幼兒園大班案例分析-wenkub
2024-11-16 06 本頁面
【正文】 營者，由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望：觀察一：早上進班級時，他會以沖刺的速度闖進教室，見到門關(guān)著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“老師早上好！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈??觀察二：繪畫活動開始了，皮皮趁老師不注意，拿著畫筆在畫紙上、桌子上還有小朋友的衣服上亂涂亂畫。針對他對錯誤找各種理由的問題,我在平時注意與他多交談，讓他認識到自己的錯誤，并時常找機會在集體面前表揚他。并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。而這種情緒會給孩子造成不良影響。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。觀察三：駱旭的口語表達能力很好，你問他發(fā)生的事情，他會有各種理由等著你。第一篇：幼兒園大班案例分析幼兒園大班案例分析：一個“調(diào)皮”孩子的進步一、案例現(xiàn)象駱旭是我班一個調(diào)皮但是可愛的孩子，他有一雙小的眼睛，人也小巧，顯的小而靈活，都特別喜歡他。二、案例分析：好奇心很強。父母對孩子嬌慣，并且缺少溝通。這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛他、寬容他，需要有人去真誠地對待他了。在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)駱旭對小汽車、手槍等等的玩具特別感興趣，根據(jù)他的特點，在區(qū)角活動時我為他準(zhǔn)備了許多有關(guān)這樣的圖畫，讓他也學(xué)著畫，他十分感興趣。另外，請家長平時多與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他說出那些事是對的那些事是錯的，漸漸地孩子的行為習(xí)慣有了較大的進步。當(dāng)老師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。當(dāng)孩子遇到事情時就將他暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感，家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。畫畫的時候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教他勾線，教他涂色。另外，自由活動時，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。早上來園時很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時不但能根據(jù)老師的范畫進行勾線，還能通過想象進行添畫；有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事??第三篇：幼兒園大班案例分析幼兒園案例分析幼兒姓名： 觀察時間： 觀察地點： 觀察教師：觀察實錄：A是個很可愛的小女孩，就是身體不好，有的小朋友總是笑話她，回到家里告訴媽媽，但是沒有得到媽媽的安慰和同情。分析措施：長相不好看、弱視、近視、肥胖、身體協(xié)調(diào)性和運動
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