人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案抽屜原理1-wenkub
2022-12-24 00:32:03 本頁(yè)面
【正文】 1枝不管放進(jìn)哪一個(gè)盒子里，總有一個(gè)盒子里至少有 2 枝鉛筆。 師：你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：不管怎 么放，總有一個(gè)盒子里至少有 2枝鉛筆。 3 支筆放進(jìn) 2 個(gè)盒子里呢？ 生：不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少有 2枝筆？ 是：是這樣嗎？誰(shuí)還有這樣的發(fā)現(xiàn)，再說(shuō)一說(shuō)。 師：我沒(méi)有看到他們坐的情況，但是我敢肯定地說(shuō)：“不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個(gè)同學(xué)”我說(shuō)得對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 師：老師為什么能做出準(zhǔn)確的判斷呢？道理是什么？這其中蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)原理，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)原理。 師：同學(xué)們?cè)谖覀兩险n之前，先做個(gè)小游戲：老師這里準(zhǔn) 備了 4把椅子，請(qǐng) 5個(gè)同學(xué)上來(lái)，誰(shuí)愿來(lái)？（學(xué)生上來(lái)后） 師：聽(tīng)清要求 ，老師說(shuō)開(kāi)始以后，請(qǐng)你們 5個(gè)都坐在椅子上，每個(gè)人必須都坐下，好嗎？（好）。 【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”。抽屜原理 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解“抽屜原理”，并對(duì)一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題加以“模型化”。這時(shí)教師面向全體，背對(duì)那 5個(gè)人。下面我們開(kāi)始上課，可以嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】教師從學(xué)生熟悉的“搶椅子”游戲開(kāi) 始，讓學(xué)生初步體驗(yàn)不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個(gè)同學(xué)，使學(xué)生明確這是現(xiàn)實(shí)生活中存在著的一種現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開(kāi)展教與學(xué)的活動(dòng)做了鋪墊。 師：那么，把 4枝鉛筆放進(jìn) 3個(gè)盒子里，怎么放？有幾種不同的放法？請(qǐng)同學(xué)們實(shí)際放放看。 師：“總有”是什么意思？ 生：一定有 師：“至少”有 2 枝什么意思？ 生：不少于兩只，可能是 2 枝，也可能是多于 2枝？ 師：就是不能少于 2枝。 師：你能結(jié)合操作給大家演示一遍嗎？（學(xué)生操作演示） 師：同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)看，同位之間邊演示邊說(shuō)一說(shuō)好嗎？ 師：這種分法，實(shí)際就是先怎么分的？ 生眾：平均分 師：為什么要先平均分？（組織學(xué)生討論） 生 1：要想發(fā)現(xiàn)存在著“總有一個(gè)盒子里一定至少有 2枝”，先平均分 ,余下 1枝，不管放在那個(gè)盒子里，一定會(huì)出現(xiàn)“總有一個(gè)盒子里一定至少有 2枝”。 師：你的發(fā)現(xiàn)和
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