【正文】 筆，精于表達(dá)，而且追求表達(dá)的獨(dú)特風(fēng)格；三要豐富語言訓(xùn)練的形式，搭建寬廣的語言表達(dá)的舞臺(tái)，比如演講、辯論、時(shí)事評論等等，不斷推陳出新，讓學(xué)生樂說樂寫，當(dāng)然，這個(gè)快樂并不等于輕松；四要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)，樂觀積極，熱愛生活，懂得感恩，孝悌友善，樂于分享，敢于擔(dān)當(dāng)，于己于家于國于人類于自然宇宙都有一份赤誠的愛。我們非常欣喜地看到，湖北高考作文題早已跳出道德教化的桎梏，給予考生很寬的表達(dá)空間，而且?guī)谉o體裁限制，議論文、記敘文、散文，全憑你喜歡和擅長。因此，拿到這樣個(gè)來自生活的材料，面對這樣一個(gè)呼應(yīng)時(shí)代的爭論，考生自然是有話可說，易于下筆。二、貼近生活，呼應(yīng)時(shí)代，易于下筆作為社會(huì)人，與人交流是生活的重要內(nèi)容?？墒枪P者認(rèn)為這些對于題目形式的預(yù)測大可休矣，因?yàn)榻?jīng)過多年探索，湖北高考作文命題已經(jīng)逐步回歸理性，高中語文作文教學(xué)早該回歸對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和寫作基本能力的重視。”??請根據(jù)你對材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。（60分）語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！军c(diǎn)評】“她想上山頂看云海茫茫，為什么要流連于流水潺潺？她想站上塔尖看群山隱約，為什么要隨著你去看古木參天？”“留在原地是一種方案，繼續(xù)前行也是一種 方案。興許留在原地也同樣美麗得令人安心，但是人應(yīng)當(dāng)有這種追求，不去管他人的喜好，去山頂上看看開闊的山野和云彩。這是他朋友一輩子也見不到的美景。他答應(yīng)了，兩人一起上廬山。她的文字桀驁不馴滿是爭議，她也還是寫。，愛你所愛若你喜歡溪流，就該登上山頂看汩汩的泉水從腳邊流淌出生命的宇宙；若你喜歡大海，就該借著浪板踏在浪尖上飛翔吟唱；若你喜歡冰原，就該踏上棱鏡樣的湖面看天陸一色白雪茫茫?！靶臑槁谜摺?，作何解讀？在“綺麗風(fēng)景旁”，在“分岔路口前”你要“做出抉擇”，心，不能被別人的價(jià)值判斷所左右；且要“精誠之至”，“不精不誠”就“無法抵達(dá)旅程的終點(diǎn)。當(dāng)我們破蛹而出化繭成蝶時(shí)，回首來時(shí)的路，那傷口處會(huì)開出一朵朵絕美的花，深解進(jìn)心臟，成為心室壁上美好的花紋。但同樣重要的是坦然面對腳下的路，給自己的人生留下一條堅(jiān)強(qiáng)的軌跡。不精不誠，不能動(dòng)人。但若當(dāng)一個(gè)人與追求同行，堅(jiān)定了自己的內(nèi) 心，便坎坷是伴，磨難也是伴。除開要克服這重重困難的考驗(yàn)，旅者還必須在每處綺麗風(fēng)景旁作出抉擇，在每個(gè)分岔路口前作出抉擇。4.“夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少；世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。弄清了材料的要素與關(guān) 系，角度也就來了： “下山的人”要素，可以選取的角度有“不同的人對事物不同的觀點(diǎn)與態(tài)度”；，可以選取的角度有“百聞不如一見”、“耳聽為虛，眼見為實(shí)”、“只有不斷攀登，才能到達(dá)峰頂”等；，還可以寫“無限風(fēng)光在‘頂’峰”；…………上面這些，屬于一般角度，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生都會(huì)選取這些角度來立意為文?！币朐谶x取角度上得較高 的發(fā)展等級分，就要做到“角度新穎”?！皢栂律降娜恕鼻懊鎽?yīng)該加上主語“游客”。此外，該試題意境優(yōu)雅，文字優(yōu)美，閱讀了試題文字，會(huì)讓考生產(chǎn)生審美興趣，美感由此而生。由此推之，不同的人，由于社會(huì)閱歷、興趣愛好、文化素養(yǎng)、立場觀點(diǎn)的不同，對事物會(huì)有絕然不同的取舍與看法。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。【試題點(diǎn)評】高考作文命題有一些遵循的原則，就內(nèi)容而言，就是要“關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生”。就試題與考生的貼近度而言，該試題做到了易而不俗，新而不澀。我一直認(rèn)為，考試——尤其是語文考試，對于考生來說應(yīng)該是一種審美體驗(yàn)。因?yàn)?，前一句的主語是“這里”（山腰），不能承前省略主語。此外，材料作文審題時(shí)首先要分析清楚材料中的“要素”與“關(guān)系”。我們能不能放開思路，從分析要素的關(guān)系與要素的比喻義、象征義入手，另辟蹊徑，探微入幽，從下面這些角度立意呢：：“流水潺潺，鳥語花香”是小景，——人生的最初境界；“古木參天，林靜山幽”是中景——人生的第二境界；“云海茫茫，群山隱約”是大景——人生的至高境界?！?“實(shí)踐出真知”的哲學(xué)話題，化用毛澤東同志的名句“你要知道梨子的滋味，就要親口吃一吃梨子”，你要領(lǐng)略“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，就要親自登上山頂看一看。是流連駐足還是大步向前，是輕舟孤帆還是崎嶇山徑？如此看來，旅者莫約是很難抵達(dá)終點(diǎn)。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有 四季更替?！辈粔蛘\懇的心，不能打動(dòng)別人，更無法抵達(dá)旅程的終點(diǎn)。蝴蝶破蛹而出時(shí)的悸動(dòng)，充斥著對世界的無盡的期待；嫩芽破英而出時(shí)的顫動(dòng)，滿懷著對塵世的無限思念；種子萌發(fā)時(shí)的疤痕，寄寓著無限的生之希望。人生如旅程，而心為旅者?！蔽恼戮o扣材料，議論精辟。人生應(yīng)當(dāng)清澈明朗，做你愿意做的事，愛你愿意愛的人。早期寫點(diǎn)憤世嫉俗，后 期寫點(diǎn)安然靜默。才在山腳，他提議走小路，所謂小路不過就是腳踏出來 的細(xì)條裸露地面，他朋友猶豫了，推推拖拖覺得危險(xiǎn)。做你所想，愛你所愛。喜歡什么就去喜歡什么，想成為什么就努力去追求什么?！弊髡咴诹⒁馍?，反彈琵琶，卻合情合理。” 學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一、平和穩(wěn)健，意料之外，情理之中客觀來講，“傳統(tǒng)書信和短信、電郵之爭論”這個(gè)材料并不新鮮，發(fā)生在我們語文老師課堂上的這個(gè)情境并非虛擬，她真實(shí)而不花哨，樸素而不新潮，一點(diǎn)都不奪人眼目，號稱“史上最嚴(yán)”的2012高考唬得全民屏住呼吸，所有與高考有點(diǎn)聯(lián)系的的人都對這作文題目充滿好奇，而結(jié)果讓相當(dāng)多的人覺得失落和失望。因?yàn)闀r(shí)空的阻隔，無論是古人還是現(xiàn)代人，與親朋好友互通聲息、互致問候、互訴衷情，是人非?；疽卜浅８呒壍囊环N需要。三、呼喚傳統(tǒng)，投身時(shí)代，審題容易但是，仔細(xì)斟酌這個(gè)材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)可挖掘的空間其實(shí)很大。而平時(shí)讓老師和學(xué)生十分糾結(jié)的審題問題，也早已不是問題。/4【例文】交流的無奈鼠標(biāo)輕擊，按鍵輕點(diǎn)，電波激發(fā)一個(gè)個(gè)信息點(diǎn)，代碼串聯(lián)起一個(gè)個(gè)字符。如今的時(shí)代，書信早已被冷落，它們的身影往往留存在我們心中的只是父輩們發(fā)黃的寫著或黑或藍(lán)鋼筆字的紙張。我們很難或者無法拒絕突如其來的電話信息的打擾，做好的安排與計(jì)劃付諸東流。褪去了“江水三千里，家書十五行。書信時(shí)代，有的是：“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人”的擔(dān)心與牽掛，多的是“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。手寫書信所附帶的傳統(tǒng)的元素文化價(jià)值，稍不注意就有被泡沫般的網(wǎng)絡(luò)所湮滅的危機(jī)。那一抹憂傷的底色/4自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》、李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩!這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要!面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受!但是今天，它卻遭受著一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而且，每天都在大量地使用，這已經(jīng)融入了我們的日常生活，成為我們生活的必需品。但是，面對著整齊劃一的電腦打印的文字，我們已經(jīng)有一種視覺上的疲勞。我們在電視上，也看見過許多貧困山區(qū)的兒童，他們和許多城市的孩子交朋友，都是靠書信來往。”學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一、平和穩(wěn)健，意料之外，情理之中客觀來講，“傳統(tǒng)書信和短信、電郵之爭論”這個(gè)材料并不新鮮，發(fā)生在我們語文老師課堂上的這個(gè)情境并非虛擬，她真實(shí)而不花哨，樸素而不新潮，一點(diǎn)都不奪人眼目，號稱“史上最嚴(yán)”的2012高考唬得全民屏住呼吸，所有與高考有點(diǎn)聯(lián)系的的人都對這作文題目充滿好奇，而結(jié)果讓相當(dāng)多的人覺得失落和失望。因?yàn)闀r(shí)空的阻隔，無論是古人還是現(xiàn)代人，與親朋好友互通聲息、互致問候、互訴衷情，是人非?；疽卜浅８呒壍囊环N需要。三、呼喚傳統(tǒng)，投身時(shí)代，審題容易但是，仔細(xì)斟酌這個(gè)材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)可挖掘的空間其實(shí)很大。而平時(shí)讓老師和學(xué)生十分糾結(jié)的審題問題，也早已不是問題?！纠摹拷涣鞯臒o奈/ 5鼠標(biāo)輕擊，按鍵輕點(diǎn)，電波激發(fā)一個(gè)個(gè)信息點(diǎn)，代碼串聯(lián)起一個(gè)個(gè)字符。如今的時(shí)代，書信早已被冷落，它們的身影往往留存在我們心中的只是父輩們發(fā)黃的寫著或黑或藍(lán)鋼筆字的紙張。我們很難或者無法拒絕突如其來的電話信息的打擾，做好的安排與計(jì)劃付諸東流。褪去了“江水三千里，家書十五行。書信時(shí)代，有的是：“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人”的擔(dān)心與牽掛，多的是“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。手寫書信所附帶的傳統(tǒng)的元素文化價(jià)值，稍不注意就有被泡沫般的網(wǎng)絡(luò)所湮滅的危機(jī)。那一抹憂傷的底色