減負(fù)增效的措施五篇-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 難易適當(dāng)，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。，不張榜公布成績(jī)或排榜，不用成績(jī)作為衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。不得增加周活動(dòng)總量，更不得增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí)。這樣學(xué)生的發(fā)言大膽了，爭(zhēng)辯自由了。二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。注意有序性，學(xué)會(huì)謙讓。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。第一篇：減負(fù)增效的措施減負(fù)增效的措施因?yàn)椤皽p負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生快樂的成長(zhǎng)，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，傾聽是非常關(guān)鍵的。第三，同學(xué)發(fā)言時(shí)，老師也要認(rèn)真聽，充分尊重學(xué)生的意見，學(xué)生可以反駁老師的意見。相信自己行，才會(huì)我能行，要幫助學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)的自信心。每當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的探索成果，那種煥發(fā)出來的自信心，以及由此誘發(fā)出來的智慧力，往往是超出教師所預(yù)料的。，不拖堂，完善“兩操兩活動(dòng)”制度，即課間操、眼保健操、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)；不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、英科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，其他年級(jí)每天的課外作業(yè)量控制在不超過60分鐘。嚴(yán)格過程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫。三、教師“減負(fù)”工作制度“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可，按時(shí)保質(zhì)保量完成。，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一篇以上。平時(shí)我們要加強(qiáng)教學(xué)研討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，重視課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個(gè)性問題及時(shí)評(píng)講，并舉一反三的鞏固。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重全面發(fā)展教育。我們只要認(rèn)真對(duì)待，就一定會(huì)有好效果。2．教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。1．提高教研活動(dòng)質(zhì)量（1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。（三）提高師德修養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)牽頭，由教導(dǎo)處、德育處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)構(gòu)成。主要是有令不行，有禁不止。學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”：一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人
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