【正文】 子說“非常高興。提問：為什么南瓜房子不讓香蕉、葡萄和櫻桃進去？香蕉、葡萄和櫻桃應(yīng)該去參加什么舞會呢？三、探索續(xù)編故事教師帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事，重點講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話?；顒訙?zhǔn)備：《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺幼兒會唱歌曲《買菜》以及《水果歌》。六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，啟發(fā)幼兒仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。提問：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶“和”瘦爺爺“，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果實的情景。幼兒會唱歌曲《王老先生》活動過程：過提問的方式引出主題教師：小朋友，你有爺爺和奶奶嗎？他們長的是什么樣子？他們會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。師：“這么多好吃的能說出是什么嗎？那我們下次把這些也編到兒歌”周莊小吃”里，好么？閱讀：種瓜活動目標(biāo)：理解故事，感知胖和瘦，又大又圓和又細又長，感知學(xué)習(xí)其它反義詞。在后面客人老師那里，有許多好吃的，等會兒我們四個小朋友一組，想吃有要求的，你們要先看看這些是什么，說出來了才可以吃。師：“剛才我們在說到馬蹄酥的時候，我們用周莊話是怎么說的？小麻花在我們這里叫什么？用普通話說和周莊話說一樣嗎？你能用周莊話來把剛才兒歌里的小吃都說一說嗎？試一試，先自己說一說。豆腐花里除了嫩嫩的豆腐，還會加些什么？餛飩怎么做出來的？開口笑，為啥叫開口笑？（點出小麻花、馬蹄酥，問這是什么？普通話說、方言怎么說？）師：“這么多好吃的東西在哪里可以吃到呢？”師；“哦，原來這些東西在我們家鄉(xiāng)周莊能夠吃到。師：“小朋友，今天老師給你們帶來了許多香噴噴的圖片，你可以一邊看，一邊和旁邊的小朋友輕聲說說，你看到了什么？你吃過沒有？是什么味道的？”幼兒看課件，小聲地交流。語言：周莊小吃活動目標(biāo)：了解在家鄉(xiāng)周莊常見的小吃的名稱、特點等，感受周莊小吃的豐富多樣。小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。 （2）幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。 我們來看看又有誰來了（出示小黑貓圖片），它想變成一只什么顏色的貓呢？（出示小綠貓圖片）。三、分段欣賞故事（一）師在奶牛身上邊撕去黑斑，露出圖片上的小動物：小朋友誰來喂奶牛了？引導(dǎo)幼兒說出四個小動物的名稱“小白兔” “小花鹿”“灰狐貍” “ 小黑貓”。師指著一頭奶牛圖問：小朋友，這是誰？（奶牛）你知道奶牛生活在什么地方嗎？奶牛有什么本領(lǐng)呢？師：是啊，奶牛的本領(lǐng)可大了，我們平時喝的牛奶就是從奶牛身上擠出來的。語言：彩色的牛奶活動目標(biāo)： 1．理解故事，感受故事中的神奇現(xiàn)象所帶來的樂趣。家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗。收集的各種圖片。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。為幼兒創(chuàng)設(shè)自己動手制作美食的環(huán)境，在實踐操作活動中，幫助幼兒將了解到的知識應(yīng)用到實踐，從而促進幼兒認(rèn)知能力及動手操作能力的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)分享、體驗快樂的教育契機，幫助幼兒建構(gòu)正確的健康飲食理念。《幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程》之生成課程美食天地生成背景衣、食、住、行是孩子們生活中最為熟悉的四大事，其中“吃”更是受到大家的青睞。主題總目標(biāo)充分挖掘家長資源，豐富孩子對食物認(rèn)識，和孩子們聊聊自己喜歡的食物、它們的具體做法和營養(yǎng)價值等。環(huán)境和資源主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)類別創(chuàng)設(shè)情況相關(guān)材料主題墻用孩子和家長收集的廚房用具創(chuàng)設(shè)“有趣的廚房”。教師自制的調(diào)查表活動區(qū)美工區(qū)折紙“廚師帽”、裝飾畫“美味好吃的魚”舊報紙、勾線筆、白紙益智區(qū)廚房用具拼圖自制拼圖生活區(qū)走廊布置“美食一條街”。如和孩子一起去菜場買菜，讓孩子參與洗菜、切菜、做菜的過程，豐富關(guān)于一些菜肴的營養(yǎng)價值等經(jīng)驗。2．能根據(jù)故事情節(jié)大膽的想象和創(chuàng)編。今天的這些奶牛非常神奇，仔細聽，它神奇在什么地方？二、欣賞故事第一段，初步感受故事中的神奇師講故事第一段：農(nóng)場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。（二）分段欣賞故事，了解故事內(nèi)容。 師邊操作邊講故事：小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶。 灰狐貍也想來變一下顏色，它給奶牛吃——紫紫的茄子（等待幼兒說），奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？灰狐貍喝了又會變成一只什么顏色的狐貍呢？集體說一說這件神奇的事情。它要怎么樣才能變成一只小綠貓呢？幼兒猜測。你想喂奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢？ 完整的敘述該故事。 （3）教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。分別用普通話和周莊方言朗讀兒歌“周莊小吃”，感受用家鄉(xiāng)方言念兒歌的樂趣。二、談話，梳理與提升孩子的生活經(jīng)驗。用不著跑到別的地方去吃，這可真是方——便??！”請個別幼兒來說。如果不認(rèn)識，怎么半？哦，可以問問客人老師，這個辦法很好。借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長特征。二、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容教師：畫面上有誰？他們長的是什么樣子的？教師：爺爺和奶奶在做什么？他們種的是什么東西？三、用實物展示儀放大《幼兒用書》內(nèi)容，采用邊提問邊講述的方式，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同之處，感知胖瘦等反義詞。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。童話：南瓜房子活動目標(biāo)：看圖欣賞故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點?；顒舆^程：一、音樂活動《買菜》師生隨著音樂表演歌曲《買菜》。啟發(fā)幼兒想一想：還會有哪些蔬菜也來參加舞會？鼓勵幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量?！边@時，一根黃香蕉、一串紫葡萄和一群紅櫻桃也來了。南瓜房子說：“蔬菜舞會現(xiàn)在開始啦！”　　香蕉、葡萄、櫻桃一下子明白了?；顒訙?zhǔn)備：豌豆花、蠶豆花、豌豆莢、蠶豆莢、豌豆米、蠶豆米圖片。欣賞詩歌，了解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。教師和幼兒分句輪流說念兒歌。談話：好吃的點心活動目標(biāo)： 知道我們生活中有哪些好吃的點心，能說出它們的名稱，了解它們的做法。點心圖片，視頻。（出示詞卡〈好吃的點心〉揭題，看，到底是什么點心啊？教師揭開蓋子。讓幼兒夸一夸這道美味的點心。欣賞圖片，老師這也有很多好吃的點心圖片呢，看一看，你吃過嗎？認(rèn)識它們嗎？逐圖欣賞，看一看說一說。同伴之間自由試講。你們想知道點心師是怎樣做點心的嗎？現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下。能初步感受會自我保護的好處。小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？最后食物要到哪里去旅行呢？ 10想想、講講、說說三、冬天到了，我們怎樣來保護自己的人體器官（胃、肚）？科學(xué)：各種各樣的調(diào)料活動目標(biāo)　　認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。　　黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。導(dǎo)入主題：　　　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”再請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等?！　〕鍪靖鞣N切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。希望大家喜歡?！　∫魳坊顒痈枨航匈u小調(diào)活動目標(biāo)：把握歌曲的音樂節(jié)奏，隨著音樂的旋律，能中速和快速地演唱歌曲。青菜、蘿卜、黃瓜、辣椒、土豆（或其它蔬菜）蔬菜圖片或頭飾若干。你們喜歡蔬菜嗎？你知道哪些蔬菜呢？二、學(xué)習(xí)歌曲：叫賣小調(diào)。教師：王老先生的地里還種了許多黃瓜，我們在歌曲的前半部分叫賣“青菜”，在歌曲的后半部分叫賣“黃瓜”好嗎？帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲《叫賣小調(diào)》。加快演唱速度，演唱叫賣青菜和黃瓜，提醒幼兒逐一傾聽同伴的聲音，逐一與大家的聲音保持一致。老師先請一位小朋友邊雙膝向下做蹲的動作，邊說自己的蔬菜名稱，然后再說其它的蔬菜名稱，其它蔬菜的扮演者要注意傾聽，當(dāng)聽到自己的蔬菜名稱時，要立刻接上來，邊說邊做動作，如果沒有接上來就下臺。借組教師的提問和圖片的順序，記憶歌詞內(nèi)容和順序，嘗試仿編替換其它面食點心?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《叫賣小調(diào)》。教師出示幼兒自制的大饅頭圖片，并在圖片后，放上？號，組織大家討論，知道這是表示“大大的饅頭哪里來”？根據(jù)饅頭生產(chǎn)的各個過程，幼兒遷移經(jīng)驗，將自制的單個圖片，一一擺放成語歌詞的結(jié)構(gòu)相一致。三、對唱活動。個別小組唱問句，其他人唱答句。教師：除了大大的饅頭是用小麥做出來的，還有什么也是用小麥做出來的呢？啟發(fā)幼兒想象講述各種面制品，并替換“大饅頭”，例如：花卷、包子、煎餅等。初步嘗試運用廚具愉快地敲敲打打并試著創(chuàng)編各種不同的音樂節(jié)奏。（小結(jié)：切番茄、切番茄。把剛才的節(jié)奏都唱進歌曲中。幼兒嘗試使用各種廚具隨著音樂敲敲打打，并能敲擊出各種不同的節(jié)奏。洗菜，切菜圖片各一張。你能用自己的聲音來模仿嗎？（如：“嘩啦嘩啦”的洗菜聲、“嘶嘶喳喳”的炒菜聲、“乒乒乓乓”的瓶罐聲，“丁丁冬冬”的勺子聲和“沙沙沙”的筷子聲，等等）二、唱唱廚房的聲音。帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。分四組，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。 4 3|為切菜組，幼兒學(xué)做切菜。 2|為炒菜組幼兒學(xué)做炒菜。 2| |1 0 0 0 |乒 乓 乒 乓，嘩 啦 嘩 啦, 澎 恰 澎 恰， 嘶 嘶 喳 喳| 3 . 3 3 2|廚 房 里