【正文】 進了教育整體發(fā)展水平的相對均衡。為全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進我校義務教育均衡發(fā)展，我們主要做了以下工作。教師隊伍均衡。二〇一一年五月十二日第二篇：義務教育均衡發(fā)展總結義務教育均衡發(fā)展工作總結均衡教育體現(xiàn)了基礎教育的發(fā)展趨勢，反映了社會主義教育本質(zhì)要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。農(nóng)村初中、小學生均公用經(jīng)費撥款基準，分別由2008年的每生每年445元和295元，提高到了的800元和600元，義務教育學校經(jīng)費水平得到可靠保障和整體提高。（四）完善學校運行機制，實現(xiàn)公用經(jīng)費與師資配備標準化。截至2010年底，全市共投入資金4875萬元，累計完成熱水熱飯項目242個，取暖項目110個，改廁項目53個，受益師生24萬人。（二）加強學?；窘ㄔO，實現(xiàn)學校用地與校舍建設標準化。各縣區(qū)按照規(guī)劃先行的要求，根據(jù)城鎮(zhèn)建設總體規(guī)劃，合理調(diào)整學校布點和辦學規(guī)模，優(yōu)化資源配臵，實現(xiàn)辦學效益最大化。將學校標準化建設工作列入政府教育工作綜合督導，作為考核縣區(qū)黨政一把手政績的重要內(nèi)容。（三）多措并舉，開源節(jié)流，破解資金難題。同時，通過組織專題培訓提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、學校校長的主觀能動性，為學校標準化建設在基層營造了良好的工作環(huán)境。市、縣（區(qū)）教育局注重做好與政府領導的匯報溝通，并將學校標準化建設納入各級領導的議事日程，使之成為各級政府的一項政績工程。二、主要措施實施學校標準化建設涵蓋內(nèi)容多、涉及面廣、時間長、難度大，是一項復雜的系統(tǒng)工程。同時，受多方面因素的影響，城鄉(xiāng)間、校際間辦學水平上還有較大差距。為適應基礎教育課程改革和全面實施素質(zhì)教育的需要，2009年7月，AA市政府下發(fā)了《關于普通中小學基本辦學條件標準化建設的實施意見》（A政發(fā)?2009?40號），成立了以BBB副市長為組長，發(fā)改、教育、財政、人事、國土、建設、規(guī)劃、稅務等部門為成員單位的學校標準化建設領導小組，啟動實施中小學標準化建設工作，全面推進義務教育均衡發(fā)展，取得了顯著成效。具體工作中，我們著重從以下方面推動了學校標準化建設的實施。在近兩年AA“兩會”CCC市長的《政府工作報告》中，都將“加快中小學標準化建設”列入了政府重點工作。（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，分項推進，做好結合文章。資金籌集問題是制約學校標準化建設的瓶頸，我們重點通過以下渠道籌集建設資金：一是完善義務教育經(jīng)費保障機制，確保教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長；二是用足用活中央、省擴大內(nèi)需、黃河三角洲開發(fā)等方面的政策，積極爭取上級扶持資金；三是努力爭取加大市、縣財政資金投入力度，確保兩項教育附加全部用于教育；四是加強對學校公用經(jīng)費的監(jiān)管，指導學校科學理財，集中資金用于學校發(fā)展，有的縣區(qū)還通過控制未達標學校的招待支出比例、規(guī)定學校公用經(jīng)費用于標準化建設的比例等形式，調(diào)動學校的工作積極性；五是積極鼓勵企事業(yè)單位、社會團體、個人和慈善機構等有關方面，通過捐資、捐物、無償服務等方式支持中小學校標準化建設，積極探索通過出讓學校、建筑、場館乃至班級的冠名權等形式，積極爭取捐助資金；六是用足用好農(nóng)村中小學校舍建設規(guī)費減免政策，節(jié)省學校建設成本。建立了學校標準化建設情況定期通報制度，對在學校標準化建設中做出突出成績的單位給予表彰和獎勵。由于我市有些縣區(qū)農(nóng)村小學布點太多，規(guī)模很不合理，若要使所有這些學校達到標準要求，因建設成本太大難以實現(xiàn)。根據(jù)縣區(qū)學校布局調(diào)整規(guī)劃，結合農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制、校舍安全工程和“兩熱一暖一改”工程的實施，大力推進學?；驹O施建設。（三）充實內(nèi)部設施配備，實現(xiàn)學校裝備條件標準化。不斷完善義務教育經(jīng)費保障機制，按國家、省規(guī)定的公用經(jīng)費定額標準，足額落實資金，及時撥付學校，并安排專項經(jīng)費加大對薄弱學校的投入力度，促進學校均衡發(fā)展。經(jīng)過近幾年全市上下共同努力，我市學校標準化建設取得了顯著成效，義務教育均衡發(fā)展扎實推進。合理配置教育資源，加強教育現(xiàn)代化建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)，現(xiàn)將我校推進義務教育均衡發(fā)展工作總結如下：一、取得的成績高度重視義務教育均衡發(fā)展。建立較完善的教師定期流動制度。一、切實提高認識，推進義務教育均衡發(fā)展確立義務教育均衡發(fā)展的理念，確定義務教育的內(nèi)涵與外延發(fā)展走向，堅持高水平高質(zhì)量辦好學校，持續(xù)加快義務教育學?，F(xiàn)代化建設步伐，有力促進我校義務教育由弱變強、跨越發(fā)展。三、關注弱勢群體，讓每一個孩子受到良好教育 關注弱勢群體，使每個孩子都有平等受教育的機會，讓每一個適齡兒童接受義務教育及更高層次的教育，是學校義不容辭的責任，也是社會主義文明進步的體現(xiàn)。深入開展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓和各類專項培訓，定期組織教師到省內(nèi)外學習，今年我校特崗教師張翰文被派到省里參加培訓。 3第三篇：義務教育均衡發(fā)展總結2013——2014學年第一學期義務教育均衡發(fā)展工作總結我校作為一所義務教育階段學校，自“十一五”以來牢固樹立“為了每一個學生的終身發(fā)展”的理念，并把為了每一個孩子的健康快樂成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，努力辦好讓人民群眾滿意的義務教育學校。教育教學氛圍濃厚，學生發(fā)展態(tài)勢良好，學校管理效能提高。本學期我校舉辦了“2012——2013學年徒弟匯報課”及“2013——2014學年徒弟入門課”的活動。每次“推門課”各教研組教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。做好“請進來”工作。民漢合校的核心目標,是在民族學校與漢族學校合并的基礎之上提升“雙語”教育水平,提高少數(shù)民族的教育質(zhì)量,促進各民族之間的共同發(fā)展,使各民族達到文化、心理、情感上的融合。為了提高“雙語”教學水平，在學校教導處的組織下，自2008年以來學校開展了每學年一期民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，今年10月民漢結對子、師徒結對子，手拉手民漢教師結對子 ；“三個一”活動：（1）共學做一種民族糕點，主要看制作效果、民族特點；（2）共學一首民族團結歌曲要求，歌詞清楚、音高音色美、有節(jié)奏感；（3）共備一堂少數(shù)民族講授漢語課，共寫教案、課堂準備、提高漢語水平。手拉手民漢學生結對子 “五個一”活動（1）共學一支傳統(tǒng)民族舞蹈。(3)共寫一篇民族團結的作文主題鮮明、語言表達、布局謀篇(4)共做一件好人好事。2013年12月27日第四篇：義務教育均衡發(fā)展淺議義務教育均衡發(fā)展教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)