小草和大樹二次備課-wenkub
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 好文中的幾個(gè)姓名是讀好全文的基礎(chǔ)。一。愛》了解較少，此時(shí)教師介紹要比學(xué)生介紹更加更加準(zhǔn)確，也利于引導(dǎo)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。一?！ ×私馕恼轮饕獌?nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧?！逗?jiǎn)middot。） 你知道它的作者是誰嗎對(duì)！。一。) 二、檢查預(yù)習(xí) 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，（出示詞語：課后第一題中八個(gè)詞語） 這些詞語的讀音你能讀準(zhǔn)嗎（指名讀）（讀完后指名糾正）齊讀。） （課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。） 作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花，加以理解） ?。ㄐ薷模鹤髡呤侨绾卧u(píng)價(jià)夏洛蒂的呢「作者的這句話應(yīng)懷著怎樣的感情來讀」愿因：關(guān)于第一節(jié)中比喻句的深入理解應(yīng)放在學(xué)生充分理解課文，對(duì)主人公的經(jīng)歷、人品有了深入的理解之后的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果剛進(jìn)入課文就讓學(xué)生理解有些過早?！ ∠穆宓俳?jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)） （第一課時(shí)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，有利于學(xué)生更加清晰的把握文本，進(jìn)而更加清楚作者表達(dá)的順序及表達(dá)方法。） 1生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，羅伯特騷塞
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