祝你生日快樂教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 我今天穿著一件漂亮的衣服。（四）重點(diǎn)語法語法的講解主要是理論配合例句，然后跟上小練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)以致用，即時(shí)鞏固。問題設(shè)置如下：①這個(gè)小男孩是什么模樣?。坎⒆寣W(xué)生描述自己的同學(xué)。找學(xué)生分段讀課文，并給與糾正。攔：在前面展開雙臂擋住，阻止某事發(fā)生或不讓某人做什么。握：手指彎曲或合攏，表示手里拿著東西。這些詞語采用圖片展示的方式進(jìn)行講解，較為直觀的展示給學(xué)生。表示避開某事，如：逃學(xué)。④好奇：表示特別想知道。例如：頭發(fā)稀少。例如：小草沐浴在陽光下。再領(lǐng)讀后，讓學(xué)生分組練習(xí)，不僅使學(xué)生開口說，而且在糾正對(duì)方的同時(shí)鞏固記憶詞語發(fā)音，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。在輕松愉快的討論中開始今天的教學(xué)。：預(yù)習(xí)法，討論法。語法重點(diǎn)：“越來越”，“原來”“著”的用法。3．功能目標(biāo)：在教師的課文講解之后，能夠把握課文整體內(nèi)容，并能進(jìn)行復(fù)述，對(duì)此課文有所感悟。第一篇：《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：漢教1101班姓名：申效瑜學(xué)號(hào)：20112521113《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)對(duì)象：漢語水平為中級(jí)的留學(xué)生，以韓語和英語為母語的留學(xué)生為主，具有一定的漢語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞語和語法知識(shí)，同時(shí)具備基礎(chǔ)閱讀能力，有較高的學(xué)習(xí)漢語的興趣和合作探究能力。六、教學(xué)重難點(diǎn)：詞語重點(diǎn)： ①正音：灑、沐浴、清新、好奇、使勁兒、樂曲、活兒、駕駛室。教學(xué)難點(diǎn)：課文閱讀理解能力，語言的日常運(yùn)用。九、教學(xué)過程：（一）課程導(dǎo)入主要是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，通過向?qū)W生問問題“你生日的時(shí)候收到什么生日禮物？”，一起學(xué)生討論，并讓學(xué)生發(fā)言。（二）學(xué)習(xí)生詞領(lǐng)讀生詞，再請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，糾正語音語調(diào)。講解重點(diǎn)詞語的用法；①沐?。罕硎鞠丛瑁丛?。表示沉浸在某種環(huán)境中。沙漠中稀少的樹木。并提問學(xué)生“對(duì)什么感到好奇”。⑦收工：表示工作完成或者下班。⑨動(dòng)詞：灑，握，哼，跟，隨，含，攔，搖，摸，推。哼：表示閉著嘴巴，由鼻子里發(fā)出聲音?！揪毩?xí)】此時(shí)，跟上一個(gè)小練習(xí)，可以讓學(xué)生做課后習(xí)題第十題，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)，更好區(qū)分這幾個(gè)動(dòng)詞。雖然學(xué)生已自己讀過課文了，但考慮到有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)，詞語不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，所以接下來會(huì)讓學(xué)生分別讀課文中的幾句話，再次過程中，教師從旁指導(dǎo)糾正學(xué)生的發(fā)音，遇到學(xué)生可能不理解的詞語會(huì)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容。②男孩為什么老是跟著灑水車？ ③小男孩為什么感謝那位司機(jī)？ ④司機(jī)為什么讓小男孩上駕駛室？學(xué)生討論交流，教師從旁補(bǔ)充指導(dǎo)?！爸薄爸钡闹v解要按照不同詞性具體展開。注意：否定形式在動(dòng)詞加“沒”，但是很少用?！拘【毩?xí)】用肢體動(dòng)作，例如坐、站、跳、穿、喝，讓學(xué)生造出類似“坐著”、“老師站著”、“她正在跳著舞”這樣的短語或句子。③“形容詞+著”，表示程度深，帶有夸張的語氣。例如：幾年沒見，你越來越漂亮了。② 用作副詞，表示發(fā)現(xiàn)了以前不知道的情況。例如“冰箱壞了”，“他又買了一個(gè)新冰箱”，學(xué)生可以造出“原來的冰箱壞了，他又買了一個(gè)新冰箱”。例如：我找你沒什么事情，只是說說話。③ 表示輕微轉(zhuǎn)折，不過，但是。另外，對(duì)他們的良好價(jià)值觀的形成也有一定的益處。②完成課后練習(xí)。十一、課后反思：整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，循序漸進(jìn)，教學(xué)重難點(diǎn)清晰明確。但是，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大多以學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生過于積極參與，可能導(dǎo)致課堂失去控制，教學(xué)內(nèi)容不能全部講解完。引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。師： 出示雞蛋，這是什么？幼：雞蛋師：怎么樣的蛋？幼：（圓溜溜）師： 蛋里面會(huì)住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）師：是什么寶寶?。肯嗷柡?。幼：三個(gè)[幼兒園教案網(wǎng)師：都有誰過生日啊?幼：小雞、企鵝、恐龍師：今天有三個(gè)寶寶要過生日，你有什么話想對(duì)它們
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