減負增效的措施五篇-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 難易適當，課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。，不張榜公布成績或排榜，不用成績作為衡量老師的標準。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。這樣學生的發(fā)言大膽了，爭辯自由了。二、培養(yǎng)學生的自信心。注意有序性，學會謙讓。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。第一篇：減負增效的措施減負增效的措施因為“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓學生快樂的成長，讓學生變苦學為樂學。而真正要達到減負增效，對于低年級的孩子來說，傾聽是非常關鍵的。第三，同學發(fā)言時，老師也要認真聽，充分尊重學生的意見，學生可以反駁老師的意見。相信自己行，才會我能行，要幫助學生增強自學的自信心。每當學生認識到自己的探索成果，那種煥發(fā)出來的自信心，以及由此誘發(fā)出來的智慧力，往往是超出教師所預料的。，不拖堂，完善“兩操兩活動”制度，即課間操、眼保健操、課外活動、綜合實踐活動；不得占用學生的課間休息時間。、體、美等課時補習語、數、英科目，積極培育學生自主學習習慣。一、二年級不留書面課外作業(yè)，其他年級每天的課外作業(yè)量控制在不超過60分鐘。嚴格過程管理和終端評價相結合。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。三、教師“減負”工作制度“減負”，不光治標，還要治本。、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可，按時保質保量完成。，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。、心得體會、教學經驗一篇以上。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。精心設計作業(yè)。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。營造良好的學習氛圍。注重全面發(fā)展教育。我們只要認真對待，就一定會有好效果。2．教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。1．提高教研活動質量（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。教學方法是教學過程中最活躍的因素。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。5．加強教學質量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。（三）提高師德修養(yǎng)。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。減負領導小組由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長、教研組長構成。主要是有令不行，有禁不止。學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。不同的質量觀會有不同的效率觀。我們應在備課時除備常規(guī)的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人
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