【正文】
確的兩項是()(此題3分,選對一個得1分)A、梧桐不為時光的流逝感到落寞,也不為風(fēng)暴奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感;它只是感到寂寞。俯目望去,一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑,那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。這一夜的風(fēng)呵,就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何,墜落的終要墜落,無須挽留,你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)?!于是,我讀懂了梧桐的寂寞。惦念的是那一樹黃葉。陣風(fēng)過處,是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?,時而像俄羅斯民謠,時而像若有若無的詩歌。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。我無緣見到他老人家,只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我從酣夢里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了?!?(5個小題,共14分)閑讀梧桐梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個拐彎處,整日整夜地與我們對視?!钡暮艉?。共70分)26.根據(jù)提示填寫古詩文原句(每題1分,共6分)①《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中“此事古難全”里的“此事”是指________________________,___________________________。B“既加冠,益慕圣賢之道”是一個過渡句,由上一層的刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向求師的艱難。對下面語句中加點的詞語解釋有誤的一項是()A 不敢稍逾約(超過)B 俟其欣悅(等待).. C 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問(請教)D 寓逆旅(我)..22 下面句子中跟“當(dāng)余之從師也”中的“之”字意義和用法一致的一項是()A 手指不可屈伸,弗之怠 B 每假借于藏書之家C 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D 祗辱于奴隸人之手 23 下列句子中沒有通假字的一項是()A 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 B 四支僵勁不能動 C 食之不能盡其材 D 同舍生皆被綺繡 選出下列翻譯有誤的一項是()A 既加冠,益慕圣賢之道——我成年以后,更加仰慕那些圣人賢士的學(xué)說。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。錄畢,走送了,不敢銷逾約。表現(xiàn)了老人的執(zhí)著和堅強。后是粗獷地唱。小時候常聽老太婆口頭語,“十年難逢金滿斗”,意思是盛會難逢,參加后才知道原來如此。因此在場年老人格外興奮活躍,經(jīng)常每桌輪流走動。我以一個客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出名字。聲音雖極其輕柔,合起來卻如一片松濤,在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定,有點龍吟鳳噦意味。C 魯迅“棄醫(yī)從文“的原因。C 是日本學(xué)生發(fā)出的叫聲,而作者是中國人。C 日本報紙很斥責(zé)他的不遜,愛國青年也憤然。(這里的“中國人”是指給俄國人做偵探被抓...住槍斃的中國人)C “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。B.《馬說》中作者先從反面提出問題,“千里馬常有,而伯樂不常有”,再從正面展開議論,由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。人,——;——。使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。B 喂!我要找張小紅?!蔽艺f,接著補充了一句:“也許是一只田鼠。”C、對于人生中的痛苦與挫折,我們要用“不以己悲,不以物喜”的曠達來自勵。....D、《敬畏自然》,顧名思義,就是告誡人們對自然要有敬重畏懼之心。n)....D瞥見(piē)折戟(jǐ)徘徊(hu237。)誠惶誠恐(hu225。)虐待(n252。第二卷答案寫在試卷上,上交。第Ⅰ卷(選擇題226。ng)....C加冠(gu224。)長吁短嘆(yū)....2 下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A、璀璨 托泥帶水 粗制爛造 黯然失色 B、真諦 盛氣凌人 正襟危座 心曠神怡 C、犀利 冥思瑕想 郁郁寡歡 油光可鑒 D、軒昂 海誓山盟 翻來覆去 不可名狀 3 下列句中加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、隨著政府打擊力度的加大,各類犯罪案件如雨后春筍一般接連不斷地揭露出來。....4 下列句子引用詩句不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、在白天這條小巷也少人,更何況晚上?走在小巷,“前不見古人,后不見來者”的感覺便油然而生。D、畢業(yè)了,同學(xué)們更多地應(yīng)以“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”贈別,豪邁地說一聲:“無為在歧路,兒女共沾巾。”C 在這個星球上,一切生物都在為了生存而競爭,而那些可憐的旅鼠怎么會想方設(shè)法去自殺呢!D 據(jù)《西域水道記》記載,20世紀(jì)20年代前,塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾,岸邊胡楊叢生、林木茁壯。C 您好!請問張小紅在不在? C 您好!我是林堅,請找張小紅接電話?!段业膲簟罚艿接^眾的熱烈歡迎。這反映出的現(xiàn)實問題是:更多的人——。C.《雷電頌》想象瑰麗奇特,閃耀著革命浪漫主義的光輝,運用象征手法,使作者難以言明 的思想情感表達得更含蓄、深沉、凝練。第二年添教霉菌學(xué),細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,——嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。(這里的“他們”是指麻木的中國人)..D 我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采。D 我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待,不但學(xué)校不收學(xué)費,有幾個職員還為我的食宿操心。D 日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。D 電影演的是日本槍斃中國人。僅是這個唱法就極其有意思。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的,那里有城門外挑水洗衣的,打鐵箍桶的工匠,小雜貨商店的管事,鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠,更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆,原來熟人真不少!集會表面說是避疫免災(zāi),主要作用還是傳歌。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌,那么不問唱什么都不犯忌諱。16 “僅是這個唱法就極其有意思”中的“這個唱法”指的是()。17 參加“金滿斗會”的人的身份和地位體現(xiàn)了“金滿斗會”什么特點?()A.特殊性、嚴(yán)肅性的特點 B.大眾化、普遍性的特點 C.簡陋性、庸俗性的特點 、隨意性的特點 18 召開“金滿斗會”的確切目的是() 畫線語句使用了什么描寫方法?有什么作用?(),表現(xiàn)了老人的熱情和才能。20 給這段文字加一個題目,準(zhǔn)確的是() (二)閱讀《送東陽馬生序》,回答下列問題余幼時即嗜學(xué)。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。B 余立侍左右,援疑質(zhì)理——我站立著陪侍在老師的身邊,提出疑難詢問道理 C 故余雖愚,卒獲有所聞——因此,我雖然愚笨,但最終也有所收獲。C 從第1段看,作者最終能夠?qū)W有所成的原因是刻苦學(xué)習(xí),博覽群書和老師的嚴(yán)厲。②礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情,冬雪不能耽擱春天翩翩而至的腳步,同樣,戰(zhàn)爭、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進的歷史車輪。④龔自珍在《己亥雜詩》中表明,他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng),仍關(guān)心國家的前途和命運的詩句是“______________________,________________________。它要比別處的其他樹大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長發(fā),披肩掩面,甚至遮住了整個身軀。某日,母親從北方來信:寒潮來了,注意保暖御寒。于是無眠,想起家信,想起母親說起的家譜,想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。我不敢說畫師的技藝有多高,只是堅信那雙眼睛是傳了神的。驚奇地發(fā)現(xiàn),天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺,根本就沒有下雨,只有風(fēng),粗暴狂虐的北風(fēng)。不知怎的,外祖父的遺像又驀 7然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。推開窗欞,讀到的樹竟是一個顯山露水的甲骨文字。不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一種禪意,一種寧靜如虛空的玄奧。此刻,我的窗臺上,撲進一闋蓬松的陽光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。B、母親的來信,在文中不僅起了引出下文的過渡作用,而且表現(xiàn)了母愛的細膩,增加了主題的厚度。28 作文(50分)幸福是什么?幸福有時是一種擁有,有時是一種等待,有時是一種感動。參考答案選擇題的答案1——5 A D D A B 6——11 C B C C C B 12——15 C D D C 16——20 A B C A D 21——25 D C A D C 26題的答案:(1)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。不同:梧桐有順從糊涂的一面;外祖父缺少從容淡泊的大度。A項,原文“寂寞”有“不怨人潮人海中的孤寂”;B項,沒有“母愛的細膩”;D項沒有贊頌“從容豁達”。o)兩棲.(qī)B、不遜.(x249。)睨執(zhí)拗.(ni249。)家醅.(pēi)下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A、轉(zhuǎn)彎抹角窮愁潦倒重巒疊嶂銷聲匿跡 B、深惡痛疾翻來覆去不可置疑冥思遐想 C、拖泥帶水長吁短嘆美味家肴一視同人 D、悠游自在囊螢映雪顧名思義人情練達下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A、保護滄海桑田....吧,不要讓羅布泊的悲劇重演!B、班會課上,同學(xué)們七嘴八舌的議論著,眾說紛紜,莫衷一是....。B、科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就,它揭露了一個個自然之迷。我們學(xué)過的出自《朝花夕拾》的散文有:《從百草園到三味書屋》、《風(fēng)箏》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《雪》以及《野草》。法國人道主義作家羅曼②李商隱《無題》一詩中原為表達思念之情,現(xiàn)常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句是:“,_”③《王安石《登飛來峰》中的哲理名句“,_”與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。節(jié)日:品讀下面的文字,寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。人生的美好和這五月五的情懷!譯文:(2)其岸勢犬牙差互,不可知其源。請寫出本詩中所包涵的由三國典故演化而來的成語:(1分)1下列對本詩賞析有誤的一項是:()(2分)A、這首借古詠懷詩就前代歷史中某一點生發(fā)開來,以小見大,抒寫政治失意之情。語言含蓄,懷古之中又透傷今。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。似與游者相樂。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(2分)(三)閱讀下面短文,完成16~20小題。當(dāng)人們勞動的時間過長或勞動強度過大時,代謝物質(zhì)所產(chǎn)生的數(shù)量就會大大超過人的體能轉(zhuǎn)化、輸出的數(shù)量,以致在體內(nèi)積累。以它每分鐘平均收縮70次計算,一天便達100萬次,其博出的血量,足夠裝滿一節(jié)油罐。美國貝德漢鋼鐵公司的科學(xué)管理工程師佛德瑞克? 秦勒博士發(fā)現(xiàn):一個強壯的工人,如果讓他一天連續(xù)搬生鐵8小時,到下班的時候他已經(jīng)筋疲力盡了,;后來,佛德瑞克?泰勒博士讓這位工人每一小時中只干活26分鐘,然后休息34分鐘。如:打字員可以在打印完一份文件后揉揉眼晴,伸伸手臂,遠眺窗外;野外勞動者可以在作業(yè)空閑時喝杯茶水,或席地而坐休息;或盡量利用工間休息時做做操;或有計劃地安排好一天的工作量:提前幾分鐘到崗,做好準(zhǔn)備工作?? 美國的企業(yè)管理學(xué)家亨利? 福特曾經(jīng)說過:“能坐下的時候我決不站著,能躺下的時候我決不坐著。屋頂上黛青色的瓦縫里,長答:著一蓬一蓬的狗尾巴草。我去借書,看到他在樹下坐著,一人,一椅,一本書。答:1第④段中泰勒搏士的實驗說明了什么?(2分)答:(四)閱讀下面短文,完成20~24小題。偶爾得了幾枚硬幣,不舍得用,慢慢積攢著,等有一天,走上幾十里的土路,到老街上去。我穿過川流的人群奔過去,我穿過滿街的熱鬧奔過去,遠遠望見那個男人,望見他腳跟前的書,心里(騰跳出、閃現(xiàn)出、挪動出)歡喜來,哦,在呢,在呢。他對書也是珍愛的,一次只肯借我一本。鄉(xiāng)村的夜,空曠得無邊無際,偶有一聲兩聲狗吠,叫得格外突兀,讓人心驚肉跳。母親驚奇,那時候,你還那么小,一個人走夜路,怎么不曉得害怕?我笑,我那時有書作伴呢,哪里想到怕了?那樣的月色,漫著,水一樣的。他藏有一壁櫥的書。若是外出,不管去哪里,我最喜歡逛的,定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂N闹卸啻翁岬健拔摇毕矚g租書或借書,請仔細閱讀,說說其中的原因。2文中第(4)段畫波浪線的句子主要用了什么描寫方法,有什么作用。(3分))答:八下期末語文試題NDCBCA略2參考示例:(1)自己對書的渴望就像期盼花開一樣;(2)好書對自己的熏陶就像鶴被花香浸潤一樣;(3)讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣;(4)書香與我作伴的經(jīng)歷像花兒綻放;(5)書中內(nèi)容及情感 ①屈原投江②吃粽子、插艾草、喝雄黃酒、散發(fā)出花一樣的芬芳。②那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道小溪的源頭(在什么地方)。“等”字略去了人體在新陳代謝過程中產(chǎn)生的其他“廢物”,是為了突出主要“廢物”是二氧化碳和乳酸,同時也是表達留有余地,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)而自己對書又很渴望(1分)。寫出了夜的空曠、寧靜,以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感,襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感。()(wěi)剎那(sh224。n)坦蕩如砥(dǐ)(m236。)可歌可泣(q236。然而,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。高筆下的向日葵不僅僅是D,而是帶有原始的D生命體。(柳宗元《小石潭記》)④陶淵明寫漁人進入桃花源,對老人孩子生活狀態(tài)用了一個短語進行評價是。記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,突出地記述了一位日本老師嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,表達了對老師的深情懷念。評選委員會為莫言撰寫的獲獎詞是:和名字相反,他天生就是一個會講故事的人。根據(jù)這段話,請你對莫言說一句話:②莫言獲得諾獎后,引起社會廣泛評論,請你對此事也發(fā)表簡短評論?!彼€說:“我們還會得到更多榮譽,甚至比我們預(yù)料得還快。懷民亦未寢,相與步于中庭。(2分)原文:但少閑人如吾兩人者耳。它的皮光滑而有