【正文】 師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。 4．指名反饋句子，集體讀一讀。 5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。 (2)指名反饋。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字 (15) 1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 10 個生字。 3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。字 hu224。 四、布置作業(yè) (5) 抄寫本課生字。 3．教師強(qiáng)調(diào)部分字、筆畫的書寫并示范。 3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。 (1)指名上來摘蘋果，要會讀會組詞。 2．引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．繼續(xù)鞏固識字，認(rèn)清字形。 五、游戲識記、鞏固生字 (10) 1．教師導(dǎo)入。 6．反饋。 8．教師拿出實物，要求學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡片。 4．指名拼 讀。架 t225。 (2)指名讀，生評議，師強(qiáng)調(diào)一般‘的“要讀輕聲。 3．師導(dǎo)入：有個小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以今天她想邀請我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。 重點難點 1．識字寫字。 重點難點 1．識字寫字。歸 liǔ柳 f252。nɡ冰 r239。 板書設(shè)計 春天來了 f253。 5．學(xué)生描紅、臨寫。 三、指導(dǎo)寫字 (10) 1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“芽”。 2．練習(xí)說話。 (1)自由讀。 二、拓展延伸 (20) 1．積累詞語。 教學(xué)過程 一、鞏固生字，熟讀成誦 (10) 1．生字卡片出示，指名認(rèn)讀并組詞。 2．拓展延伸，積累詞語，練習(xí)說話。 3．師范寫。 3．認(rèn)讀花籃中所含的字，誰會認(rèn)會組詞，花就送給哪位小朋友。 5．個別朗讀，眾評議。 三、初讀整體感知 (10) 1．自讀，比較。 (1)聘請小老師教。 4．引導(dǎo)仔細(xì)觀察， 找出變化。 (1)小組中自讀生字。（板書課題） 3．讀課題，強(qiáng)調(diào)“春”是卷舌音。 、流利分朗讀課文。 重點難點 、寫字。第 一 組 ◇春 天 來 了 教學(xué)要求 ，會寫 8 個生字。 ，了解春天的變化，知道春天的腳步聲。 教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。 4．春天來了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都有什么呢？（出示課文掛圖） 二、指名反饋圖中的事物，教師相機(jī)出示圖片和含有拼音的生字。 (2)指名讀，并說說怎樣記這些生字。 (1)小組交流。 (2)組詞開花。問：黑板上少了哪句話呀？ 2．認(rèn)讀：風(fēng)、吹。 6．小組比賽。 4．拿到花的小朋友，還要教會全班的小朋友認(rèn)讀花中所含的生字。 4．學(xué)生書寫練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．全班齊讀，教師強(qiáng)調(diào)部分讀音。 (1)風(fēng)姑娘上節(jié)課為我們送來了野花，這節(jié)課為我們送來了一幅美麗的圖畫。 (2)同桌讀。 (1)出示課后“讀一讀，說一說”的句式。 2．出示本課要寫的字，生再認(rèn)讀。 6．教師巡視，糾正雙姿。nɡ風(fēng) chu255。nɡ融 hu224。發(fā) y225。 2．引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。 2．引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義 的活動。 二、揭題、讀題 (5) 1．讀課題。 (3)再讀課題。i臺 d253。 5．齊讀。 四、結(jié)合生活識字 (10) 1．小朋友，課余時間、周末時間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 2．彤彤的業(yè)余生活可豐富了、可有意義了，她都有干革命了些什么呢？（依次出示圖片，學(xué)生裝說，教師出示相關(guān)的生詞卡片） 3．學(xué)生自由讀。 7．小組討論，如何識記這些生字。 2．教師出示游戲并講規(guī)則。 2．學(xué)習(xí)寫 8 個字。 教具準(zhǔn)備 各種活動圖片、生字卡片。 (2)還要教全班小朋友讀記。 二、總結(jié)延伸 (15) 1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋） 2．出示圖，問；這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？ 3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學(xué)生自由發(fā)揮） 4．教師總結(jié)，激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增加才干。 4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 板書設(shè)計 我的小天地 ɡōnɡ工 shū書 xi254。畫 d培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 (5) 1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說一說） 2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？ 3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題） 4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。 2．反饋找生字的情況。 (3)教師出示生字卡片，全班齊讀。 三、圖文結(jié)合，理解課文 (10) 1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。 5．深入理解句子的內(nèi)容。 (5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？ (6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情。 (3)討論、交流這句話是什么意思？ (4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。 。nɡ經(jīng) qǐ起 p226。 2．熟讀課文，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。 4．齊 讀課文。 4．指名背誦課文。 四、指導(dǎo)寫字 (15) 1．出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。 5．教師范寫“里”、“起”，強(qiáng)調(diào)這些字筆畫筆順。 五、布置作業(yè) (5) 抄寫本課生字。 4．拓展延伸，通過課后的練習(xí)，讓學(xué)生初步感悟萬事萬物都有其內(nèi)在的生存規(guī) 律。 3．認(rèn)識一些交通工具，了解它們的一些特點以及它們適用的范圍。（板書課題：交 通工具） 4．指名讀題，然后跟老師讀。 2．組長組織組員認(rèn)讀生字，互相幫助，說說識記的方法。 1．教師范讀課文。 四、朗讀兒歌 (10) 五、布置作業(yè) (5) 認(rèn)讀生字。鐵 l249。n船 l224。 2．正確流利地朗讀兒歌 。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)交通工具的名稱，再次認(rèn)讀相關(guān)的詞卡 (10) 1．上節(jié)課我們學(xué)了哪些交通工具呀？ ，開火車讀。 ，學(xué)生反饋，教師總結(jié)。 三、看誰說得多又好 (7) 。 、 寫好每個字，有疑難可以提出來集體解決。 。 教學(xué)時間 1 課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題 (7) ：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場所的名稱呢？ 。 。 。 ，激勵學(xué)生在生活中識字。 ，并用相關(guān)的詞語說一句話，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，在讀中初步培養(yǎng)語感。 重點難點 ，積累詞語。 ，并學(xué)會根據(jù)不同的字形、字義組詞。 教具準(zhǔn)備 語文爺爺頭像、娛樂園圖、字詞卡片。 。 三、讀詞、積累詞語 (10) 。 筆練習(xí)。 。 。 。 ，互相評議。 ，反饋。 ，互相學(xué)。 教 后 感 第二組 教學(xué)要求 12 個生字，會寫其中的 8 個生字。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 。 重點難點 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 。 。 (4)游戲鞏固。 “我”和貝殼，一問一答。 四、布置作業(yè)（ 5） 朗讀課文。o告 s249。對 n224。i帶 zh255。 重點難點 、寫字。 ，積累詞語。 ：文中的小朋友看到貝殼，向它問 了什么呢？貝殼會怎么回答他的呢？ 。 。 。 ，教師個別輔導(dǎo)。 板書設(shè)計 問：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？” 答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。 ，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習(xí)慣。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 12 個生字。 ，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。 ，你們知道什么是諺語嗎？（設(shè)置懸 念，激發(fā)學(xué)生主動探究） 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 15） 。 (1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。 (5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。 (2)指名讀，集體評議?！? ，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的？ 友聽，然后集體選擇最合適的一個。 板書設(shè)計 諺語三則 yǔ語 z227。如 zhu224。i悲 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個字。 重點難點 ，寫字。 ，加深記憶。 ，說說自己背誦的技巧。 ？為什么？ ，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？ 四、指導(dǎo)寫字（ 8） ，并交流。 五、游戲鞏固（ 5） ，看 誰走得快。 光陰似箭，日月如梭。 ，能正確地使用動詞。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目 標(biāo) 12 個生字。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片，太陽圖片。 自 由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。 教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。 (1)教師范讀后，學(xué)生評議。 (5)全班小朋友齊讀。 ：你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的嗎？ 那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說，太陽他怎么調(diào)皮了。i孩 p225。誰 shu236。河 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，相關(guān)插圖。 ：頑皮的陽光都跑到哪兒去了？ ？ ：這個太陽可真調(diào)皮，它跑到這些地方去干什么呢？想知道嗎？ 二、繼續(xù)學(xué)文，體會動詞妙用，加深理解（ 15） ：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。 ，然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。 、背誦課文。 ，讓學(xué)生懂得給別人帶來快樂，同桌自己也就快樂了。 、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程 一、板書課題，直接揭題（ 5） 。 。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。 (3)學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。 (2)指名反饋讀。 ，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。 四、再讀課文，理解內(nèi)容（ 12） ：課文講了老人和蘋果樹間的什么事？ ：小朋友們，你們看，這上一個怎樣的老人？ ，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，平時都做些什么呢？ ，可是他卻在干什么？ 。 。nɡ蘋 ɡuǒ果 w226。i才 ji227。時 h238。 重點難點 識字、寫字。 。 格中的位置。 ，評析。 、流利、有感情地朗讀課文，把種子探出地面的過程演一演。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 12 個生字，用生字組詞。 。 ？ 二、讀通課文，整體感知（ 10） 。 ，學(xué)生跟著老師輕聲讀。 。 四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容（ 10） ，找一找課文什么專訪告訴我們春天到了？ ，想像句子所描繪的。 ，讓學(xué)生扮演媽媽的角色讀一讀。n陣 chǎnɡ場 b226。nɡ向 kōnɡ空 w224。 重點難點 、寫字。 。 ：小朋友們，種子鉆出了地面它不能看見什么呢？ ，種子心里會想什么呢？ ，種子也認(rèn)識到自己錯了，太遲起來了。 。 。 五、布置作業(yè)（ 3） 。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。 、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（ 7） ，你們見過小 草嗎？它是什么樣的？ 。 (1)自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。 (1)用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。 (5)小組開火車去拼音檢查認(rèn)讀的情況。 。n原 su236。o燒 j236。 重點難點 、寫字。 ，看哪個小組讀得最棒。 。你們看，老師今天又帶了一首古 詩來。 ，并組詞。 ，互相評價，并推薦好的供大家學(xué)習(xí)。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 重點難點 抓住春天景物的特點來說，說的過程中注意動詞使用的準(zhǔn)確性。 。 四、布置作業(yè)（ 5） 把本課圖中的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。 ，能說一些簡單的比喻句。 ，會說簡單的比喻句。 ，能說一些簡單的比喻句。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入（ 5） ，有個人跟老師說，他好久沒見到你們了，好想念你們，你們猜猜他是誰呀？ ：是語文爺爺呀。 。 ，學(xué)生以小組為單位，自由讀。