【正文】 末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。 在開頭點(diǎn)明主題。介紹幾種突出文章主題的方法： 讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。 再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫道：“我要高 聲呼喚 ——— 美，我找到你了?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨 (或點(diǎn)明主旨 )，又照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。再如， 20xx 年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動、欣喜。如，《你還會浮躁嗎？》，小作者用了三個小排段：“你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。你還會浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對雨夜的品讀，這一美好生活時刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！ 四、 清晰的結(jié)構(gòu) “文無定法”，在平時的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過多種文章構(gòu)思方式 ——— 鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問答式，聯(lián)想式，記者采 訪式，班會辯論式等。 三、 亮麗的開頭 常言說：“好的開端是成功的一半”。一般地說，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明； 其次，丟棄改錯字用的修正液、透明膠之類的文具。那么，同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢？ 一、 干凈的文面 文面就像一個人的臉面，干干凈凈、端端正正，會給人一個初步的好印象。（ 3）作文中出現(xiàn)低俗的、不 規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣 2分。 （ 3）四等： 36 分以下，基準(zhǔn)分 30 分。 （ 3）二等： 46— 55 分，基準(zhǔn)分 50 分。）在所有作文中相對完美的文章。 開放性題目，常見題型有四種： 如（ 1）是否同意作者觀點(diǎn)，請簡述理由；（ 2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?；?3）談?wù)勀銓θ宋镄蜗蟮目捶?；?4）對辯證關(guān)系的理解等。 含蓄雋永的語句品味方法 是 抓住關(guān)鍵詞、結(jié)合語境、分清含義類型、結(jié)合文章的主旨等方面來考慮。 恰當(dāng)利用段中的提示性語言標(biāo)志 ，如“總之”“因此”“其實(shí)”“這就是說”等等，其后所跟句子大多跟段意有關(guān)。 尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過渡句等。包括分析文章背景、體裁、作者的寫作意圖。依此類別展開聯(lián)想，找出實(shí)際義。 二、具體題型及解題指導(dǎo) （一）詞語解釋。 現(xiàn)代文閱讀考查要求能夠運(yùn)用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言，來表達(dá)自己對閱讀選文的感受、理解、欣賞和評價。不要急于看題。要細(xì)細(xì)品味文章的語言文字，要關(guān)注文章的標(biāo)題等關(guān)鍵部分。 ⑦ 設(shè)問 —— 引起讀者注意、思考。 ③ 夸張 —— 為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑。 ： ① 表注釋 ② 表插說 ③ 表聲音中斷、延續(xù) ④ 表話題轉(zhuǎn)換 ⑤ 表意思遞進(jìn) 五 . ： 舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。 ： 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 序： 時間順序、空間順序、邏輯順序。 二 . ： 褒義、貶義、中性。 種說明文類型： 事理說明文、事物說明文。 1 普安縣新店中學(xué) 20xx 屆中考語文總復(fù)習(xí)資料匯編 ★ 基礎(chǔ)知識 ★ 一 . 種語言類型： 口語、書面語。 種環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫 —— 烘托人物心情，渲染氣氛。 ： 人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物 )情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )環(huán)境（自然環(huán)境 /社會環(huán)境。 ： 簡明、連貫、得體。 ： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 ： ① 總←→分 ② 現(xiàn)象←→本質(zhì) ③ 原因←→結(jié)果 ④ 慨括←→具體 ⑤ 部分←→整體 ⑥ 主要←→次要 素： 時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 六 . ：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。 ④ 排比 —— 增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。 ⑧ 反問 —— 起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣 ★ 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo) ★ 一、應(yīng)考策略 （一）在做現(xiàn)代文閱讀時要做到以下三點(diǎn)： “久”。 “復(fù)”。 （二）要能夠開放性思考。首先要有正確而深記得的理解和感悟，其次要能夠運(yùn)用恰如其分、畫龍點(diǎn)睛的語言來表達(dá)。 依據(jù)平時積累，判斷詞語的字面義；聯(lián)系上下文，找出與該詞匯有關(guān)的信息，判斷詞性及詞語的感情色彩，理解文章內(nèi)容，結(jié)合具體語境，判斷詞匯在文中的隱含義；具體解詞法可用找近義詞、分析綜合法、比喻形容法等。 分析句子構(gòu)成深刻含義的原因，是語言的凝練，還是采用了象征、對比、比喻、雙關(guān)等寫作手法。生活經(jīng)歷及文中事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)等。它們往往就是段意的提示。 （四） 品味語言 題也是?？嫉狞c(diǎn)。 引起共鳴的語句：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來品味。 概括中心思想的方法（句式）：文章通過……（事），表現(xiàn)（或反映、贊揚(yáng)、歌頌、提示、批判等）了……（精神、品質(zhì)、社會現(xiàn)象等）。 （ 2）一等： 56— 59 分，基準(zhǔn)分 57 分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。主旨不明確，表達(dá)不清楚。（ 4）錯別字及標(biāo)點(diǎn)符號錯誤每兩個扣 1 分。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮” 。考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個錯字涂成一 個“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個別字涂成一“塊塊”。切忌題目太長、語言生硬、文法不通。好的文章應(yīng)該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。說，臨近 中考 ，同學(xué)們要做的是梳理平時自己的習(xí)作，選出自己最擅長的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭事半功倍，更上一層樓。……”“你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)： (一 )美，在轉(zhuǎn)身處； (二 )美，在凝眸處； (三 )美，在你身邊。切忌生拉硬扯，隨意拔高。茶之妙處，在于“可以清心也”。”自然、簡明、形象、有力，既呼應(yīng)了開頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整， 又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動，可謂精彩，值得借鑒。如江蘇去年滿分作 文《吃在中國？在吃中國！》，標(biāo)題很有震撼力，言語中透出智慧 —— 前后僅是調(diào)換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。如山東 20xx 年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。名丘，字仲尼。)乎有朋自遠(yuǎn)方來 ,不亦樂乎人不知而不慍 (y249。仁 39。 第二則是學(xué)習(xí)方法，講知識的繼承和創(chuàng)新。 第六則是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度、思想修養(yǎng)。 第九則是學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)要惜時而學(xué)。 [說 ]“悅”的古字，愉快。 [三省 ]多次進(jìn)行自我檢查，反省 。 [溫故而知新 ]溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解與體會。 1 [女 ]同“汝”，人稱代詞，你。 1 [見賢思齊焉 ]見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊。 其 ， 大概，也許。樹木叢生，百草豐茂。 次北固山下 王灣（把江南景物寫得新鮮而極致，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情） 6 客路青山外，行舟綠水前。 錢塘湖春行 白居易（通過對西湖早 春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩人喜悅的思想感情） 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 天凈沙 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 八年級上冊 ●《桃花源記》 一、 文學(xué)常識 本文選自《陶淵明集》。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。夾，在兩旁。一說，初開的花。 ［仿佛］ 隱隱約約，形容看得不真切的樣子。 ［屬］ 類。 ［垂髫］ 指小孩。 ［問訊］ 打聽消息。 [延 ]邀請。 [向 ]從前，舊的。 ［欣然］ 高興的樣子。也表達(dá)了作者的痛惜之情。 5．你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？ 它與當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù) 7 古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。元公是周敦頤的謚號?！臼ⅰ看笠?guī)模?！厩鍧i】水清而有微波 ,這里指清水。）玩】玩弄?！揪印科返赂呱械娜??！?蔓】生枝蔓。 2． 文中提及“菊”和“牡丹”有什么作用 ？ 作者以菊來正襯蓮花，象征隱居避世的人；以牡丹來反襯蓮花，象征追名逐利、貪圖富貴的人，更好地表明了作者對追名逐利惡濁世風(fēng)的批判和對潔身自好，淡泊名利的君子品格的贊美。 答法一：同意孟子的觀點(diǎn)。如《青春之歌》中的林道靜。有《劉禹錫集》?！舅埂窟@。)】博學(xué)的人。這里指沒有什么學(xué)問的人。【金經(jīng)】指佛經(jīng)。竹，管樂器。牘，公文。 以古代名賢自況的語句是： 南陽諸葛廬，西蜀子云亭 。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。 二、 文言詞語 【一詞多義 】 [絕 ]① 沿溯阻 絕 [斷，斷絕 ]② 絕 巘多生怪柏 [極 ]③ 哀轉(zhuǎn)久 絕 [停止；消失 ] 【詞類活用】 ① 乘 奔 御風(fēng) [飛奔的馬 ]② 素 湍 綠潭 [急流的水 ]③ 回 清 倒影 [清波 ] 【常見短語】 [略無 ]毫無 。 [亭午 ]正午，中午 。 [峻 ]高而陡峭 。 屬 ， 連續(xù) 。 [曦（ xī） ]日光。 [溯（ s249。 [雖 ]即使。 [回 ]回旋 。 [旦 ]早晨。 [沾 ]沾濕。） 分特點(diǎn) ：（ 1）夏：水漲流速，交通斷絕。） 整體把握 （ 1）《三峽》一文的主旨？ 《三峽》以凝練生動 的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。 寫法： 側(cè)面描寫。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)， 9 充滿生氣。 二、 文言詞語 [解 ]除去，脫 。 [遂 ]于是，就 。 [空明 ]形容水的澄澈。 [閑人 ]清閑的人。 2． “積水空明，藻荇交橫 ”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？ “積水空明”比喻月光。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。 4． “何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳 ”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？（文尾通過 “閑人 ”表達(dá)了怎 樣的感情？怎樣理解 “閑人 ”的含義？） 貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)……各種難言之情盡在其中。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。 （ 近望所見） 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 （春城敗象，飽含感嘆） 烽火連三月，家書抵萬金。大漠孤煙直，長河落日圓。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。作者 宋濂 ，字 景濂 ，號 潛溪 ， 明 朝人。嗜，喜歡，特殊的愛好 ?！臼肿浴坑H手、親自。 逾： 越過，超過。【加冠】 表示男子已成年 。 【患】 憂慮 。 【趨】 快走 ?！镜侣⊥稹?道德聲 望高 。尊， 聲望、地位高?！驹少|(zhì)理】 提出疑難，詢問道理 。傾，側(cè)斜 ?！旧?表情 ?！举梗?s236?！精@】 收獲 。 篋， 小箱子 。【皸（ jūn）裂】 皮膚因 寒冷干燥而開裂。【媵（ y236?！緭怼?圍裹 。 逆， 迎 。【燁（ y232。 缊， 舊絮 。慕， 羨慕 。 二、 閱讀探究 1．作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時的求學(xué)之難和用心之艱的？ （ 1）幼時求學(xué)的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之 怠，走送之。 2．作者 “因得遍觀全書 ”的原因是什么？ 愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學(xué)。 5．古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例。 ④ 匡衡鑿壁借光。 7．作為新時代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習(xí)？ （自做答案）從樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書，為國為民作貢獻(xiàn)等角度作答。作者 柳宗元 ，字 子厚 ， 河?xùn)| 人，世稱 “柳河?xùn)| ”“柳柳州 ”， 唐 代 文學(xué) 家， “唐宋八大家 ”之一。 （二）文言詞語 1． 詞類活用 【西】 向西 ?！旧摺肯裆吣菢域暄亚靶?。也指年輕人 。ng）竹】 竹林 。【清冽】 清涼 。n）】 彎曲 。【嵁（ kān）】不平的巖石 。【參（ cēn）差 (cī)】 長短高低不齊。【許】 表約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來” ?！緛蹋?yǐ）然】 呆呆的樣子 ?！爵猓?xī）忽】 輕快敏捷的樣子 ?！驹础?源頭 。ng)】 憂傷的樣子。【過】 過于，太 ?！緩摹?跟從 。以其境過清，不可久居。 ⑵ 恰當(dāng)映襯 。 “似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。 6．作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲涼。 ② 情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。北宋 政治 家、 文學(xué) 家。今義： 看護(hù)，把守 。今義： 多指有關(guān)大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律 。今義： 由某地到某地 。今義： 景色、景物、景觀 。今義： 多指國家 。今義：多指心臟 。今義 ：小 的 ?！緦佟?通“囑”，囑托 ?，F(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。 萬千， 沒有窮盡 。 ［明年］ 第二年 。［涯］邊。 觀， 景象 。 ［遷客］ 謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。［得無］ 莫