【正文】 有小鬧鐘的聲音，叮鈴鈴響。有許多小朋友最喜歡卡通鐘，因?yàn)樗伾劣趾猛?。你們以前去過鐘表店嗎?想一想，鐘表店里可能會(huì)有一些什么東西呢? 幼：鐘表店里有許多鐘，有大的鐘，也有小的鐘。2．嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽、合拍地表現(xiàn)不同鐘表“行走、整點(diǎn)報(bào)時(shí)”的情景及鐘表店工作人員的形象，提高對(duì)音樂作品的感受力、想象力和表現(xiàn)力。結(jié)束：鐘表舞會(huì)結(jié)束了，我們給自己鼓鼓掌，我們把這個(gè)好聽的故事講給其它的好朋友聽。當(dāng)天亮的鐘聲響起的時(shí)候，迅速變成現(xiàn)在的模樣。幼兒自由取鐘表樣式。四、自我展示，表演音樂揭示主題。魔法婆婆回家了，小鐘表們給自己加緊發(fā)條，繼續(xù)跳起了鐘表舞！現(xiàn)在是幾點(diǎn)？ 聽著音樂，再學(xué)一學(xué)鐘表跳鐘表舞。準(zhǔn)備！魔法婆婆開始施魔法了。舞會(huì)上還有一位神奇的客人？魔棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就能變成自己想變的模樣？ 老師根據(jù)音樂做動(dòng)作?；夜媚锘丶伊耍＄姳韨冇痔鹆丝鞓返溺姳砦?。舞會(huì)上來了一位美麗的客人，是誰(shuí)？ 灰姑娘和小鐘表們玩得可開心啦！出示圖譜，根據(jù)第二段音樂指圖譜。午夜鐘聲響起的時(shí)間，小鐘表們干什么了？ 出示圖譜，根據(jù)音樂看圖譜。（3）鐘表們又跳起了鐘表舞?，F(xiàn)在，我們一起來聽音樂給我們講的故事。魔法婆婆來了，魔法婆婆的魔棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就能變成自己想變成的模樣。教師講解自己的音樂故事。幼兒欣賞音樂。幼兒參觀1分鐘）整體欣賞音樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自編小故事《在鐘表店里》、剪輯的音樂、圖譜。樂于自我展現(xiàn)不同的形象，積極參與音樂活動(dòng)。重點(diǎn)：樂于展現(xiàn)不同的形象，積極參與活動(dòng)。過程：一、參觀鐘表店，初步欣賞音樂請(qǐng)幼兒參觀鐘表店。這里放著一首好聽的音樂，我們一起坐下來輕輕的聽一聽。教師面朝幼兒，用點(diǎn)頭和搖頭來表示音樂的旋律。老師也來講一講我的音樂故事。點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變，小鐘表的愿望都實(shí)現(xiàn)了。再次欣賞音樂。（4）誰(shuí)來了？變變變?。?）鐘表們又跳起了鐘表舞。這是一段什么音樂？看看小鐘表們是怎么跳舞的？ 學(xué)一學(xué)鐘表的動(dòng)作。這是什么音樂？這是一段歡快的音樂！現(xiàn)在我就是灰姑娘，我邀請(qǐng)你們一起來跳舞，你們?cè)敢鈫幔?師幼一起跳舞。聽音樂，指圖譜。這是一段什么音樂？這是一段舒緩的、優(yōu)美的音樂。你們記住我的魔棒指到誰(shuí)，誰(shuí)才能變，變好了就不能動(dòng)了，聽清楚了嗎？你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，我該回家了。天亮了。這是鐘表店里的故事，我們就起個(gè)名字就叫鐘表店吧。小鐘表們快過來，找一個(gè)空的地方。準(zhǔn)備造型。第二篇：幼兒園大班音樂教案鐘表店幼兒園大班音樂教案:鐘表店設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)音樂的欣賞及感知能力有了一些基礎(chǔ)，形象具體、主題鮮明的音樂作品有助于幼兒展開聯(lián)想與想象，引發(fā)他們對(duì)音樂作品的獨(dú)特感受與審美理解。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中注意觀察各種各樣的鐘表，了解鐘表表面上時(shí)針、分針的行走方式，理解電子鐘、機(jī)械鐘補(bǔ)充能源的不同方式(充電池、上發(fā)條)。幼：我有一只小鬧鐘，就是媽媽帶我到鐘表店買的。2．第一次完整欣賞音樂(感知鐘表聲音)。幼：我好像聽到了大擺鐘的聲音，下面掛著一個(gè)小鐵球，發(fā)出滴答、滴答的聲音。師：那么，大擺鐘是怎么唱歌的?布谷鳥鐘是怎么報(bào)時(shí)的?小鬧鐘發(fā)出了什么聲音?接下來，請(qǐng)你再來聽一聽，要仔細(xì)聽、認(rèn)真想，然后把它們唱歌的聲音告訴大家，好嗎? 幼：大擺鐘下面掛著一個(gè)小球，發(fā)出“滴答、滴答”的聲音，走得有點(diǎn)慢。師：布谷鳥鐘是不是一直在唱歌呢? 幼：不是，它是到時(shí)間了才唱歌，幾點(diǎn)鐘就唱幾聲，不能亂唱的。)幼：小鬧鐘唱歌的聲音最特別，叮鈴鈴、叮鈴鈴。師：大擺鐘“滴答、滴答”在唱歌，好像在說“小朋友，歡迎你們來鐘表店玩”。幼：布谷鳥鐘唱了四次歌，小鬧鐘也唱了四次。師：請(qǐng)你們看著這張音樂圖譜，跟著《鐘表店》音樂的節(jié)奏，把大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音用你的聲音和身體動(dòng)作有趣地、夸張地表現(xiàn)出來。在這首樂曲中有幾小段音樂旋律我們聽不清楚是什么鐘表在唱歌，所以剛才用了叉腰、點(diǎn)頭的動(dòng)作來表現(xiàn)，表示鐘表在休息。幼：電子鐘不能加油，要裝上新的電池才能正常工作。師：瞧，老師在這張音樂圖譜中增加了一些笑臉娃娃，表示鐘表店里的工作人員在忙碌地工作。幼：我扮演的是修理鐘表的師傅，我給每一個(gè)鐘表進(jìn)行“健康檢查”，哪些鐘表沒有油了，哪些鐘表沒有電了，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，然后把它們都修好。要有節(jié)奏地表演，聽清楚了嗎? 2．幼幼互動(dòng)玩“鐘表店”音樂游戲。以后，我們還可以收集其他的各種有趣的鐘表，大家一起來研究它們是怎么工作的，它們發(fā)出了什么樣的聲音，然后也把它們編進(jìn)“鐘表店”的音樂游戲中，那么，這個(gè)游戲肯定會(huì)更有趣、更好玩。只要孩子們創(chuàng)編的“鐘表行走、整點(diǎn)報(bào)時(shí)”的肢體動(dòng)作合拍、有節(jié)奏，教師就予以表?yè)P(yáng)與肯定，鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)，充分滿足了幼兒“個(gè)性化創(chuàng)編、互助學(xué)習(xí)、寓學(xué)于樂”的需要。”因此選擇優(yōu)秀的藝術(shù)作品讓幼兒欣賞，不僅僅使幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和生活中的美，而且能促使幼兒健全人格的形成。這樣優(yōu)秀的作品非常適合于讓幼兒來欣賞，不僅能給幼兒帶來藝術(shù)美的享受，更能培養(yǎng)幼兒純真善良的美好品質(zhì)。隨音樂即興的舞蹈，并能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲輕快、活潑的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)天鵝這種動(dòng)物有一定的了解，欣賞過芭蕾舞劇天鵝湖中的片段，會(huì)做簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。教學(xué)過程：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。用對(duì)比欣賞法引導(dǎo)幼兒初步感受兩段樂曲的不同情緒。（4分鐘）請(qǐng)幼兒欣賞課件《四小天鵝舞》，模仿芭蕾舞演員四人結(jié)伴，嘗試合作舞蹈。通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。獅子大王很賭氣，39。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)過程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到“叮”的聲音?誰(shuí)知道“?！钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出“?！钡囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場(chǎng))師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂表演。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。活動(dòng)過程：一、開始部分。談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。(教師結(jié)合圖片小結(jié))三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：，創(chuàng)編多種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。，結(jié)束游戲小百科：國(guó)王，中國(guó)古代稱諸侯封地為國(guó)，一國(guó)之長(zhǎng)稱王。二、傾聽與想象第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進(jìn)行描繪。小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作難點(diǎn)：幼兒感受音樂做身勢(shì)（面條下鍋的音樂）這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營(yíng)中心幼兒園大班阮北）大班音樂欣賞教案 篇6【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點(diǎn)突出尋找一詞）出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…（2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語(yǔ)言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。在幼兒毫無(wú)所知的情