【正文】 第一篇：大班音樂欣賞鐘表店大班音樂欣賞：鐘表店目標(biāo)：欣賞樂曲，感受音樂的情緒，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。樂于自我展現(xiàn)不同的形象，積極參與音樂活動(dòng)。重點(diǎn)：樂于展現(xiàn)不同的形象，積極參與活動(dòng)。難點(diǎn)：感受音樂的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備：認(rèn)識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘，能簡單識別鐘表。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自編小故事《在鐘表店里》、剪輯的音樂、圖譜。過程：一、參觀鐘表店，初步欣賞音樂請幼兒參觀鐘表店。看一看，這里都有什么呀？（鐘、表）這里就是鐘表店。讓我們看一看鐘表店都有什么吧？（播放音樂，幼兒自由觀看。幼兒參觀1分鐘）整體欣賞音樂。這里放著一首好聽的音樂，我們一起坐下來輕輕的聽一聽。幼兒坐下來欣賞音樂。（第一遍欣賞）剛才鐘表店里放的音樂還會講故事呢？講的什么故事，讓我們仔細(xì)聽一聽。幼兒欣賞音樂。教師面朝幼兒，用點(diǎn)頭和搖頭來表示音樂的旋律。你感覺這個(gè)音樂講了一個(gè)什么故事？ 幼兒個(gè)別講述。二、講解故事，出示圖譜感受音樂中的形象了解鐘表店里的故事。教師講解自己的音樂故事。老師也來講一講我的音樂故事。每當(dāng)午夜的鐘聲響起來的時(shí)候，鐘表店里就會發(fā)生有趣的事，一個(gè)個(gè)鐘表離開了貨架，和小伙伴們跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召開一個(gè)鐘表舞會，他們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可開心啦。時(shí)間過得真快，灰姑娘回去了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆來了，魔法婆婆的魔棒點(diǎn)到誰，誰就能變成自己想變成的模樣。點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變，小鐘表的愿望都實(shí)現(xiàn)了。鐘表們又跳起了開心的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，鐘表們回到貨架，又恢復(fù)成原來的模樣。現(xiàn)在，我們一起來聽音樂給我們講的故事。再次欣賞音樂。根據(jù)音樂講述：（1）午夜的鐘聲敲響了，鐘表們跳起了鐘表舞。（2）灰姑娘來了，他們開心的舞蹈。（3）鐘表們又跳起了鐘表舞。（4）誰來了？變變變！（5）鐘表們又跳起了鐘表舞。（6）天亮了，鐘表們又變成了原來的模樣。分段交流，出示圖譜，感受形象（1）了解小鐘表的形象和動(dòng)作。午夜鐘聲響起的時(shí)間，小鐘表們干什么了？ 出示圖譜，根據(jù)音樂看圖譜。這是一段什么音樂？看看小鐘表們是怎么跳舞的？ 學(xué)一學(xué)鐘表的動(dòng)作。一起聽第一段做動(dòng)作。（2）感受灰姑娘的形象和動(dòng)作。舞會上來了一位美麗的客人，是誰？ 灰姑娘和小鐘表們玩得可開心啦！出示圖譜，根據(jù)第二段音樂指圖譜。這是什么音樂？這是一段歡快的音樂！現(xiàn)在我就是灰姑娘，我邀請你們一起來跳舞，你們愿意嗎？ 師幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。（3）了解小鐘表的形象和動(dòng)作。灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。聽音樂，指圖譜。這是幾點(diǎn)？一起做一做？ 聽音樂，一起做一做。（4）感受魔法婆婆的形象和故事情節(jié)。舞會上還有一位神奇的客人？魔棒指到誰，誰就能變成自己想變的模樣？ 老師根據(jù)音樂做動(dòng)作。這是一段什么音樂？這是一段舒緩的、優(yōu)美的音樂?，F(xiàn)在我就是魔法婆婆，你想變成什么？請你來做一做？ 幼兒說一說，自己做一做。現(xiàn)在你們在心里想好了。準(zhǔn)備！魔法婆婆開始施魔法了。你們記住我的魔棒指到誰，誰才能變，變好了就不能動(dòng)了，聽清楚了嗎？你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，我該回家了。老師扮魔法婆婆，一點(diǎn)幼兒扮想變的形象。（5）再次感受小鐘表的形象。魔法婆婆回家了，小鐘表們給自己加緊發(fā)條，繼續(xù)跳起了鐘表舞！現(xiàn)在是幾點(diǎn)？ 聽著音樂，再學(xué)一學(xué)鐘表跳鐘表舞。天亮了。（靜止不動(dòng)）太好了，謝謝！三、了解樂曲結(jié)構(gòu)這段好聽的音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？哪段音樂是最輕柔的、最優(yōu)美的？哪段是最開心、最歡快的？原來音樂會給我們講這么好聽的故事。感受一首樂曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、自我展示，表演音樂揭示主題。這是鐘表店里的故事，我們就起個(gè)名字就叫鐘表店吧。參加鐘表舞會。現(xiàn)在我們就取一個(gè)你最喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。幼兒自由取鐘表樣式。小鐘表們快過來，找一個(gè)空的地方。舞會就要開始了，請你們變出和你鐘表一樣的造型。幼兒自由做形象。當(dāng)天亮的鐘聲響起的時(shí)候，迅速變成現(xiàn)在的模樣。準(zhǔn)備造型。聽音樂，一起隨音樂做活動(dòng)。老師適時(shí)提醒。結(jié)束：鐘表舞會結(jié)束了，我們給自己鼓鼓掌，我們把這個(gè)好聽的故事講給其它的好朋友聽。第二篇：幼兒園大班音樂教案鐘表店幼兒園大班音樂教案:鐘表店設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對音樂的欣賞及感知能力有了一些基礎(chǔ)，形象具體、主題鮮明的音樂作品有助于幼兒展開聯(lián)想與想象，引發(fā)他們對音樂作品的獨(dú)特感受與審美理解。在“鐘表店”這一音樂欣賞活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉音樂作品中的藝術(shù)元素(基本節(jié)奏、鐘表音效)，有的放矢地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《鐘表店》的音樂情境，直奔主題模仿、表演不同鐘表的自然音效，巧妙地將“修理師傅”“服務(wù)員”等人物形象融入“鐘表店”音樂游戲中，提升幼兒的審美情趣。目標(biāo)：1．欣賞有主題的音樂作品，感受音樂昕描繪的不同鐘表形象，體驗(yàn)輕松、愉悅的音樂情趣。2．嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽、合拍地表現(xiàn)不同鐘表“行走、整點(diǎn)報(bào)時(shí)”的情景及鐘表店工作人員的形象，提高對音樂作品的感受力、想象力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中注意觀察各種各樣的鐘表，了解鐘表表面上時(shí)針、分針的行走方式，理解電子鐘、機(jī)械鐘補(bǔ)充能源的不同方式(充電池、上發(fā)條)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《鐘表店》PPT課件，過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景，感知音樂形象 1．交流關(guān)于鐘表店的經(jīng)驗(yàn)。師：今天，我要帶你們到鐘表店去參觀。你們以前去過鐘表店嗎?想一想，鐘表店里可能會有一些什么東西呢? 幼：鐘表店里有許多鐘，有大的鐘，也有小的鐘。幼：我有一只小鬧鐘，就是媽媽帶我到鐘表店買的。幼：我還看見過小鳥鐘，會從小房子里飛出來唱歌呢!師：是的，鐘表店里有許多鐘表，有的鐘很大，有的鐘很?。挥械氖请娮隅?，有的是機(jī)械鐘。不同的鐘表，它們的造型是不一樣的。有許多小朋友最喜歡卡通鐘，因?yàn)樗伾劣趾猛妗?．第一次完整欣賞音樂(感知鐘表聲音)。師：今天，我?guī)砹艘皇讟非?，名字就叫《鐘表店》。接下來，我們聽著音樂一起到鐘表店里逛一逛。請你一邊聽一邊想：樂曲中有哪些鐘表在唱?它們是怎么唱歌的?發(fā)出了什么樣的聲音? 幼：我聽到音樂里有小鬧鐘的聲音，叮鈴鈴響。幼：我好像聽到了大擺鐘的聲音，下面掛著一個(gè)小鐵球，發(fā)出滴答、滴答的聲音。幼：我聽到了“布谷、布谷”的聲音，會不會是小鳥鐘呀? 師：你們聽得真仔細(xì)。聽到了小鬧鐘的鬧鈴聲、布谷鳥整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音，還聽到了其他鐘表唱歌的聲音。這首樂曲真好玩、真有趣!3．第二次完整欣賞音樂(感知音樂形象)。師：那么，大擺鐘是怎么唱歌的?布谷鳥鐘是怎么報(bào)時(shí)的?小鬧鐘發(fā)出了什么聲音?接下來，請你再來聽一聽，要仔細(xì)聽、認(rèn)真想，然后把它們唱歌的聲音告訴大家，好嗎? 幼：大擺鐘下面掛著一個(gè)小球，發(fā)出“滴答、滴答”的聲音，走得有點(diǎn)慢。師：你能用自己的身體動(dòng)作表演一下大擺鐘是怎么唱歌的嗎?(該幼兒做了一個(gè)伸長手臂，雙手十指相扣、左右晃動(dòng)的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏地左右晃動(dòng)手臂。)幼：布谷鳥鐘在唱歌，發(fā)出“布谷、布谷”的聲音，太好玩了。師：布谷鳥鐘是不是一直在唱歌呢? 幼：不是，它是到時(shí)間了才唱歌，幾點(diǎn)鐘就唱幾聲，不能亂唱的。師：布谷鳥鐘唱歌的動(dòng)作你會做嗎?請你來做小老師，帶著大家一起表演一下。(該幼兒做了一個(gè)小鳥飛的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做小鳥飛的身體動(dòng)作。)幼：小鬧鐘唱歌的聲音最特別，叮鈴鈴、叮鈴鈴。師：表演小鬧鐘唱歌的動(dòng)作有點(diǎn)難，你愿意上前來試一試嗎?(該幼兒先將自己的雙手?jǐn)[在自己的兩只耳朵前，隨后一張一合握掌，表示小鬧鐘的兩個(gè)小鬧鈴。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做這個(gè)身體動(dòng)作。)二、感知音樂旋律，理解音樂結(jié)構(gòu) 1．第三次完整欣賞音樂(感知音樂旋律)。師：大擺鐘“滴答、滴答”在唱歌，好像在說“小朋友，歡迎你們來鐘表店玩”。布谷鳥鐘在報(bào)時(shí)“布谷、布谷”，小鬧鐘發(fā)出了“叮鈴鈴、叮鈴鈴”的聲音。那么，樂曲中一共出現(xiàn)了幾次大擺鐘唱歌的聲音，幾次布谷鳥唱歌的聲音，幾次小鬧鐘唱歌的聲音呢?接下來，我們一起認(rèn)真地、仔細(xì)地聽一聽這首曲子，一起來尋找答案，好嗎?(此環(huán)節(jié)中，幼兒傾聽音樂的同時(shí)，教師漸進(jìn)插入“留白”圖譜，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)一下圖譜上面的鐘表圖標(biāo)，理解三種鐘表圖標(biāo)的含義。)師：誰愿意來說一說，大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音分別出現(xiàn)了幾次? 幼：大擺鐘出現(xiàn)了兩次，它是第一個(gè)出來唱歌的。幼：布谷鳥鐘唱了四次歌，小鬧鐘也唱了四次。師：你們聽得很仔細(xì)，也觀察得很仔細(xì)。這首樂曲有兩段，第一段時(shí)大擺鐘第一個(gè)出來唱歌，接下來是布谷鳥鐘出來唱歌，唱了四次；第二段時(shí)還是大擺鐘先出來唱歌，接下來是小鬧鐘出來唱歌，唱了四次。2．第四次完整欣賞音樂(學(xué)習(xí)表現(xiàn)鐘表唱歌)。師：請你們看著這張音樂圖譜，跟著《鐘表店》音樂的節(jié)奏，把大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音用你的聲音和身體動(dòng)作有趣地、夸張地表現(xiàn)出來。注意，鐘表唱歌的聲音是有節(jié)奏的，請你們跟著音樂的節(jié)奏一起唱歌、一起做動(dòng)作，不能快也不能慢。師：小明友們注意，在這張音樂圖譜中還有一些地方是空白的，等你聽到這幾段音樂的時(shí)候，我們一起來做叉叉腰，點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，表示“鐘表們在休息”聽清楚了嗎?大家一一起來試一試吧!三、理解音樂情境，體驗(yàn)音樂情趣1．第五次完整欣賞音樂(