德教研組工作計劃4篇品德教研組工作計劃 篇1在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：：切實落實學校要求的：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。5. 研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室的指導觀念為指導，開展教研組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；注重課后反思，做到一課一得。上交材料：教研計劃及教學計劃三月：教研組第一次主題研討活動不同年級教材分析交流活動。（2）集體評議。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。集體備課，互相聽課，提高教學能力。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。積極參加區(qū)教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。