【正文】 ，實現(xiàn)學生樂學的需要。小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡，全面實施教育，引領(lǐng)學生走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅，也獲得發(fā)展。教育應該在種種生活中進行，從中可以看出報復重視學生在生活中的親生經(jīng)歷，實踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實際是小學綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習興趣，有助于目標的有效達成。因此，我們引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。（二）、在社會生活中選定主題。讓學生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象，關(guān)注學校生活的節(jié)約現(xiàn)象。學科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢。二、運用各種方法開展活動學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調(diào)動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究。學生通過實踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；倡議書、廣告語等等。我們提倡教師指導學生建立成長袋，完整保存學生在研究過程中的各項資料、各種成果。201172第三篇：三年級綜合實踐教學工作總結(jié)[范文模版]三年級綜合實踐教學工作總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學生的需求，為本學期的實踐活動內(nèi)容。當學生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實踐的情感體驗。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過多次的綜合實踐活動的開展，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。三、教學過程中存在的問題和不足：學生對綜合實踐課的重視不夠，認為沒有語數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀律有待加強。繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的綜合素質(zhì)而努力奮斗！三年級綜合實踐教學工作總結(jié)2本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識模塊，使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。我們根據(jù)學校的實際情況，主要引導學生在以下幾方面確定研究專題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。從而使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。引導學生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。三、采用各種形式展示成果。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示交流，組織大家對作品進行評點、改進。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡。（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。四、實踐中的一些困惑在實踐活動中，我們也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難，我們覺得，綜合實踐活動的開展，還要注意以下幾點：努力創(chuàng)設活動條件。利用現(xiàn)代信息技術(shù)。綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應該是多種多樣的，內(nèi)容應該是豐富多彩的。本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。二、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的39。在組織每一次的活動前，做到有引導。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,34年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。四、得的成績、反思。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。三年級綜合實踐教學工作總結(jié)4本學期五年級綜合實踐活動選擇了“有趣的漢子、我愛你，漢字、了解偉人、偉人的世界、美麗的扎染”主題，圍繞這幾個個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的`實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力?？傊?，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。每次我都能按時積極地參加，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。在活動后，安排展示交流。三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學生的綜合實踐能力。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。)，安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、實踐體會)，認真地落實活動實施的每一步。學生的綜合能力得到了提高?？傊?本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。本學期三年級綜合實踐活動，圍繞本冊主題開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個***品質(zhì)。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。研究***學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究***學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究***學習的一大特色。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。正因為研究***學習具有很強的開放***，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。為了增強實效***和可操作***，本學期，活動重點是:與讀書活動整合與語文教材的實踐活動結(jié)合走進鄉(xiāng)土文化六、活動安排月份家鄉(xiāng)的節(jié)日(節(jié)日的時間、名稱及風俗習慣)知道家人、親戚的稱謂 三、四月份和植物交朋友（一）―――認識校園里的植物書香伴童年（四）――－誦讀古詩文 五、六月份和植物交朋友（二）―――制作一件動(植)物標本書香伴童年（五）――－和爸爸、媽媽一起讀書 七月份書香伴童年（六）：參加讀書夏令營好書伴我過暑假早餐的學問小學三年級下冊綜合實踐課教案：《早餐的學問》邢家小學 李秀華一、選題背景俗話說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。尤其對于小學生來說，如果不吃早餐或早餐質(zhì)量不高，會直接影響孩子上午的學習認知活動。二、活動目標認知：● 懂得早餐的重要***和不吃早餐的危害●了解營養(yǎng)早餐的配制方法● 掌握營養(yǎng)早餐的簡單制作方法能力● 搜集、整理資料的能力● 制定計劃、設計問卷、對結(jié)果統(tǒng)計分析的能力● 與人交往、交流、合作的能力情感● 學生經(jīng)歷自主學習的過程（質(zhì)疑、探究、實踐、合作）