【正文】 經(jīng)濟出版社出版的連玉明主編的《學(xué)習(xí)型社會》一書的第三編中，作者從國家學(xué)習(xí)體系，公共管理，國家治理結(jié)構(gòu)與政府再造，電子政府，政府精神等角度入手，著重研究學(xué)習(xí)型政府與政府服務(wù)力之間的內(nèi)在聯(lián)系。五是政府能夠?qū)崿F(xiàn)充分的自主管理。學(xué)習(xí)型政府組織具有如下幾個特征：一是政府組織成員擁有一個共同的意愿（version），即政府組織的共同構(gòu)想。The government culture。政府文化。建立學(xué)習(xí)型政府,就要在政府機關(guān)樹立全新的學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)造一種適合學(xué)習(xí)型政府的文化,轉(zhuǎn)變政府價值觀,創(chuàng)設(shè)新型的政府精神。隨著信息化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化在全球化浪潮中向人類社會各行各業(yè)、各個層面和各個領(lǐng)域全方位地擴張、滲透，已使知識產(chǎn)業(yè)成為與農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)并駕齊驅(qū)的第四產(chǎn)業(yè)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織，是實踐科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求貫徹落實科學(xué)的發(fā)展觀，必須進一步加快政府職能的轉(zhuǎn)變，要全面履行政府經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)方面的職能。政府面臨如何處理融入世界潮流和堅持本國特色的關(guān)系的挑戰(zhàn)，需要我國政府在行政觀念上要作出適應(yīng)新的時代變化的調(diào)整，即要由傳統(tǒng)的行政觀念向?qū)W習(xí)性管理觀念轉(zhuǎn)變。二是政府組織與各成員均善于學(xué)習(xí)。第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的必要性建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的必要性所謂學(xué)習(xí)型政府組織，是以轉(zhuǎn)變職能、改進作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)、提高效率，建設(shè)人民滿意的黨政機關(guān)為奮斗目標(biāo)，通過培養(yǎng)彌漫于整個政府的學(xué)習(xí)氣氛，塑造全新、前瞻、開闊、系統(tǒng)的思維方式而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代政府組織。三是政府組織結(jié)構(gòu)扁平化。我國政府在面對“全球性”市場時所應(yīng)作出的調(diào)整，應(yīng)是用管理中的學(xué)習(xí)理念來改造傳統(tǒng)的行政理念。這是又一次“政府革命”和“政府再造”。人類社會正進入知識經(jīng)濟時代，知識創(chuàng)新空前活躍，知識更新日益加快，國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間綜合實力的競爭越來越表現(xiàn)為知識創(chuàng)新能力的競爭和人的綜合素質(zhì)的競爭，個人不能有效學(xué)習(xí)，將無法生存、發(fā)展。提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府要完善公務(wù)員培養(yǎng)體系、構(gòu)建政府學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)建多元化的學(xué)習(xí)載體,以及建立學(xué)習(xí)型政府的保障機制、考評制度和公務(wù)員的選拔機制等。制度保障；創(chuàng)新Preliminary inquiry about building a learning government organizationABSTRACTA learning government is the inevitable product of knowledge economy, is the world39。Institutional guarantee。二是政府組織與各成員均善于學(xué)習(xí)。選題依據(jù)前人研究在行政改革過程中，學(xué)術(shù)界一直很重視政府創(chuàng)新理論和時間的探索，但在我國把學(xué)習(xí)型組織作為一種宏觀的管理理論引入政府創(chuàng)新理論和政治家的實踐視野是在90年代末期。徐正中和張永全在中國環(huán)境科學(xué)出版社出版的《學(xué)習(xí)型政府》一書中，主要從政府管理制度變遷，經(jīng)濟全球化對政府的挑戰(zhàn)，政府再造，學(xué)習(xí)型政府的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型政府的構(gòu)建等幾個方面入手研究和探討學(xué)習(xí)型政府。其他的學(xué)習(xí)型政府及其構(gòu)建的理論研究大多是以這些理論成果為基礎(chǔ)的。圣吉關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的巨著《第五項修練》一書開始傳入我國，該書推介一種最成功的企業(yè)組織模式——學(xué)習(xí)型組織——精簡、扁平、網(wǎng)絡(luò)化、有彈性、能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我創(chuàng)新未來的組織。世界企業(yè)界學(xué)會對學(xué)習(xí)型組織理論高度重視，于1992年授予彼得“學(xué)習(xí)型組織” 美國提出了要成為“人人學(xué)習(xí)之國”、“把社會變成大課堂”的“學(xué)習(xí)型社會”。全黨同志都要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；”國務(wù)院總理溫家寶同志在回答記者提問時強調(diào)：“政府機構(gòu)改革，關(guān)鍵在于政府職能的轉(zhuǎn)變，成敗在此一舉。我國建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的必要性，是適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府是促進公務(wù)員更新學(xué)習(xí)理念、提高工作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要手段，也是提高整個政府應(yīng)對社會變革能力的根本途徑。在新型政府的幾個方面中，建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”是基礎(chǔ)、是前提、是保障。黨的十六大把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會明確納入建設(shè)小康社會目標(biāo)之一。，是保持共產(chǎn)黨員先進性的必然要求。我國建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的思路選擇，如果學(xué)習(xí)影響了工作，或者為了學(xué)習(xí)而放棄工作，那只能是本末倒置。實踐性學(xué)習(xí)的過程包含3個十分重要的組成部分：①知識從實踐中來，并且應(yīng)該應(yīng)用到實際工作中去；②知識的創(chuàng)造和應(yīng)用是一種集體行為，因此學(xué)習(xí)是每一個組織成員的工作；③使用實踐性學(xué)習(xí)方法的人都傾向于去探索該如何學(xué)習(xí)，這有助于他們解放思想，使他們敢于質(zhì)疑實踐中的一些基本假設(shè)。要開闊眼界、開闊胸襟、開闊思路，以世界眼光博采眾長，站在時代潮流的前頭學(xué)習(xí)科學(xué)的新思想新知識新經(jīng)驗。在反思中探求規(guī)律、升華認識，不斷調(diào)整完善自己，變經(jīng)驗為智慧、變教訓(xùn)為財富，在反思中審視問題，用更好的思路辦法解決問題。因此，在實踐中摸索和積累經(jīng)驗尤其重要。重視積累經(jīng)驗并在經(jīng)驗中總結(jié)，重視新理論，以及思考新理論出現(xiàn)的含義能夠幫助我們把握學(xué)習(xí)內(nèi)容并且更有效地學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，由于科技急速發(fā)展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，人人都必須持續(xù)不斷增強學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。 我國加入WTO，對政府轉(zhuǎn)變職能和作風(fēng)，進一步提高效率提出了迫切要求。而系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。參考文獻[1][美]彼得建立良好的用人機制，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的保障。二是要大膽用才。三是要知人善任。因此，要充分發(fā)揮組織成員的知識能力和水平為組織服務(wù)，更大程度地實現(xiàn)其自身價值，提高工作滿意度，增強對組織的歸宿感和責(zé)任感。五是要建立激勵機制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先是要創(chuàng)建優(yōu)良的組織文化，倡導(dǎo)全體員工養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌，明確學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作需要不斷努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為員工的自覺行為。（3）建立員工共同認可的價值觀。因為組織、公眾對管理者的認可度是影響管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公眾的認同感，增強組織的凝聚力，從而加快組織目標(biāo)實現(xiàn)的進程。開拓創(chuàng)新是一個組織持續(xù)發(fā)展的不竭動力，企業(yè)應(yīng)該通過各種活動開展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時, 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來提高企業(yè)的財務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會考慮如何通過提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。(2)在解決問題和從事工作中, 擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序。它是未來成功企業(yè)的模式。這樣學(xué)習(xí)才能成功，職工才能參與并擔(dān)負起改革的責(zé)任，企業(yè)才能在這訊變的時代中生存、發(fā)展、成功。企業(yè)必須結(jié)合其在系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的位置，將學(xué)什么、怎樣學(xué)，滲透于生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程，不可脫節(jié)。創(chuàng)新是未來的主旋律，如果僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是毫無意義的，一個企業(yè)整天學(xué)習(xí)而不能把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，那不是學(xué)習(xí)型企業(yè)，只是一個形而上學(xué)的企業(yè)。努力提高職工隊伍整體素質(zhì)，不僅僅是入世和企業(yè)進步與發(fā)展的需要，更是職工生存與發(fā)展的需要，用新知識、新技術(shù)武裝職工是對職工根本性維護。因此在經(jīng)濟全球化無可阻擋、新技術(shù)革命突飛猛進的時代里，我們面臨著發(fā)達國家經(jīng)濟上、科技上優(yōu)勢的巨大壓力，如果我們不進行企業(yè)升級改造、不掌握更新的知識與技術(shù)，沒有一支高素質(zhì)的職工隊伍，我們就無法參與世界性的經(jīng)濟競爭，就必然被社會所淘汰；不學(xué)習(xí)、掌握、運用和發(fā)展新知識，社會就不能進步，民族就沒有希望，企業(yè)就不能發(fā)展。為此，具有遠見卓識的現(xiàn)代企業(yè)家必須站在戰(zhàn)略的高度增強時代緊迫感和危機感，增強憂患意識。因此建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)使職工具有時代感、緊迫感，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化和技術(shù)知識，成為具有專業(yè)技能、懂技術(shù)、會管理的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人是現(xiàn)代企業(yè)的客觀要求。建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊伍應(yīng)是企業(yè)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的頭等大事。因此，我們在開展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，即不能急于求成，也不能安于現(xiàn)狀。健全機制、加大投入。因此，各類企業(yè)經(jīng)營者和管理者必須從時代現(xiàn)實和發(fā)展的角度解決認識的偏差，加大職工教育培訓(xùn)的投入，建立健全和完善激勵機制，做好宣傳工作，使職工明確提高技術(shù)素質(zhì)對自身的利害關(guān)系，將組織培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，把活動的重點放在基層、放在班組。無論什么樣的載體、形式、內(nèi)容和手段、方法都必須符合企業(yè)的實際；符合企業(yè)綜合實力的提高；符合職工綜合素質(zhì)的提高。第四篇：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織專題如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)，是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。傳統(tǒng)的觀念是通過人來工作，要求“以人為本”，核心是尊重人，理解人，關(guān)心人，學(xué)習(xí)型組織在此基礎(chǔ)上又前進了一步，提出了“以工作育人”的新觀念。現(xiàn)行公務(wù)員組織的用人機制總是畫地為牢，墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，亦步亦趨，優(yōu)秀人才很難脫穎而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。組織要通過人的工作實現(xiàn)各種目的，人要通過組織提供的平臺施展才能。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺。我們在總結(jié)自身咨詢實務(wù)過程中各類企業(yè)的成功經(jīng)驗，結(jié)合業(yè)內(nèi)人士對此問題的幾點共識，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的六個要點。管理者應(yīng)該把每一位員工都看成是企業(yè)的主體，重在理解人，即以理服人，以規(guī)章制度約束人、規(guī)范人，讓每位員工能自覺遵章守紀。（4）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備人格魅力和個人影響力。管理者應(yīng)圍繞已經(jīng)確立的共同愿景和目標(biāo)，建立起全面的激勵機制，促進全員形成正確的價值取向和系統(tǒng)的思維能力，從而提高工作效率，降低成本，增強環(huán)節(jié)質(zhì)量意識，正確處理好個人利益與集體利益、集體利益和社會利益的關(guān)系。概述學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團隊學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個人的全面發(fā)展為中心,。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。(4)成員之間溝通真誠坦率, 共享信息和知識。這種學(xué)習(xí)必須溶于企業(yè)工作和個人生活中，并形成人們的自覺、自愿的行為，亦即工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。隨著現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)自動化的提高，管理越來越扁平化，由許多崗位串聯(lián)而成的生產(chǎn)線越來越多，分工也越來越細。再次，這種學(xué)習(xí)必須著眼于知識更新和技術(shù)創(chuàng)新。這也是我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的真諦。因此，我