【正文】 明文的科學(xué)性和客觀性，能幫助人們準(zhǔn)確地、正確地認(rèn)識客觀世界。? 結(jié)尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。（7）比喻法就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結(jié)尾，就用了這種方法：?……它好象架設(shè)著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務(wù)。如《晉詞》的結(jié)尾，就用了這種方法：?晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（3）展望法就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法?！镀嫣氐募す狻返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：?激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現(xiàn)象；激光可能成為宇宙航行的動力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實，需要經(jīng)歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。有的說明文，結(jié)尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。有的說明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識，然后具體理解。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。2．按人們對說明對象的認(rèn)識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進行說明。?二、說明文結(jié)構(gòu)的安排技巧1．按說明對象的自身條理性來安排結(jié)構(gòu)任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。古代神話里說，雨后彩虹是?人間天上的橋?，通過彩虹就能上天。開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。如《故宮博物院》是這樣開頭的：在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。中國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是?臥虹??飛虹?把水上拱橋形容為?長虹臥波?。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出?花兒為什么這樣紅?的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。一般來說，運動、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時序上，不同時間有不同的形態(tài)，說明時可按時間順序安排結(jié)構(gòu)。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。由個別推及一般。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結(jié)果。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說它的形態(tài)。如《故宮博物院》最后寫道：?站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。如《看云識天氣》結(jié)尾是這樣寫的：?在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報。? 總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：?……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。? 評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。? 結(jié)尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產(chǎn)生作用。? 結(jié)尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。（9）旁補法就是文章最后追加補充其不足的寫法。第二篇：說明文寫作說明文寫作教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創(chuàng)新技巧；（2）能運用作文創(chuàng)新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創(chuàng)意的精彩說明文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文范文材料教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知（5′），導(dǎo)入新課教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請同學(xué)們輕聲讀讀大屏幕上對蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請說說你喜歡的理由。我們今天這節(jié)課，就來探討說明文創(chuàng)新寫作的技巧，寫出精彩的說明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說明文。②能根據(jù)說明對象的特征，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法。②學(xué)生組內(nèi)交流、討論時，教師巡視并指導(dǎo)。三、技法點撥，“出彩”妙招（5′）教師：①結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，歸納四篇佳作精彩的奧秘。寓說明于精當(dāng)?shù)拿鑼懟蚝啙嵉臄⑹鲋小４竽懚侠淼南胂螅饶苄蜗蟮赝怀鍪挛锏奶卣?，又讓讀者浮想聯(lián)翩，引人入勝。方法百種，貴在創(chuàng)新。字?jǐn)?shù)在150字左右。教師：要求學(xué)生自評自改后，組內(nèi)交換習(xí)作，互評互改。（二）精彩展示學(xué)生習(xí)作評改完成后，組內(nèi)交流，每個小組推選出一篇最具創(chuàng)意、最精彩的習(xí)作。而那些自稱是“網(wǎng)蟲”的人類恐怕連“網(wǎng)”的真正含義都沒弄懂吧，他們都是假冒偽劣“產(chǎn)品”，而我，才是正宗的網(wǎng)蟲。這個名字聽起來讓人心里怪舒服的，但據(jù)可靠情報稱，朋友們說的是“蜘蛛瞎”（我視力不好）。沒有功勞也有苦勞吧，本以為人類會大大贊賞我，可是就因為我的形象有點兒問題，人們便不理睬我，甚至殺死我。我最近開始飯后漱口了，所以說“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！我最怕蜾蠃了。我想起小時候奶奶給我講過，蜾蠃將我們蜘蛛帶去它們的巢里，給它們的孩子當(dāng)作面包吃掉。地球的衣服地球的衣服絢麗多彩。地球的衣服多么惹人喜愛?。〔灰詾榈厍虻难b飾就這一個模樣，它穿的可是一套變幻多姿的衣服。在地球上，建起樓房，筑起鐵路，耕耘土地，種植五谷雜糧，培育奇花異草??這一切好似繡在地球衣服上的秀麗小花。鋼筆的控訴尊敬的法官先生：我叫“英雄”鋼筆。我第一次受摧殘，那是個嚴(yán)寒的日子，小主人到火爐邊烤火，順便也把我捏在手里玩弄。我生性只吃“素”，不吃“葷”，不能同油類物質(zhì)接觸。小主人的父親為了挽救我，把我送到醫(yī)院去診治。小主人卻不管這一套。我的衣服、嘴巴上經(jīng)常青一塊紫一塊，小主人他自己也弄得滿手墨水?？卦V人：“英雄”鋼筆2007年4月5日話蛇蛇，體型長，其五臟六腑，皆成條狀附于腹腔，行動靠鱗片一張一縮地非直線爬行?？靠諝庹駝觽鞑サ穆曇?，蛇是難以聽到的。為什么呢？因為蛇分毒蛇和無毒蛇。盡管蛇族歷史悠久，分布廣泛，但蛇的數(shù)量不是與日俱增，而是日漸減少。今天的大都市，蛇餐館也是遍地開花。其中最有名的菜，是由蛇肉和貓肉烹成的“龍虎斗”，蛇貓雞烹成的“龍虎鳳大會”。能力目標(biāo)：嘗試寫簡單的事理說明文?！窘虒W(xué)方法】 講授結(jié)合練習(xí)法 【教學(xué)過程】一、寫作指導(dǎo)：說明文是解說事物、闡明事理的一種文體，它以說明為主要的表達方式，目的是給讀者以科學(xué)的知識和認(rèn)識事物的科學(xué)方法。事理說明文著眼于對事物的形成發(fā)展、原理規(guī)律等進行探討，使讀者知其然知其所以然。如茅以升的《中國石拱橋》先介紹了一般石拱橋的特點，然后以趙州橋為例，說明了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值。說明文的寫作順序一般有三種：一是空間順序，多用于介紹建筑群或畫面。二是時間順序，多用于說明程序，其中有的是真正意義上的時間順序，是揭示事物發(fā)展變化動態(tài)的；有的僅是表現(xiàn)觀察或制作過程的