【正文】 ……師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。師：（課件出示）這是對小女孩的什么描寫？（外貌），從這里我們可以看出這是一個長相（生：十分丑陋）的孩子。生：我讀出了這八個字對小女孩影響很大。）師：你們每個人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個人讀得都很深情。誰來說說令小女孩我終生難忘的是哪八個字呢？ 生：這八個字指的是“我愿你是我的女兒！”屏幕出示“我愿你是我的女兒！”，師板書師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。教學過程：一、復(fù)習鞏固，引入新課孩子們，上節(jié)課我們初步學習了17課《難忘的八個字》，不知道孩子們的生字詞掌握得怎么樣？老師先來考考你們。第二篇：難忘的八個字教學設(shè)計（模版）《難忘的八個字》教學設(shè)計孟津縣第二實驗小學韓樂艷教學目標：繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法?！保ㄈ嗥鹆⒆x。）綜合訓練，領(lǐng)會深情。1小結(jié)：老師說的八個字使我不再孤獨，不再傷心，不再自卑，心里充滿溫暖，充滿自信，所以這八字撫慰了我，“撫慰的意思是？”改變了，令我。）她怎能不激動驚訝？她會想？老師為什么要說這八個字？（是呀，這位善解人意的老師知道，小女孩自卑的心太需要鼓勵，受傷的心太需要安慰，冰冷的心太需要溫暖。生讀師評價。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊地捂住了右耳，然后悄悄的把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。那么，真的是除了家里人之外，沒有一個人愛“我”了嗎？出示：倫納德老師。指生朗讀，評價。探究我眼中的“我”。指名讀文，思考：文中“難忘的八個字”是什么？為什么難忘？找出相關(guān)語句用“~~~~”畫出來。生活中什么最難忘？導入板書課題 初讀課文，整體感知。今天我們就要學習一個關(guān)于“愛”的故事，題目是：（板書：難忘的八個字）誰來讀讀題目，你怎么感受的就怎么讀。交流。我”究竟是一個怎樣的人呢？請同學們再次仔細的閱讀課文，邊讀邊用“——”劃出有關(guān)句子。因為丑，“我”氣惱，因為丑，“我”孤獨，因為丑，“我”自卑。請你在文中找找倫納德老師是一個怎樣的人？ 從她笑瞇瞇的眼睛中，你能感受到什么？是呀，就因為她的慈祥、親切，使每個孩子都喜歡她，敬慕她。我等待著??（1）此時，“我”心里會想些什么呢？（2）你能用一個成語來形容“我”此時的心情嗎？（忐忑不安）在忐忑不安中，我終于等來了令我終生難忘的八個字，“這八個字??”師述。八個字，簡單的一句話，對于自卑、受傷的“我”來說意味著什么？再讀這個句子，讀出這八個字的力量——“這八個字??”齊讀。）這八個字，生讀“仿佛??終身難忘。(板書：撫慰、改變。這八個字改變了小女孩的生活，這八個字令小女孩終身難忘，這八個字一直溫暖著小女孩的心，像一盞明燈照亮了她的人生，長大以后，她成為了加拿大知名作家，（音樂）她就是本文的作者——。）2讀句課件詩歌：。培養(yǎng)學生朗讀能力，理解能力，概括能力。（屏幕出示：我來闖關(guān)——年齡嘲笑傾斜敬慕測驗興高采烈撫慰）指名讀詞語，齊讀。生1：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很溫柔?，F(xiàn)在讓我們一起滿懷深情的讀一遍。（直射我的心田撫慰我的心靈改變?nèi)松捶ǎ┌涯愕母惺茏x出來師：是啊，這八個字給小女孩帶來的影響真大啊，令她她終生難忘，那這八個字為什么會對小女孩產(chǎn)生這么大的影響呢？因為這里有個很不一般的故事。你還知道這是一個什么樣的女孩？聯(lián)系上下文來思考。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。孩子們，讀：倫納德老師………眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢?用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。在今后的人生道路上，每當我遇見困難的時候，我會想起……師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動，那么喜悅，使曾經(jīng)那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。聰明細心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。我想，此時此刻，孩子們一定有許多話想對她們說，把你想說的話寫下來吧！出示課件：播放（感恩的心）讓我走進你的心靈：小女孩，我想對你說_________________________________________________________ 倫納德老師，我想對您說_________________________________________________________ 生寫話后交流師：孩子們，來說出你們的心里話吧（反饋交流）課后反思：“我希望你是我女兒”，這是一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對一個先天裂唇而又左耳失聰?shù)男∨⒄f的話。我問同學們：“你們喜歡這樣的老師嗎？”，學生們齊聲回答“喜歡”。所以，才會成為孩子們心目中的好老師。讓他們知道我們不只是他們的嚴師，更是他們的益友。學會自尊，自愛，關(guān)愛他人。首先啟發(fā)學生認識到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯，她先天就很不幸，再加上同學們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。教材分析：《難忘的八個字》講的是在一次“耳語測驗”中，一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對“我”這個先天裂唇而又左耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說“我希望你是我女兒”。理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師說的這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。師：知道我姓什么嗎？生：王。（有的學生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學？請驕傲地站起來。生（齊答）：有！師：我聽出來了，真是信心十足！好！上課！教學過程：師：同學們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經(jīng)過去很長時間了，我們都忘不了，用一個詞來說，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明！（板書：難忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個字。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習了課文，字詞都會讀了嗎？生：會讀了。師：請同學們齊讀兩遍。”。師：知道的詞語可真多，自己讀一遍這些生詞。生：稍微捂住撫慰師：第四行。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。下面邀請四位同學來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段。師：對，同學你能正確地讀一遍嗎？生：每個孩子都興高采烈，因為他們的耳語測驗做得挺好。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會讀書！簡簡單單的八個字，竟讓一個小女孩終生難忘，那這是一個長相怎樣的小女孩呢，請同學們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。師：你真會理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看?！边@句話知道的。生2：我已經(jīng)習慣