【正文】 明文的科學(xué)性和客觀性，能幫助人們準(zhǔn)確地、正確地認(rèn)識(shí)客觀世界。? 結(jié)尾用描述法，能借此表達(dá)作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。（7）比喻法就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象采用比喻的方式來(lái)說(shuō)明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結(jié)尾，就用了這種方法：?……它好象架設(shè)著一座座堅(jiān)實(shí)的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。這是植物保護(hù)工作者和育種工作者的一項(xiàng)重大任務(wù)。如《晉詞》的結(jié)尾，就用了這種方法：?晉祠，真不愧為中國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（3）展望法就是在說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明完后對(duì)其未來(lái)進(jìn)行展望的方法?！镀嫣氐募す狻返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：?激光作為人類歷史上從未有過(guò)的奇特的光源，不僅大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開無(wú)窮無(wú)盡的能源寶庫(kù)的鑰匙；激光可能使人類看到過(guò)去從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象；激光可能成為宇宙航行的動(dòng)力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的征途，還有待于我們進(jìn)一步去探索。有的說(shuō)明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說(shuō)明，或開拓讀者的視野，或增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。有的說(shuō)明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨摺?．按人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。說(shuō)明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說(shuō)明。?二、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的安排技巧1．按說(shuō)明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來(lái)安排結(jié)構(gòu)任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說(shuō)明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是?人間天上的橋?，通過(guò)彩虹就能上天。開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。如《故宮博物院》是這樣開頭的：在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。通過(guò)概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。中國(guó)的詩(shī)人把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是?臥虹??飛虹?把水上拱橋形容為?長(zhǎng)虹臥波?。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出?花兒為什么這樣紅?的問(wèn)題，讓人們隨作者的具體解說(shuō)了解其原因，探尋其知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的形態(tài)，說(shuō)明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《故宮博物院》說(shuō)明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。由個(gè)別推及一般。接著進(jìn)一步解說(shuō)死海的成因，說(shuō)明時(shí)先敘事，后說(shuō)它是自然界變化的結(jié)果。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時(shí)宜先說(shuō)出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說(shuō)它的形態(tài)。如《故宮博物院》最后寫道：?站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的：?在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。? 總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來(lái)揭示給讀者，使讀者對(duì)全文有一個(gè)總的印象?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：?……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來(lái)一定會(huì)揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進(jìn)程。? 評(píng)議法用在篇末，對(duì)說(shuō)明對(duì)象作個(gè)最終的評(píng)價(jià)，能有力地表達(dá)作者的愛(ài)憎感情，給人以鮮明的印象。? 結(jié)尾用號(hào)召法能引起讀者的重視，對(duì)讀者產(chǎn)生作用。? 結(jié)尾用比喻法不僅生動(dòng)形象，還能傳達(dá)深刻的寓意，給人以教育和啟迪。（9）旁補(bǔ)法就是文章最后追加補(bǔ)充其不足的寫法。第二篇：說(shuō)明文寫作說(shuō)明文寫作教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生了解說(shuō)明文寫作的基本要求，掌握寫作說(shuō)明文的創(chuàng)新技巧；（2）能運(yùn)用作文創(chuàng)新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創(chuàng)意的精彩說(shuō)明文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文范文材料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知（5′），導(dǎo)入新課教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀大屏幕上對(duì)蜘蛛解說(shuō)的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。我們今天這節(jié)課，就來(lái)探討說(shuō)明文創(chuàng)新寫作的技巧，寫出精彩的說(shuō)明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說(shuō)明文。②能根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特征，采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法。②學(xué)生組內(nèi)交流、討論時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)。三、技法點(diǎn)撥，“出彩”妙招（5′）教師：①結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，歸納四篇佳作精彩的奧秘。寓說(shuō)明于精當(dāng)?shù)拿鑼懟蚝?jiǎn)潔的敘述之中。大膽而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又讓讀者浮想聯(lián)翩，引人入勝。方法百種，貴在創(chuàng)新。字?jǐn)?shù)在150字左右。教師：要求學(xué)生自評(píng)自改后，組內(nèi)交換習(xí)作，互評(píng)互改。（二）精彩展示學(xué)生習(xí)作評(píng)改完成后，組內(nèi)交流，每個(gè)小組推選出一篇最具創(chuàng)意、最精彩的習(xí)作。而那些自稱是“網(wǎng)蟲”的人類恐怕連“網(wǎng)”的真正含義都沒(méi)弄懂吧，他們都是假冒偽劣“產(chǎn)品”，而我，才是正宗的網(wǎng)蟲。這個(gè)名字聽起來(lái)讓人心里怪舒服的，但據(jù)可靠情報(bào)稱，朋友們說(shuō)的是“蜘蛛瞎”（我視力不好）。沒(méi)有功勞也有苦勞吧，本以為人類會(huì)大大贊賞我，可是就因?yàn)槲业男蜗笥悬c(diǎn)兒?jiǎn)栴}，人們便不理睬我，甚至殺死我。我最近開始飯后漱口了，所以說(shuō)“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！我最怕蜾蠃了。我想起小時(shí)候奶奶給我講過(guò)，蜾蠃將我們蜘蛛帶去它們的巢里，給它們的孩子當(dāng)作面包吃掉。地球的衣服地球的衣服絢麗多彩。地球的衣服多么惹人喜愛(ài)啊！不要以為地球的裝飾就這一個(gè)模樣，它穿的可是一套變幻多姿的衣服。在地球上，建起樓房，筑起鐵路，耕耘土地，種植五谷雜糧，培育奇花異草??這一切好似繡在地球衣服上的秀麗小花。鋼筆的控訴尊敬的法官先生：我叫“英雄”鋼筆。我第一次受摧殘，那是個(gè)嚴(yán)寒的日子，小主人到火爐邊烤火，順便也把我捏在手里玩弄。我生性只吃“素”，不吃“葷”，不能同油類物質(zhì)接觸。小主人的父親為了挽救我，把我送到醫(yī)院去診治。小主人卻不管這一套。我的衣服、嘴巴上經(jīng)常青一塊紫一塊，小主人他自己也弄得滿手墨水?？卦V人：“英雄”鋼筆2007年4月5日話蛇蛇，體型長(zhǎng)，其五臟六腑，皆成條狀附于腹腔，行動(dòng)靠鱗片一張一縮地非直線爬行?？靠諝庹駝?dòng)傳播的聲音，蛇是難以聽到的。為什么呢？因?yàn)樯叻侄旧吆蜔o(wú)毒蛇。盡管蛇族歷史悠久，分布廣泛，但蛇的數(shù)量不是與日俱增，而是日漸減少。今天的大都市，蛇餐館也是遍地開花。其中最有名的菜，是由蛇肉和貓肉烹成的“龍虎斗”，蛇貓雞烹成的“龍虎鳳大會(huì)”。能力目標(biāo)：嘗試寫簡(jiǎn)單的事理說(shuō)明文?！窘虒W(xué)方法】 講授結(jié)合練習(xí)法 【教學(xué)過(guò)程】一、寫作指導(dǎo)：說(shuō)明文是解說(shuō)事物、闡明事理的一種文體，它以說(shuō)明為主要的表達(dá)方式，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。事理說(shuō)明文著眼于對(duì)事物的形成發(fā)展、原理規(guī)律等進(jìn)行探討，使讀者知其然知其所以然。如茅以升的《中國(guó)石拱橋》先介紹了一般石拱橋的特點(diǎn)，然后以趙州橋?yàn)槔f(shuō)明了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值。說(shuō)明文的寫作順序一般有三種：一是空間順序，多用于介紹建筑群或畫面。二是時(shí)間順序，多用于說(shuō)明程序，其中有的是真正意義上的時(shí)間順序，是揭示事物發(fā)展變化動(dòng)態(tài)的；有的僅是表現(xiàn)觀察或制作過(guò)程的