【正文】 段材料指出湯因比渴望回歸的原因是因?yàn)榭释莻€(gè)時(shí)代的文化，所以考生可以從文化的角度入手，盛贊中西文化，歌頌古今文明，從而書(shū)寫(xiě)世界文明的發(fā)展歷程和中國(guó)燦爛文化的前進(jìn)步伐。題目中湯因比和涵娜都是渴望生活在公元一世紀(jì)，原因在于那時(shí)候的文化興盛，因此考生可以穿越時(shí)空，再現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的文明?！驹囶}評(píng)析】2012廣東高考作文從形式上改變了2011年“回歸原點(diǎn)”的命題作文形式，采用了材料作文的命題方式，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。第一，考生可以選擇貼近現(xiàn)實(shí)，貼近日常生活的興奮點(diǎn)，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個(gè)人的興趣充分表達(dá)出來(lái)；考生也可以選擇穿越時(shí)空，將自己超越現(xiàn)實(shí)條件而對(duì)生命價(jià)值的思考與追求表達(dá)出來(lái)；此外，考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系，表達(dá)自己的思考都是可以的。不少于800字。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。再者，文章語(yǔ)言平實(shí)，情感真摯?！军c(diǎn)評(píng)】審題準(zhǔn)確發(fā)人深省（華南師范大學(xué)文學(xué)院 曾遠(yuǎn)鴻）這是一篇考場(chǎng)佳作，精彩之處在于：審題準(zhǔn)確。想起孟德斯鳩的名言：“每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家”。所幸，近年來(lái)，國(guó)家終于認(rèn)識(shí)到原點(diǎn)的重要性。我們的公民，也有眾多身為主人而不自知，沒(méi)有意識(shí)到自己是國(guó)家的主人，是國(guó)家的原點(diǎn)。但是，當(dāng)今之社會(huì)，當(dāng)今之國(guó)家，本末倒置、不識(shí)原點(diǎn)者，可謂不少。然后，才能建立坐標(biāo)并作圖。文章以第一人稱(chēng)角度，書(shū)寫(xiě)“我”回到孕育自己的“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見(jiàn)所感，將個(gè)人生命的“原點(diǎn)”與嶺南文化的“原點(diǎn)”融為一體，講述自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開(kāi)始?？墒?，忽然地，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上。借著屋內(nèi)微弱的光線(xiàn)，我看見(jiàn)頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。那條充滿(mǎn)西 關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。作者擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)深切，刻畫(huà)精妙；環(huán)境描寫(xiě)亦別具匠心，開(kāi)頭“熱氣”的渲染為“回歸”的渴望做了形象的鋪墊，并與結(jié)尾“風(fēng)起了”自然呼應(yīng)，不著痕跡。我忽然覺(jué)得我們就像是螢火蟲(chóng)，飛進(jìn)了水泥森林，從此告別了寧?kù)o的自然，耳邊充斥著迷離的電子音樂(lè)，放眼過(guò)去多是無(wú)病呻吟的文字，我們漸行漸遠(yuǎn)，似乎離自然這個(gè)原點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)??但值得慶幸的是越來(lái)越多的人開(kāi)始回到了原點(diǎn)，在浮華中回歸自然的狀態(tài)，在喧囂中回歸寧?kù)o的心境，更好處理人與自然、人與人的關(guān)系，各種環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)文體活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行??風(fēng)起了，鼓動(dòng)著我的襯衣與思緒，我下定了決心暑假要回到告別了七年的老家。告別了刺眼的燈光，當(dāng)我踏入花圃時(shí)，植物獨(dú)有的生命氣息剎那間把我包圍，我的心開(kāi)始平靜下來(lái)。然而它們的情況都不甚樂(lè)觀：一只臥在盒子底紋絲不動(dòng)，濺出的螢火已經(jīng)很暗了；另一只雖說(shuō)拼命地想逃出這個(gè)囚籠，但始終是有心無(wú)力。忽然，教室后方騷動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們不怕炎熱，擠作一團(tuán)，各不相讓。文章語(yǔ)言表達(dá)流暢，富有文采，而且相當(dāng)多的文句很有意蘊(yùn)，耐人品讀。再引用畢淑敏的一句話(huà)，拓展開(kāi)去，深化自己的思考。原定不是起點(diǎn)，堅(jiān)守原點(diǎn)者業(yè)已登上一個(gè)道德的高臺(tái)，原點(diǎn)又是起點(diǎn)，堅(jiān)守原點(diǎn)，回到原點(diǎn)者從這里再出發(fā)，再揚(yáng)帆啟航，最淋漓也最真實(shí)，最平平淡淡也是最轟轟烈烈。“寧鳴而死，不默而生”?；氐皆c(diǎn)，雖不完美亦叫人親切；遠(yuǎn)離原點(diǎn)，盡管精致但讓人生厭。生命的原點(diǎn)在于個(gè)性的張揚(yáng)，在于情感的表露，在于性格的突圍?；氐皆c(diǎn)，重返本真，重拾你的真性情。作者批評(píng)了這種現(xiàn)象之后緊扣題目正面立論，闡述了文學(xué)創(chuàng)作必須“回到原點(diǎn)”。確實(shí)，現(xiàn)在我們的文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)偏離了原點(diǎn)，遠(yuǎn)離了文學(xué)創(chuàng)作的根本。白居易也說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”?；氐皆c(diǎn)，要回到文學(xué)創(chuàng)作的根本使命，而不是一味地追求印數(shù)與銷(xiāo)量?；赝麣v史，那些有成就的作家在創(chuàng)作時(shí)卻是緊緊把握住這個(gè)原點(diǎn)。當(dāng)我們看到評(píng)判一本書(shū)的好壞僅僅由其印數(shù)和銷(xiāo)量來(lái)決定時(shí)，我們應(yīng)該反思。我們必須回到原點(diǎn)，回到文學(xué)創(chuàng)作的根本??回到原點(diǎn)，要回到生活中去尋找創(chuàng)作的源泉，而不是閉門(mén)造車(chē)。列夫文學(xué)創(chuàng)作本肩負(fù)著觸及靈魂、滌蕩思想、感召人性的使命，然而我們卻看到，它已經(jīng)漸漸變?yōu)橐环N只需要類(lèi)型標(biāo)準(zhǔn)、只需要印數(shù)與銷(xiāo)量的純技術(shù)活動(dòng)。先人的理念，卻是繞著這個(gè)原點(diǎn)，帶著使命來(lái)創(chuàng)作。我們需要放慢腳步，少一些急功近利，不要再閉門(mén)造車(chē)，去看看先人們是怎樣做的，回歸文學(xué)創(chuàng)作的根本。文章結(jié)尾一句“回歸原點(diǎn)，還文學(xué)一份厚重和深刻”，再次強(qiáng)調(diào)主題，給人留下回味的空間。難忘畢淑敏的一句話(huà)：“額頭上沒(méi)有一絲皺紋的美人，怕血管里流動(dòng)的都是水。回到原點(diǎn)不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包裝；回到原點(diǎn)不是原地踏步，更不是退回起點(diǎn)，而是以淡定而真實(shí)的姿態(tài)上路，輕輕抬頭，已屈指行程二萬(wàn)，翻越無(wú)數(shù)的高山??每次坐飛機(jī)時(shí)，空乘人員都會(huì)為乘客演示應(yīng)急用品的使用方法?；氐缴脑c(diǎn)，是展現(xiàn)自己自然而感性的一面，是在生命的軌跡上搏動(dòng)著最和諧的節(jié)奏，是在自己和他人的心中演繹著真善。造反者說(shuō)他已丟掉立場(chǎng)的原點(diǎn)，我卻謂馬老回到了一個(gè)學(xué)者應(yīng)有的原點(diǎn)。在一個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們滿(mǎn)足于“枝枝葉葉外不尋”，但一個(gè)人人都標(biāo)榜“金錢(qián)為原點(diǎn)”、“權(quán)力為原點(diǎn)”的社會(huì)又何嘗不是一個(gè)迷失了原點(diǎn)的貧血社會(huì)？惟有每個(gè)人都自覺(jué)地尋找原點(diǎn)的坐標(biāo)，重獲人性的莊嚴(yán)，才有“民德歸厚”的一天。接著以自己對(duì)空乘人員的體驗(yàn)作為例子，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，更加讓人信服。盛夏的夜晚蟬聲聒噪，仿佛永無(wú)休止地宣泄著對(duì)熱氣的不滿(mǎn)。我好奇地?cái)D過(guò)去一看，啊，竟然是兩只螢火蟲(chóng)！有多久沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)了呢？在童年記憶中，每逢夏夜，我都會(huì)在老家的田邊抓螢火蟲(chóng)。我的心一陣抽搐：怎么辦？難道它們會(huì)死嗎？我真不希望予我以美好回憶的流螢化作塵埃。我小心翼翼地把兩只螢火蟲(chóng)放在一片寬闊的綠葉上。我祈望著夜風(fēng)能把一朵螢火吹入夢(mèng)中，讓我回到自然的這個(gè)原點(diǎn)。不足的是文章第六段交代都市人的回歸過(guò)于直接，顯得生硬，與其文含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)相悖。踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。我知道，這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧?kù)o。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆牵骸盃敔?，球球！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著：“哦，球球去哪兒啦！在這里嗎？不是！啊??在這兒！”只聽(tīng)，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳兒，我仿佛看見(jiàn)早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著我。這一“拆”字與周遭之景，周遭平和的氛圍是何等的不相符。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百?gòu)V州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。文章從兩個(gè)層面描寫(xiě)“回到原點(diǎn)”：實(shí)寫(xiě)“回到”老巷，虛寫(xiě)“夢(mèng)回”老巷；實(shí)寫(xiě)個(gè)人出生和童年的“原點(diǎn)”，虛寫(xiě)嶺南文化的“根”，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。圖像上每一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，都是相對(duì)于原點(diǎn)來(lái)確定位置，原點(diǎn)就是整個(gè)圖像的根本。例如部分官員心中已無(wú)公仆之心，反以封建時(shí)期“牧人者”自居。很多人只關(guān)注自己房?jī)r(jià)漲未？股票升否？但對(duì)自己要承擔(dān)的公民責(zé)任躲之避之，不愿投身于基層民主，不愿行使自己應(yīng)有之責(zé)，對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象事不關(guān)己高高掛起。從溫總理兩會(huì)上“公平正義比太陽(yáng)還要光輝”、“執(zhí)政為民”論斷的提出，到今年來(lái)關(guān)于“幸?！钡娜翊笥懻摚瑹o(wú)不揭示了政府向“民本”這一原點(diǎn)的回歸。是的，難道不是每個(gè)人的尊嚴(yán)構(gòu)成了國(guó)之尊嚴(yán)，每個(gè)人的權(quán)利構(gòu)成了國(guó)之權(quán)利，每個(gè)人的幸福組成了國(guó)之幸福?？忌鷱臄?shù)學(xué)課中的小圖談到治國(guó)“宏圖”，其關(guān)鍵都是“確立原點(diǎn)”，并引用古今資料力證治國(guó)之根本是“以民為本”。全文見(jiàn)不到裝腔作勢(shì)的華麗辭藻，卻是些情真意切的平常文字。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。不得套作，不得抄襲。第二，今年材料作文給考生的思維，立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫(xiě)作中多角度思考，自由發(fā)揮；同時(shí)這則材料也有利于選拔善于思考，富于創(chuàng)新性表達(dá)的優(yōu)秀考生。但就內(nèi)容來(lái)看，去年的作文是“回歸”，而今年的作文則是“湯因比、涵娜希望回到公元一世紀(jì)”，“伊雷娜希望生在未來(lái)的世紀(jì)里”，可謂在內(nèi)容本質(zhì)上一脈相承。如可以寫(xiě)題目中提到的佛教文明、波斯文明、希臘文明。也可以書(shū)寫(xiě)中國(guó)的儒家文明，道家文化，法家思想，五四文明，從這個(gè)角度入手，那么很容易寫(xiě)成一篇議論文，將孔子、墨子、莊子以及五四風(fēng)云人物作為作文的素材。關(guān)注人生態(tài)度。只有讀書(shū)多，并且內(nèi)化了傳統(tǒng)思想的同學(xué)才能將作文寫(xiě)深刻。千禧之年來(lái)到這個(gè)世上，來(lái)到這個(gè)中國(guó)的我，見(jiàn)證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫(xiě)下的篇章，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來(lái)越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來(lái)，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。可是，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒(méi)有你。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥(niǎo)展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個(gè)18年及中國(guó)發(fā)展的兩個(gè)階段為主線(xiàn)構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說(shuō)理縝密。當(dāng)然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，還有一個(gè)錯(cuò)別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)?！毕Ｍ谀銈冏x到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過(guò)一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。作者個(gè)人身份定位和讀者對(duì)象的設(shè)定很清晰，“我”與“你們”之間的身份切換很自如，內(nèi)在的心靈溝通很平和暢順，整篇文章都體現(xiàn)了跟預(yù)設(shè)的讀者對(duì)象在進(jìn)行著思想交流，讀者對(duì)象感很清晰。有緣相逢，請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)光瓶，它已漂過(guò)了又一個(gè)十八年。許是注定，我見(jiàn)證了這十八年來(lái)祖國(guó)的日新月異?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過(guò)，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。愿與君共勉，待他日歸來(lái)回首，春滿(mǎn)園。其一，圓滿(mǎn)地完成了所有寫(xiě)作任務(wù)。文章開(kāi)頭用“接過(guò)火炬”形象地表達(dá)了“傳承中國(guó)夢(mèng)”的主旨，整篇文章在此統(tǒng)領(lǐng)之下，由回顧過(guò)去十八年，寫(xiě)到展望未來(lái)十八年，再到齊心協(xié)力共謀發(fā)展，最后一個(gè)自然段以共勉結(jié)尾，考生思維清晰嚴(yán)密。大雅》到《三國(guó)志》，再到《少年中國(guó)說(shuō)》，信手拈來(lái)，精巧凝練，能很好地表達(dá)出作者的意思。（廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 倪曉龍）執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)廣東考生人類(lèi)邁入新千年之際，正值中國(guó)農(nóng)歷庚辰龍年，這一年千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生，很榮幸我是其中一員。人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；國(guó)家的發(fā)展亦不總是順風(fēng)順雨，災(zāi)難卻讓中國(guó)更加強(qiáng)大。大地震毫不留情地撕扯著中華大地，也撕扯著中華兒女的心。人要發(fā)展就要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)；同樣，國(guó)家要強(qiáng)大也須得勇敢地探索。有別于從前流于形式的扶貧，精準(zhǔn)扶貧明確指出，在一部分人富起來(lái)的基礎(chǔ)上有目標(biāo)有方法地幫助另一部分人富起來(lái)，讓人民過(guò)上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社會(huì)，從而在2035年，就是你們成年之際，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。開(kāi)頭兩段簡(jiǎn)要回顧自己的成長(zhǎng)歷程，交代寫(xiě)作者身份和讀者對(duì)象，點(diǎn)明寫(xiě)作目的“我有滿(mǎn)腔的自豪感和滿(mǎn)腹的期待與2035年18歲的一代人說(shuō)”，入題簡(jiǎn)潔，切合題意。語(yǔ)言自然流暢，善用修辭，如“顫顫發(fā)抖的汶川”“夢(mèng)想被擱置在高處”“災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生”等句，內(nèi)涵豐富，具有較強(qiáng)的感染力。八年后，也就是難忘的二零零八年。那年我成為了一名初中生，國(guó)家發(fā)射了天宮一號(hào)，并且首次進(jìn)行了太空授課；那時(shí)“公路村村通”基本完成，“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。今日，我們從未如此接近小康社會(huì)的全面建成，但困難與挑戰(zhàn)依舊存在，國(guó)家發(fā)展仍需我輩青年砥礪前行；明日，你們的2035年，國(guó)家將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，期待你們這一代青年，繼續(xù)傳承追夢(mèng)之光，護(hù)祖國(guó)一路前行！追夢(mèng)之光，今日將來(lái)到你們手中，愿新時(shí)代的你們代代傳承!中國(guó)夢(mèng)，是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，愿我們青年以追夢(mèng)之光照耀前路！正如青年時(shí)期的周恩來(lái)先生所言：“愿相會(huì)于中華騰飛之時(shí)！”18歲的我2018年6月7日點(diǎn)評(píng)：一是考場(chǎng)“任務(wù)”完成好。文章以“追夢(mèng)之光，代代傳承”為中心，分兩個(gè)層次展開(kāi)論述，第一層能針對(duì)“我輩”“抒發(fā)己懷”，第二層能針對(duì)“你輩”“表達(dá)祝愿”；這兩層相互交融，且都立足于“追夢(mèng)之光，代代傳承”這一著眼點(diǎn)，中心突出，文字駕馭力好。文章緊緊結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷：由“小學(xué)、初中、高中”三個(gè)自身的成長(zhǎng)時(shí)期與同期的國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，在談自身“際遇與機(jī)緣”的同時(shí)，也在談與國(guó)家“共同發(fā)展“。求學(xué)之時(shí)，在教室的朗朗書(shū)聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢(mèng)想為何物。在我成長(zhǎng)之時(shí)，我的夢(mèng)也在悄然成長(zhǎng)，而新世紀(jì)的中國(guó)亦在歷史的進(jìn)程中畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。這種充滿(mǎn)哲意的聯(lián)結(jié)，是千年以來(lái)“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團(tuán)結(jié)一心，是“君子不獨(dú)親其親，不獨(dú)幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現(xiàn)代化的核心。文章沒(méi)有全面引用材料，主要集中寫(xiě)了兩個(gè)標(biāo)志性事件，即汶川大地震和天宮一號(hào)上的太空授課，并就這兩個(gè)事件進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想與思考。體現(xiàn)出作者的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！氨娭境沙?，血脈相連，炎黃子孫，是為一家”。雖有個(gè)別語(yǔ)句不通順、個(gè)別用詞不恰當(dāng)，但仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。我們的時(shí)代，是把握機(jī)遇的筑夢(mèng)時(shí)代。命運(yùn)共同體、和平共處互利共贏，中國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)普惠全球，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量。誠(chéng)然，當(dāng)今時(shí)代我們憂(yōu)心“瘦肉精”損害了胃，我們恥于“中國(guó)山寨”，我們不甘處在全球化制造業(yè)的低端，但可貴的是，我們擁有直面挑戰(zhàn)的勇氣，擁有攻堅(jiān)克難的毅力，我們必當(dāng)勇往直前。不知你們?cè)谧非笪镔|(zhì)文明時(shí)有沒(méi)有“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，守得住鄉(xiāng)愁”？不知你們?cè)谌赵麓颐r(shí)還記不記得“棋琴書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”的詩(shī)和遠(yuǎn)方？“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，抓住