【正文】 把我們教室的平面圖畫出來(lái)吧 【第三課時(shí)】一、課堂導(dǎo)入 上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來(lái)和其他組的同學(xué)交換看看大家畫的對(duì)不對(duì) 交換平面圖并檢查二、講授新課 師:在前面幾節(jié)課中我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象有好的也有壞的比如:花壇里有很多垃圾有些同學(xué)的課桌上很臟等等現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)看像這樣的現(xiàn)象還有哪些 師:校園是優(yōu)美的可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生同學(xué)們說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢 師:。師:?；顒?dòng)中教師應(yīng)注意積極引導(dǎo)不要過(guò)多干涉。 朗讀并記憶 師:。教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)二、講授新課 師:那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢 師:。二教學(xué)難點(diǎn) 。學(xué)畫平面圖 教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)目標(biāo) 。想一想除了這些平面圖外我們還在什么地方看到過(guò)平面圖呢這就是這節(jié)課的作業(yè)同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片可以把你見到的平面圖用相機(jī)拍下來(lái)下節(jié)課我們就看看誰(shuí)找的對(duì)誰(shuí)找的不對(duì)。觀察并討論 師:平面圖是地圖的一種。按照這種方法同學(xué)們?cè)囈辉嚢盐覀兤闯傻膱D改一改首先給每處景觀想一個(gè)符號(hào)。明白了嗎一定要明確紀(jì)律和安全問(wèn)題這是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的大好時(shí)機(jī)一定要利用上?！镜诙n時(shí)】一、新課講授 師:同學(xué)們今天我們就要走出教室把我們美麗的校園畫下來(lái)了大家都準(zhǔn)備好了用具了嗎 師: 師:很好同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作首先確定你們小組要畫什么之后大家都在這附近一起畫畫。師:黎明提出了什么要求你遇到過(guò)這種情況嗎 師:我們是不是都有住在遠(yuǎn)方的親戚和朋友啊你想不想讓他們了解我們學(xué)校的美麗景色呢想一想怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢 師:同學(xué)們說(shuō)了很多種方法我們來(lái)看看哪種最切實(shí)可行呢此過(guò)程教師可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境將同學(xué)們說(shuō)的每種方法分析一遍比較哪種最切實(shí)可行。像這樣的圖片還有很多大家說(shuō)說(shuō)都有哪些呢 師:同學(xué)們看看下面這些圖片找一找哪些是俯視圖。教學(xué)方法 合作式探究學(xué)習(xí)法討論法課堂外活動(dòng)法。二過(guò)程與方法 。三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 。課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 【第一課時(shí)】一、課堂導(dǎo)入 師:同學(xué)們寒假結(jié)束了大家玩得都開心嗎 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣渡過(guò)寒假的都做了哪些有意義的事 師:同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩這段生活都是圍繞著家展開的這么長(zhǎng)時(shí)間我們沒有回學(xué)校了同學(xué)們有沒有忘記我們的美麗校園呀還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎 師:同學(xué)們說(shuō)的都很好新學(xué)期開始了首先讓我們來(lái)好好的認(rèn)識(shí)我們美麗的校園過(guò)渡二、講授新課 師:同學(xué)們把書翻到第1頁(yè)說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你看到了什么 師:這是一幅向陽(yáng)小學(xué)的圖片從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施還看到了小學(xué)生們?cè)谧龈鞣N好玩的游戲。教師出示圖片將俯視圖與非俯視圖混在一起以檢查同學(xué)們的辨別力。師:學(xué)校的模型太大照片又不能一次把景色全照下來(lái)。另外老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):第一要保持安靜其它班的小朋友都在上課我們不應(yīng)該影響他們一定要排好隊(duì)沿著走廊悄悄走出去。二、分組畫畫 師:指導(dǎo)并保證這堂課的安全結(jié)束 【第三課時(shí)】一、前課回顧 師:上節(jié)課我們到校園里畫下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景今天我們就來(lái)欣賞大家的成果看看誰(shuí)畫的最好。三、為從實(shí)景圖過(guò)渡到平面圖做好準(zhǔn)備 師: 師:好大家看一看前面這位同學(xué)畫得對(duì)不對(duì)你的和他的有什么不同 師:現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖就是一幅平面圖了。地圖的范圍一般是全球或一個(gè)大的地區(qū)比如世界地圖中國(guó)地圖。五、課堂總結(jié) 讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一。二能力目標(biāo) 。教學(xué)方法 探究式學(xué)習(xí)方法做游戲法活動(dòng)法等等。教師拿尺子在黑板上演示畫圖但不要急于告訴學(xué)生答案讓學(xué)生先自己思考增加自我體驗(yàn)感?，F(xiàn)在我們了解了方向想一想你在生活中都遇到過(guò)哪些與方向有關(guān)的事呢 教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性四、辨認(rèn)方向 師:同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎 ——做辨方向的游戲以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備.【第二課時(shí)】一、課堂導(dǎo)入 師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何辨方向今天這堂課我們就來(lái)做個(gè)辨方向的游戲看看大家是不是都學(xué)會(huì)了。師:剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到你要找的方向的。三、知識(shí)運(yùn)用 師:看來(lái)同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)給我們的教室畫張平面圖吧想一想在動(dòng)手畫之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢 確定繪畫步驟。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上講解了辨方向的具體知識(shí)使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運(yùn)用這一知識(shí)。三情感態(tài)度與價(jià)值觀 。課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 【第一課時(shí)】一、課堂導(dǎo)入 師:同學(xué)們都喜歡看電影那么你知道海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢 師:如果沒有地圖那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎可見地圖的重要性了。兩個(gè)組45人為一組根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分組分組的原則有利于活動(dòng)的開展。埋寶之前同學(xué)們先研究一下如何埋寶把路線圖畫清楚、準(zhǔn)確不能讓尋寶小組的同學(xué)看不懂。師:對(duì)一定要弄清標(biāo)志性建筑的位置同時(shí)也要搞清楚方向等等。二、講授新課 師:同學(xué)們學(xué)畫路線圖前先要熟悉周圍的環(huán)境下面就跟隨老師一起去探探路吧組織同學(xué)到校外探路 注意的問(wèn)題: 。如報(bào)亭用△符號(hào)顏色選用我喜歡的?6?7?6?7指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志物的圖例 師:好把剛才我們走過(guò)的路線畫出來(lái)吧 師:好同桌互換路線圖互相檢查路線圖畫得是否正確。師:從這個(gè)故事中你獲得了怎樣的啟示那么你見到過(guò)聽說(shuō)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事嗎給大家講一講。第三課時(shí)針對(duì)性地進(jìn)行品德教育使同學(xué)們了解了上學(xué)路上所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)同學(xué)間互幫互助的義務(wù)及學(xué)校周圍的發(fā)展變化。教學(xué)重難點(diǎn) 一教學(xué)重點(diǎn) ?？墒悄阒绬嵛覀兠利惖男@一開始并沒有這么漂亮它是經(jīng)過(guò)許多老師和小朋友們很長(zhǎng)時(shí)間的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂(lè)或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”請(qǐng)用一件或幾件事例來(lái)說(shuō)明你和你的小伙伴是真正的好朋友。小眼鏡頁(yè)熱心幫助雅各布學(xué)漢語(yǔ)，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。送故事《掃煙囪的孩子》五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對(duì)待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂(lè)。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。板書設(shè)計(jì)鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶《不給鄰居添麻煩》教案教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。但有些同學(xué)在平時(shí)說(shuō)話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。那么，你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？學(xué)生發(fā)表意見。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁?？?，這樣的情況你遇到過(guò)嗎？出示書上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類似的情況？智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案師：大家的心意老師都看出來(lái)了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過(guò)，有些事情光光靠寫標(biāo)語(yǔ)，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會(huì)，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣。聽故事《他們真像一家人》總結(jié)板書不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約《快樂(lè)的鄰里生活》教案教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。孩子們肯定會(huì)對(duì)快樂(lè)的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會(huì)像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問(wèn)題），所以他們一定會(huì)產(chǎn)生很多想法，我們?cè)谡n上一定要注意引導(dǎo)。那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？快樂(lè)嗎？有沒有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！學(xué)生自由談。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫下來(lái)。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意?！丁?釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境?；顒?dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說(shuō)，他們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。誰(shuí)來(lái)試一試。我們學(xué)校位于。過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；兆孕薪M合展示并解釋評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)三：小資料介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料看書上介紹出示統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。知識(shí)與技能讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解自己的教室，合理的設(shè)計(jì)教室美化。出示課題二、教室環(huán)境大調(diào)查過(guò)度：我們已經(jīng)在這個(gè)教室度過(guò)了一學(xué)期的美好時(shí)光，對(duì)于我們每天學(xué)習(xí)的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進(jìn)行一個(gè)“教室環(huán)境大調(diào)查”出示：活動(dòng)一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上節(jié)課。（5）教室一共有個(gè)小組。（7）我們的教室有米長(zhǎng)，米寬。）二、活動(dòng)二：愛我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)喜歡我們教室的“五大理由”！學(xué)生暢所欲言。那我們現(xiàn)在就一起來(lái)開動(dòng)腦筋，為教室的美化出力。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫設(shè)計(jì)稿，可以討論。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：動(dòng)手美化教室，體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)。交流：學(xué)生的想法，爭(zhēng)取做到人人都說(shuō)感想《我的勞動(dòng)感受》教案教材分析： 《我的勞動(dòng)感受》是本冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。而大部分家長(zhǎng)只重視智力的開發(fā)，忽視了對(duì)其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對(duì)他人的勞動(dòng)無(wú)感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。”高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。四、聽故事，深化教育。提問(wèn)課后延伸請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 教學(xué)后記：《瑞恩的愿望》瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他 勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣！教后感：今天吃飯時(shí)，父親講了鄰居的故事。后來(lái)老D的一個(gè)親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動(dòng)手術(shù)，錢沒少花。13年前，陳有林一家搬進(jìn)了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。老太激動(dòng)地說(shuō)，自從老伴去世10多 年來(lái)，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說(shuō)著說(shuō)著淚流滿面。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來(lái)，給傅老太換口味。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭(zhēng)奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：教室是我們生活的一個(gè)場(chǎng)所，教室的墻壁雪白雪白的，它因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的個(gè)性不同，而被打扮的花枝招展。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長(zhǎng)還沒來(lái)接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手里。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。）游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比 誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。）討論：（1）講故事，問(wèn)：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)。有關(guān)珍惜時(shí)間的名言節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。富蘭克林反思：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時(shí)間，并合理的利用安排好時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí) 時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料?？磥?lái)學(xué)習(xí)還是有方法的呀。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到 的困難都可以寫，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等，都可以。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．打擂開始。原來(lái)困難并不可怕