【正文】 而達(dá)到補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。能力目標(biāo)：律動過程中動作是否協(xié)調(diào)?！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動感十足中增添了些許抒情的色彩。B：童話的王國五彩繽紛，童話的天空群星閃爍，童話的大地有我們可愛的身影。請欣賞舞蹈《快樂寶貝》，由一年級組演出?；▋盒Γ瑯鋬簱u，早晨鍛煉就是好。舞蹈快樂寶貝串詞（三）A：風(fēng)吹草低，遼闊草原。()請學(xué)前二班‘快樂寶貝’作準(zhǔn)備。請欣賞大二班舞蹈《找朋友》。請下一個(gè)節(jié)目二年級的《種太陽》做準(zhǔn)備。請欣賞大班小朋友給我們帶來的的健身操《快樂寶貝》。第三篇：舞蹈快樂寶貝串詞舞蹈快樂寶貝串詞（一）節(jié)目一：花兒在歌唱，蝴蝶在飛舞，漂亮的洋娃娃和小熊情不自禁地跳起了歡快的舞蹈。讓我們動起來大合唱《我們走在大路上》甲：我們的氣勢不可阻擋乙：我們的事業(yè)無比榮光甲：我們意氣風(fēng)發(fā)，高舉偉大的旗幟，胸懷崇高的理想乙：我們繼往開來，滿懷革命的激情，挺起民族的脊梁 合：沐浴著黨的陽光，朝著勝利的方向，昂首闊步走在前進(jìn)的大路上甲：下面請欣賞同學(xué)給我們帶來的 《我們走在大路上》第二篇：舞蹈《快樂寶貝》教案舞蹈《快樂寶貝》教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：積極參與到舞蹈活動中來，感受快節(jié)奏音樂舞蹈旋律。接下來請欣賞五一班同學(xué)的舞蹈《我不想長大》。幽夢入童話，佳人憑欄望，舞出公主的夢想！五（2）班準(zhǔn)備甄嬛傳小品掌聲響起來，歌聲唱起來，舞蹈動起來，看了大家飽滿精神的演唱后，是否激情豪邁呢。六（2）女生獨(dú)舞準(zhǔn)備六（2）孔雀舞 女生獨(dú)舞美麗的孔雀高貴而優(yōu)雅，它帶給我們的是一種美的享受。四（1）小品準(zhǔn)備包青天 小品（男）小李啊，咱們中國歷史上的清官你知道幾個(gè)嗎？（女）這你就難不倒我了，說起歷史上的清官，那首屈一指就是正直無私的包青天了，他為官剛正不阿，斷案如神。我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。第一篇：學(xué)前班快樂寶貝舞蹈三（2）歌聲與微笑 舞蹈甲：新世紀(jì)的太陽是我們的，乙：新世紀(jì)的鮮花是我們的。請欣賞三（2）班帶來的《歌聲與微笑》學(xué)前班舞蹈準(zhǔn)備快樂寶貝 舞蹈她們是跳躍的精靈，她們是快樂的天使，她們是我們心中快樂的寶貝，請看學(xué)前班的小朋友們給我們帶來的舞蹈《快樂寶貝》二（1）舞蹈準(zhǔn)備鈴兒響叮當(dāng) 舞蹈今天我們快樂無比，今天的校園歡聲笑語，圣誕老人被我們吸引，看，他駕著鹿車來了，請五（2）舞蹈準(zhǔn)備五（2）半糖主義舞蹈半糖主義代表的是一種健康的生活態(tài)度，太苦的日子會使人沮喪失望，非我們所原，過甜的日子容易讓人不識甜為何物，不懂珍惜，年輕的我們要學(xué)會給自己的日子加點(diǎn)糖，在若有若無中體會生命的甜美，領(lǐng)悟甘苦參半的人生真諦，下面讓我們帶著這樣一種健康的生活態(tài)度，來欣賞現(xiàn)代舞 ：《半糖主義》請四（1）詩朗誦準(zhǔn)備少年 朗頌少年是人中的英秀，是祖國的未來，下面請四（1）同學(xué)帶來的詩朗誦《少年》二（2）舞蹈準(zhǔn)備二（2）左手右手 舞蹈左手代表著方向，它不會向困難低頭；右手代表著希望，它不會向挫折發(fā)愁，當(dāng)你的手拉著我的手團(tuán)結(jié)的力量彼此感受。（男）那么包公是如何斷案的呢？請看小品《包青天》。接下來讓我們一起走近美麗而神秘的傣族姑娘，體驗(yàn)《孔雀舞》的獨(dú)特魅力 一（2）舞蹈準(zhǔn)備一（2）天竺少女 舞蹈在中國的西南方，有一個(gè)擁有同樣悠久歷史的文明古國——印度。后面還有更精彩的。下面請欣賞六（1）的《不想長大》，不怕不怕 舞蹈遇到困難，我們要對自己說：不怕不怕；遇到挫折，我們要對自己說：不怕不怕。！讓我們一起來欣賞屬于一（1）班同學(xué)們的！騎馬舞《江南style》。在認(rèn)知方面：舞蹈《快樂寶貝》動律歡快明朗，飽含著幼兒的童真與歡樂，蘊(yùn)含著幼兒對“真善美”的感受與親和力，通過簡單動感的舞蹈動作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂寶貝》的特點(diǎn)，同時(shí)了解流行舞的特點(diǎn)；在能力方面：展現(xiàn)幼兒的歡樂活力，培養(yǎng)幼兒舞蹈表情；將快節(jié)奏的音樂和身體動作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感；通過學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手、踏步、吸跳步、擴(kuò)指等基本動作，增強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性；在情感方面：通過《快樂寶貝》的歡樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，通過舞蹈動作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力二、教學(xué)對象：大班小朋友三、活動難點(diǎn)：頭和胯動作的結(jié)合四、活動準(zhǔn)備：音樂五、教學(xué)過程：：由“寶貝”導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)舞蹈，與父母分享快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動力；然后講解流行舞的特點(diǎn)，聽音樂，感受節(jié)奏打拍子。節(jié)目二：我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國是我們共同的媽媽，我們在媽媽的懷抱健康快樂地成長。請欣賞舞蹈《小星星》。（三）乙：寶寶自從上了幼兒園，變化可大了，變得懂事了，變得勇敢了，也找到了許多好朋友。請欣賞學(xué)前大一班舞蹈《好一朵小蘭花》。請學(xué)前一班‘荷塘月色’作準(zhǔn)備。B：伸伸腿，彎彎腰，大家來做健身操。樹上鳥兒喳喳叫，路邊小狗笑呵呵。請欣賞舞蹈《快樂風(fēng)車謠》，由二年級組演出。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題。情感目標(biāo)：完整表達(dá)歌曲的情緒。通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對開火車的音樂活動十分感興趣因此用在這里。（5）勝利！快樂寶貝就是你（發(fā)快樂獎?wù)拢?。為歌曲?chuàng)編律動。播放歌曲《快樂寶貝》：這首歌曲我們已經(jīng)聽完了，那聽完之后你們都有什么樣的感受？（請同學(xué)們舉手發(fā)言）生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。師：非常好，大家聽的非常仔細(xì)。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動。師：這一遍，我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請同學(xué)們來完成（師生接唱）。師：我們在來唱一遍，這一次大家要注意 說的部分切忌大聲喊叫。談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見過嗎？那好我們先一起來聽聽農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來聽一聽。西瓜在成熟的時(shí)候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個(gè)小棚，主要觀察西瓜成長的情