快樂寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 22 本頁面
【正文】 看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來讀的地方。二、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識(shí)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。教學(xué)過程一、聆聽導(dǎo)入《快樂寶貝》，談感受。，了解表現(xiàn)連音線。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。教唱歌曲彈琴帶領(lǐng)同學(xué)們來演唱這首歌。二、歌曲教學(xué)歌詞朗讀按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，也可以采用整體讀，分組讀，個(gè)別讀等等范唱同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。第一篇：快樂寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂寶貝》教案教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。接龍游戲這一遍，請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。鞏固新授整體跟琴唱，請(qǐng)12名同學(xué)領(lǐng)唱三、創(chuàng)編活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，可創(chuàng)編歌詞，也可為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們起來表演。《快樂寶貝》，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲范唱邊思考問題：（1）你有什么感受？你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來?！犊鞓穼氊悺?。（《快樂寶貝》節(jié)奏譜）師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 生：按節(jié)奏讀歌詞。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。三、表現(xiàn)歌曲（《快樂寶貝》創(chuàng)編表演）。（5）“就是我”要用肯定的語氣唱。修改說明：紅絲字體標(biāo)注的是修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，修改后更符合學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生能更好的表現(xiàn)這首歌。教學(xué)重、難點(diǎn)《快樂寶貝》。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題。（2）這首歌有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：聽起來比較得開心，很快樂。師：這首歌的名字是《快樂寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)同學(xué)們注意聽一聽歌曲是如何用律動(dòng)的形式來表現(xiàn)歌曲的。師：你們覺得哪個(gè)地方有困難？ 生：嚕啦嚕啦啦……，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。教師出示《快樂寶貝》歌曲學(xué)習(xí)。師：大家覺得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說用什么情緒來唱？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情？?！犊鞓穼氊悺钒樽嗤暾匮莩枨?，表現(xiàn)出快樂寶貝的心情。這堂課也是我想了好長(zhǎng)時(shí)間才選擇上的。還有那些從來不敢上來表演或在班級(jí)不愿舉手發(fā)言的學(xué)生，當(dāng)你看到他們也能露出發(fā)自內(nèi)心的笑容表演歌曲的時(shí)候，你就會(huì)覺得這堂課是孩子太需要的，我們應(yīng)該讓他們自由釋放。歌詞中“跟著我叫”、“梗著我鬧”抓住了而同年的
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