【正文】 的游戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。這時(shí)，小周早已經(jīng)按耐不住心急了。我激動(dòng)極了，最后文具袋停在了小趙手里。作文的名字是“擊鼓傳花”，我已經(jīng)迫不及待地想玩游戲了。只見(jiàn)他頭朝地，“咕?！币宦暦藗€(gè)跟頭。最搞笑的要數(shù)唐峻澤。覃老師拿著紅領(lǐng)巾，蒙住眼睛。覃老師交待了游戲規(guī)則：首先，要選一位同學(xué)當(dāng)鼓手，其他同學(xué)來(lái)傳花；然后開(kāi)始擊鼓，鼓聲停，花落在誰(shuí)的手上就由誰(shuí)表演節(jié)目。”不知不覺(jué)，下課了，我們只好結(jié)束了這個(gè)游戲，擊鼓傳花真是太有趣了。那束花在同學(xué)手中快速地傳遞著，仿佛成了大家手中的“定時(shí)炸彈。擊鼓傳花游戲作文1“咚，咚，咚……”四級(jí)五班怎么有敲鼓的聲音？原來(lái)是同學(xué)們正在玩擊鼓傳花游戲呢！當(dāng)老師說(shuō)玩擊鼓傳花這個(gè)游戲時(shí)，四級(jí)五班像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)手舞足蹈，有的同學(xué)說(shuō)：“我不想玩。老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一張卡片，游戲又繼續(xù)開(kāi)始了“花”在同學(xué)們的手上穿梭著，教室里漂浮著緊張的氣氛，只有一個(gè)人吵吵鬧鬧，打破了沉靜。第三篇：擊鼓傳花游戲擊鼓傳花游戲季君寶“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”同學(xué)們大聲地叫著。：你們看到什么？又聽(tīng)到什么？三、自主抒寫(xiě)，交流習(xí)作 ，教師巡視。（1）采訪(fǎng)傳花的同學(xué)：花在傳時(shí)，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時(shí)，你又怎樣做，當(dāng)時(shí)心里想什么？（2）采訪(fǎng)局外人：你們看到什么，心里想什么？聽(tīng)到什么，心理想什么？（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪(fǎng)。（板書(shū)：心理）：你這時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容（請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場(chǎng)吃。板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)二、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)交流第一輪游戲1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫(xiě)命題作文，就會(huì)打消他們寫(xiě)作的積極性，讓他們對(duì)作文望而生畏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助圖片做出各不相同的動(dòng)作。玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據(jù)圖片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)游戲玩法：游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)游戲材料有一定的了解。第一篇：大班室內(nèi)游戲《擊鼓傳花》擊鼓傳花活動(dòng)目標(biāo)：感受擊鼓傳花游戲的愉悅。材料準(zhǔn)備：小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。反復(fù)游戲，直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉Ｓ變簢L試游戲。另外，為了增強(qiáng)游戲的緊張感，教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花，直至游戲叫停。另外，圖片可以是動(dòng)物圖片，也可是人物動(dòng)態(tài)圖片……四、分享與交流你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？…… 一起來(lái)看看照片吧！第二篇：擊鼓傳花游戲《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計(jì)魯悅紅設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級(jí)學(xué)生要留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀(guān)察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。一會(huì)兒，讓鼓聲停下來(lái)，采訪(fǎng)學(xué)生：當(dāng)時(shí)心情如何？看到了什么？，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。（1）采訪(fǎng)該學(xué)生：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？：你這時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容：你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué)，跟他們一起接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。我一看，啊，原來(lái)今天玩擊鼓傳花的游戲。“花”被我們一個(gè)一個(gè)地傳著，就像一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)都要爆炸似的?！倍曳浅＞o張?！焙鋈唬穆曣┤欢?。擊鼓傳花游戲作文2今天，我一走進(jìn)教室便愣住了，只見(jiàn)教室里的桌子圍成了一個(gè)長(zhǎng)方形，講臺(tái)上放著一個(gè)紅彤彤的大鼓。一聽(tīng)說(shuō)表演節(jié)目，我的心情非常的緊張，生怕那朵花落在我手上。“預(yù)備，開(kāi)始”！“咚咚咚”小鼓敲起來(lái)了，同學(xué)們開(kāi)始傳花。小花剛到他手里，他立即扔了出去，好像拿著一枚滾燙的大炮。同學(xué)們都被他逗得哈哈大笑。覃老師宣布了游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住一個(gè)小朋友的眼睛，然后開(kāi)始擊鼓傳遞文具袋，文具袋停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就上臺(tái)抽出一張紙條，做出各種各樣的動(dòng)作。該小趙表演“雞飛狗跳”，只見(jiàn)小趙害羞地走出座位，站在教室中間。他直接從座位上跑了出來(lái)，沖到教室中間。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。”規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們依次傳花，鼓聲停止時(shí)花落在誰(shuí)的手上，這個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來(lái)，差不多都要到嗓子眼了。此時(shí)這個(gè)同學(xué)一臉尷尬，原來(lái)花落在他手上，他還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，鼓聲就停止了。這個(gè)游戲真好玩，還讓我懂了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐。在傳的過(guò)程中，如果老師停下了，鉛筆盒在誰(shuí)的手上，那么他就要上臺(tái)來(lái)表演。第二局開(kāi)始了，這次老師從我們這組開(kāi)始，就在老師快要喊停的時(shí)候，幸好我手快，巧妙地躲過(guò)了一劫。游戲規(guī)則是：讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”，等鼓聲一停，那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上，那個(gè)人就要背誦古詩(shī)或唱一首兒歌。只聽(tīng)鼓聲剛落，就看見(jiàn)“花”落在蔣天翼的桌上。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動(dòng)的心，說(shuō)：“嚇?biāo)缹殞毩?！幸好沒(méi)有傳到我！”拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節(jié)奏代替鼓聲。我心想：小戴同學(xué)，你真棒，放東西還帶回程??！楊凱然也不慢，布馬上就溜了。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學(xué)還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經(jīng)停了！坐在邊上圍觀(guān)的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“徐杰，徐杰，徐杰秀一個(gè)！”起哄聲源源不斷。坐在前面的余明軒卻樂(lè)得前翻后仰的，也不知在樂(lè)個(gè)啥。正當(dāng)我們玩的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，老師突然把音樂(lè)關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個(gè)女生的手上，我們哄堂大笑起來(lái)，心想：幸好沒(méi)有傳到我手上。這時(shí)，有的同學(xué)緊張得站了起來(lái)，有的同學(xué)大聲喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！傳呀傳！”突然音樂(lè)戛然而止，這個(gè)花傳到了“大哥”手上，大哥上臺(tái)了，表演了你比我猜，游戲繼續(xù)……這場(chǎng)激動(dòng)人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。老師神秘的笑著，把花丟到了前面同學(xué)的桌面上，咚咚咚，同學(xué)們紛紛笑出了聲，目不轉(zhuǎn)睛的看著。被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無(wú)奈，還是要滴出水來(lái)，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個(gè)白眼，忽然專(zhuān)注起來(lái)。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來(lái)，咚咚?！苯淌依锖逄么笮?，把后面這個(gè)同學(xué)樂(lè)得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來(lái)。雖然同學(xué)們表演的節(jié)目不是很精彩，但是擊鼓傳花可真好玩啊，我真想再玩一次。游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來(lái)：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。終于，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣?！坝螒蚪Y(jié)束了”，老師宣布，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣：“終于結(jié)束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。擊鼓傳花開(kāi)始了，我的目光一直注視著那支花，一心不想拿到它。這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。我很喜歡他的表演，因?yàn)樗岩恢蛔呗返拇笮尚苫铎`活現(xiàn)的表演的出來(lái)。第一回，李丹寧收獲了一個(gè)作文本，剛開(kāi)始我想她要被罰了。我乘電梯到了五樓，我走到班里。老師聽(tīng)了呵呵笑，說(shuō)：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”?！斑诉诉?，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。我們玩過(guò)了很多輪，最有趣的還要數(shù)趙正陽(yáng)那一輪。擊鼓聲在逐漸的放慢，突然紅領(lǐng)巾又傳到了趙正陽(yáng)的手上，他的兩排牙齒在不停的魔動(dòng)，還不時(shí)的發(fā)出響聲，可是鼓聲就在這個(gè)時(shí)候停了。擊鼓傳花游戲作文1“咚，咚，咚……”四級(jí)五班怎么有敲鼓的聲音？原來(lái)是同學(xué)們正在玩