【正文】 信任，充分調(diào)動他們的積極因素。一個班級，就是一個大家庭?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。同時，我會多看書，借助一些諸如心理學(xué)、班主任工作等書，以提高自己的修養(yǎng)，提高自己各方面的能力。沒有把好最后關(guān)口的管理。我很擔心他們這樣是死讀書，我覺得他們沒有一個競爭的意識，學(xué)得沒有動力，有點麻木。在這方面我 覺得自己真的很失敗。沒培養(yǎng)出得力班干部這個學(xué)期我雖認真地觀察學(xué)生選了班干部，但這些同學(xué)小學(xué)時候都沒有做過班干部，只不過入學(xué)成績優(yōu)秀，在班上其他同學(xué)心中有點位置而已，所以當選了，至于能力，卻不是大家想象中的好。這是我這個學(xué)期工作的一個很大的失誤，我把班主任不可或缺的工作之一給忽視了。有時候看到或聽到學(xué)生犯錯了，我立即火山爆發(fā)，雖進行了調(diào)查，但有時學(xué)生還是沒有說真話，對我有隱藏，而我缺少對問題的分析，就對學(xué)生進行批評，罵得很厲害，然后就拉去教育一番，殊不知我的所謂的“教育”根本就不注意方法，學(xué)生表面說服了，一轉(zhuǎn)身 還是老樣子，根本就沒起到什么作用，我的教育失敗了。但我總覺得作為一個班主任，除了要有愛心、耐心外還應(yīng)該具備一點——公平，公平地對待每一位學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生“沒有愛就沒有教育”、“愛心是一個好老師的基礎(chǔ)”。不過學(xué)生還小，沒有堅定的信念和堅強的意志，很容易受到家庭和社會環(huán)境的影響，我發(fā)現(xiàn)很多男生有時候說臟話，很不禮貌，于是我想：道德教育一刻也不能松懈，而且要持久不斷。下面就是我對本學(xué)期班主任工作做的總結(jié)：一、所做的主要工作及成效跟班按時到位，時刻關(guān)注學(xué)生已經(jīng)做了近十年的班主任，感覺也做膩了，很想放棄。第一篇：20102011學(xué)年第一學(xué)期班主任總結(jié)2010～2011學(xué)年度第一學(xué)期初一（6）班班主任工作總結(jié)徐晴這個學(xué)期我擔任初一（6）班的班主任，班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。但這只是想想而已，因為我知道，這已是不可改變的事實，既然做了班主任，我就得對學(xué)生負責任，盡管心里很不樂意做班主任，但我也不敢松懈，有時候覺得有壓力，大發(fā)牢騷說不理會這個班了，其實我哪放得下呢。為了改變學(xué)生的自私自利、貪小便宜，不講禮貌、不衛(wèi)生等習(xí)慣，改正紀律散漫，沒有集體主義感，學(xué)風(fēng)不正的狀況，培養(yǎng)一班講文明講禮貌，講誠信的學(xué)生，我開始加強對他們進行道德教育。這是每個教育家都提倡的教育觀念。所以我對每一位學(xué)生都一樣，沒有對哪位同學(xué)特別惠顧?，F(xiàn)在想來，我是沒有正確科學(xué)的方法進行教育引導(dǎo)，導(dǎo)致某學(xué)生對我產(chǎn)生了敵意，越來越拉開我與他們的距離。不要說老師浮躁，學(xué)生也浮躁，學(xué)生對學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，對班主任也熟悉了，他們什么都松懈了很多，不怕老師，不怕規(guī)章制度，叛逆心理特別強，喜歡胡思亂想，這個時候最需要的就是老師的時刻關(guān)懷、監(jiān)督與引導(dǎo)，而我只是發(fā)現(xiàn)他們的變化，而沒有想過自己沒有把工作做到位，是我忽略了他們，我失職了。所以盡管是民主選舉，班干部還不是很得力，也沒有威信。沒能營造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。也可能是沒有明確的目標和堅持不懈的意志。整體來說我班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，需要老師及家長的及時督促，但由于我后兩周的請假，班級管理沒有跟上去，是班級許多學(xué)生成績下滑較厲害，且人數(shù)較多，使班級總體成績下滑較厲害，這也是我管理上的一大失誤。以上就是我對我本學(xué)期的班主任工作做一個簡單的總結(jié)。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。公正對待每個學(xué)生也很重要。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。本學(xué)年我擔任八年級五班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)年的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，顯然我在這一學(xué)期的工作中離目標還是有很大差距的。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)??都被學(xué)生承包下來。針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。第三篇：大一第一學(xué)期班主任總結(jié)班主任工作總結(jié)光陰似箭，大一的第一個學(xué)期即將結(jié)束。班級管理方面 ：要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以 班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我班的班委已經(jīng)擔任了近一個學(xué)期的學(xué)生干部，其中部分班委還兼任學(xué)生會干事職務(wù)，無論是在班級管理工作還是在學(xué)生會管理 工作中他們都有自己的一套管理經(jīng)驗，取得了不錯的效果。培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受 到集體的親和力。堅持必要的溝 通，以增強班級的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力。在與學(xué)生前作好充分的準備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。多舉行文體活動 多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅能使同學(xué) 們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學(xué)之間的友情，增 強班級的凝聚力。我班按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，及時做好優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部的 評選活動，及時高效地完成了學(xué)校排的工作安。工作的出發(fā)點和最終歸宿點，都 應(yīng)該是同學(xué)們的最終利益。三、注意觀察同學(xué)的思想動態(tài) 在日常生活中，通過和同學(xué)們的廣泛接觸，了解掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，適 時適當?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)們的思想，使同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合素質(zhì)。對待同學(xué)要一視同仁，沒偏沒向，對事不對人，做 一個有威信的班主任。是工作，是實踐，給 我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。四、擬定遠、近期目標。目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。這樣家長會與之同心同德育人教子。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)2這學(xué)期接手的班級學(xué)生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。班級缺乏一個起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。針對班級中出現(xiàn)的這些問題，我從以下幾方面入手：一、在活動中增強凝聚力以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素質(zhì)目標評估”、“爭創(chuàng)禮貌學(xué)?！钡葹槠脚_，鼓勵學(xué)生進取參與，發(fā)輝自我的才干，為班級爭得榮譽……在一系列的活動中增強班級的凝聚力。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認識的立刻教他，并讓他標上拼音。當然對于這些學(xué)生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機和方法，我正在努力中。這讓我覺得很頭疼。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你不盡的探索空間。舉行“一幫一，結(jié)對子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好