【正文】 ，代表著當(dāng)前大壩監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用的最高水平，不僅滿足了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的需要，同時(shí)為電廠持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。（未完待續(xù)，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載）enmclxl第二篇：建設(shè)創(chuàng)新型班組建設(shè)創(chuàng)新型班組，打造智能型工人水工分廠觀測班水工分廠觀測班，現(xiàn)有員工8人，平均年齡36歲。以前他只要離開班組一分鐘馬上就會(huì)有電話打過來，總是有事情不斷發(fā)生。于是經(jīng)過激烈的討論，解決上述問題的根本方法，就是依靠團(tuán)隊(duì)的力量，將自己班組信奉的理念、團(tuán)隊(duì)的做事風(fēng)格、典型的業(yè)務(wù)案例、日常的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程和行為規(guī)范等進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸納，并在不斷的完善過程中逐漸下放組長的權(quán)利，使每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)參與到班組的管理過程中來，真正體會(huì)作為管理者的難處和應(yīng)具備的思維模式，形成人人都是主人翁、人人都是創(chuàng)新者和管理創(chuàng)意的實(shí)踐者的良好局面。面對問題的解決，大家也給出了較為明確的解決方案：即：針對精確指導(dǎo)新人的問題，就要基于班組文化、理念，指導(dǎo)新人快速融入團(tuán)隊(duì)和班組文化，建立新人的團(tuán)隊(duì)感和歸屬感。于是，澤宇立即召集班員開展班組管理問題討論會(huì)，找到目前在自己的班組管理過程中大家認(rèn)為的最棘手的幾個(gè)問題，并經(jīng)過全體人員的共同智慧，得出相應(yīng)的解決方案。(4)以創(chuàng)新為班組的根本思維方式而建起的鮮明人格的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過認(rèn)真分析后，澤宇感到：要想提升班組管理水平，就目前的情況來看，必須通過規(guī)范而有特色的班組管理模式建設(shè)，找到一條適合自身班組特點(diǎn)，而又獨(dú)具特色的班組管理模型，進(jìn)一步徹底提升自己班組的各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)，形成班組管理規(guī)范模式，只有這樣才能幫助自己和自己的組員找到自身工作的價(jià)值和提升的通道。在100的系列活動(dòng)中，中心聘請八九點(diǎn)公司進(jìn)行了《活力100班組管理技能提升》系列咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，澤宇終于找到了自己前進(jìn)的方向。澤宇非?？鄲?，他開始認(rèn)為需要培養(yǎng)幾個(gè)能力也很強(qiáng)的班員才能將班組的績效提升上去。第一篇：創(chuàng)新型班組建設(shè)創(chuàng)新型班組建設(shè)江澤宇大學(xué)本科畢業(yè)后第一份工作就是在東莞移動(dòng)電話營銷室做一個(gè)普通的話務(wù)員，由于他的出色表現(xiàn)很快他就提升為班長，但是從校門剛剛走向社會(huì)大浪潮的澤宇根本不懂得如何來管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)?？墒敲慨?dāng)他培養(yǎng)出一個(gè)更為出色的班員，這個(gè)班員總是被調(diào)配到更為重要的崗位。他將培訓(xùn)中的筆記和課程課件仔細(xì)的進(jìn)行了復(fù)習(xí)和再度消化，并針對培訓(xùn)后持續(xù)開展的特色班組建模輔導(dǎo)的熱潮，重新審視了自己的班組。經(jīng)過深入的思考和細(xì)致的研究，最終澤宇決定根據(jù)自己組員能人輩出的特點(diǎn)和八九點(diǎn)老師的指導(dǎo)，建設(shè)起屬于自己班組特色的創(chuàng)新型班組管理模型，為班組管理的真正起步做出勇敢的探索。(5)企業(yè)創(chuàng)新的源頭是班組，人們創(chuàng)造性的解決問題的欲望十分明顯，是一種慎中有始的思維模式。經(jīng)過激烈的討論，全體班員達(dá)成了共識，得出了目前班組管理過程中最突出的三個(gè)問題，即：如何精確指導(dǎo)新人，快速融入團(tuán)隊(duì)?；谌粘９ぷ鞯牟僮饕?guī)范，指導(dǎo)新人快速勝任崗位工作要求。半個(gè)月后，經(jīng)過全體班員的不懈努力和不斷創(chuàng)新完善，最終完成了澤宇班組的《班組日常工作手冊》(見附件)，為移動(dòng)?xùn)|莞中心的班組管理手冊體系進(jìn)行了很好的補(bǔ)充和豐富。澤宇出差第一天，他不斷的看手機(jī)，雖然調(diào)成了震動(dòng)，但是一天過去了班組里居然一個(gè)電話都沒打過來，他簡直在懷疑手機(jī)是不是壞了，給家里打了個(gè)電話試驗(yàn)出很正常，澤宇心里開始七上八下的。其中，工程師師2人，高級工3人，大專以上學(xué)歷7人。以下是我們在班組建設(shè)中的一些做法：一、提高素質(zhì) 增強(qiáng)技能今年，本班牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性，不斷改進(jìn)創(chuàng)新培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在關(guān)鍵崗位和問題設(shè)備上，對員工進(jìn)行全方位、分層次培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。三、樹立持續(xù)學(xué)習(xí)理念，營造技術(shù)創(chuàng)新氛圍近些年，為了滿足總廠發(fā)展的需要，分廠對員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。首先，“一刻不學(xué)就慢步，一時(shí)不學(xué)就停步，一天不學(xué)就退步。五、利用集體協(xié)作力量，解決生產(chǎn)技術(shù)難題班組廣泛組織員工開展合理化建議活動(dòng)，發(fā)掘員工的潛能，利用員工的智慧，發(fā)揮集體協(xié)作的力量，對生產(chǎn)現(xiàn)場遇到的技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)，幫助廠里打通阻礙生產(chǎn)的“瓶頸”，推進(jìn)班組整體技術(shù)水平的提升。始終堅(jiān)持開展多種形式的QC小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了小組成員的工作積極性，有效地提高了水工建筑物監(jiān)測的管理水平，并且創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。，安全活動(dòng)缺乏豐富的內(nèi)容，全員參與危害識別和風(fēng)險(xiǎn)評估程度有待提高。班組人員既是相對穩(wěn)定，也是一個(gè)新老更替的團(tuán)體。再者，還要在班組整體層面上，實(shí)現(xiàn)對技能崗位技能知識和標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)，形成班組技能經(jīng)驗(yàn)，使每一批大學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)崗位勝任，加大不同崗位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，把班組的技能傳承好了，開展創(chuàng)新型活動(dòng)也就有了基礎(chǔ)支撐和人才的支撐，工作的開展就能實(shí)現(xiàn)整體的平衡和全員的參與。鼓勵(lì)班組成員廣開言路，拓展思路，凝聚智慧，用創(chuàng)造性的思維方式去立足本職崗位，開展創(chuàng)新活動(dòng)。三是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，集體攻關(guān)配合完成創(chuàng)新難題。二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)帶頭人。不同的團(tuán)隊(duì)之間必然存在“長處”的差異，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要，建立起團(tuán)隊(duì)結(jié)對互助機(jī)制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為更好的開展創(chuàng)新活動(dòng)奠定更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)范圍對創(chuàng)新的錯(cuò)誤認(rèn)知有兩類：一是創(chuàng)新是天才才可為，二是創(chuàng)新是研發(fā)部門的事情。是別人沒有相想到過的，或者在本單位沒有試行過的。第三，價(jià)值。成員：趙隆祥、余海梅、史占靜、段勛秀、楊玉才、王元兵、李世明、韓玉安、許玉環(huán)、孫金花、李海霞。管理創(chuàng)新。生產(chǎn)流程是班組降低成本的有效方法。五、建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)化崗位技能的傳承，提升整體的技能水平。推行“師徒技能捆綁”，將人員進(jìn)行分組，結(jié)對子，技能高的帶技能低的，同時(shí)實(shí)行捆綁考核、捆綁績效，讓師傅肯教，徒弟主動(dòng)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)技能的傳承。一是要注重員工發(fā)揮創(chuàng)造