蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案-wenkub
2022-12-23 21:09:44 本頁(yè)面
【正文】 變色龍 ”比喻沒(méi)有原則見風(fēng)使舵的人。 “裝滿昆蟲的衣袋 ”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛。 “大自然 ”說(shuō)成是 “綠色的課本 ”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇 課文的思想內(nèi)容。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng) 的牧童行歌捕蟬圖。 10.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。 ： 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ，都是以 “問(wèn)的什么 為什么要問(wèn) 希望怎么辦 ”的形式呈現(xiàn)的。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火 炬，那是您給了我青春的光亮！ ： 十年樹木，百年樹人。 3.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課（修改欄） 本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。無(wú)錫市 花園 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 備課教案 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 第一單元復(fù)習(xí) 課時(shí) 1 設(shè)計(jì)者 李盡九 教學(xué) 目標(biāo) 1． 掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語(yǔ)； 2． 掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫本單元的古詩(shī)，能寫出故事的意思等； 3． 養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書和寫讀書筆記的習(xí)慣， 4． 學(xué)會(huì)通過(guò)事例來(lái)寫出人物的特點(diǎn)。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提 綱 、寫讀后感 。 ”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。 前人栽樹，后人乘涼。 千里之行，始于足下。 8.“建筑人格長(zhǎng)城 ”指健全 個(gè)人的人格。 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 “風(fēng) ”的詩(shī)句有： 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、練習(xí)卷等。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。類似的三字俗語(yǔ)有： 紙老虎（外強(qiáng)中 干的人） 井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍? 哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人） 迅雷不及掩耳 一不做二不休 九牛二虎之力 過(guò)五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及 五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測(cè)風(fēng)云 有眼不識(shí)泰山 有志者事竟成 四 .《金蟬脫殼》 1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背 → 頭 → 腳 → 尾。 、昆蟲名稱的成語(yǔ) 鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼 ： 韓信點(diǎn)兵 ——多多益善 扁擔(dān)挑水 ——心掛兩頭 西施臉上出天花 ——美中不足 孫悟空鬧 天宮 ——打上前去 豬八戒照鏡子 ——里外不是人 八股文的格式 ——千篇一律 張飛穿針 ——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶 ——看到底 細(xì)節(jié)在于觀察 ,成功在于積累。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。 自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。 二、《推敲》 《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。 “千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬 ”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。 七、綜合 出自寓言故事的成語(yǔ)有 ：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。 描寫 “月亮 ” 的詩(shī)句有： ① 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深受感染。 14《高爾基和他的兒子》 《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他 10 歲兒子之間發(fā)生的 “栽花賞花 ”以及 “寫信教子 ”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。 “給 ”，給予； “拿 ”，索取。 稱恩 科西為 “艾滋病小斗士 ”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。 邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。 掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋。 ③ 送人玫瑰，手留余香。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課（修改欄） 黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉 造句。 描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江 山如畫 贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。 “壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞 …… 看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛 輝煌的藝術(shù)殿堂。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成課堂練習(xí)卷 作 業(yè) 情 況 反饋 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 花園實(shí)小備課教案 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 第六單元復(fù)習(xí) 課時(shí) 1 設(shè)計(jì)者 李盡九 教學(xué) 目標(biāo) 掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語(yǔ)； 掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)通過(guò)閱讀事例，分析事例中蘊(yùn)含的道理及人物品質(zhì)； 學(xué)會(huì)看圖想象寫完整的習(xí)作 。他還發(fā)明了避雷針。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。 ——拿破侖 1與 “滴水穿石 ”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成課堂練習(xí)卷
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